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文档简介

教案系列八年级语文上册《静夜》教案教案及反思八班级语文上册《静夜》教案

一、导入新课

《天上的街市》写的是美丽的夜景引发了无尽的遐思，想像出天上的一幅美丽、幸福、自由的生活图景，抒发了对奇妙生活的向往之情。今日我们来学习郭沫若写的另外一首诗《静夜》，也是写于１９２１年，在日本留学时的一个夜晚，面对朦胧的月色，引发了诗人的联想和想像，抒发了诗人无尽的情怀。

二、朗读课文

①老师范读，可配背景音乐：钢琴曲《星空》，并投影出示朗读节奏、重音。

同学边听边留意老师朗读的声音的大小，速度的快慢，节奏的强弱和语气的轻松舒缓。

②同学仿照，自由朗读课文，然后再集体朗读。

三、探究学习

（一）小组争论，理解内容与写法。

1、首诗写了哪些景物？突出了夜晚的什么特点?

2、这首诗的两个小节之间有着什么内在联系?

3、这首诗的结构与《天上的街市》有哪些异同?

4、你最喜爱诗中的哪些句子?为什么?

（二）通过班级争论沟通，老师可以关怀同学明确：

1、第一节写的是：月光──松林──白云──疏星。这些景物构成的`景象：月光朦胧，覆盖着松林大地，团团的白云遮掩着月亮和星星。给人的感觉是──朦胧、舒适的美

第二节写的是：天河──海雾──鲛人──流珠。给人的感觉是——空灵、美丽。突出了夜晚的“静”。

2、第一小节是写景（实写），第二小节是想像（虚写）。第一节的景物描写，是想像的基础，而没有了第二节的想像，第一节的景便没有活力，没有生气。有了第二节的想像，才使看似平淡无奇的景变得空灵、美丽。

3、两首诗的结构大致相同，都是先写景，以写景为基础，再绽开想像。不同的是《天上的街市》在写景部分由“街灯”、“明星”的联想把读者的视线由人间转到天上，为第二小节具体描绘“天上的街市”做了铺垫。而《静夜》则是靠第二小节的“天河何处”终止写景，转而想像的。

4、本小题属于开放性题目，可重点引导同学多角度思维，

A、如喜爱第一小节的诗句，可扣住写景的细腻形象，像“覆盖”一词，写出村外的松林沐浴在淡淡的月光下，朦胧而又奇妙。“漏出了几点疏星”的“漏”，写出了淡淡月光照射下的团团白云，而白云之间的空隙里，有模糊可见的闪耀的几颗星星。

B、如喜爱第二小节的诗句“天河何处”，则可以抓住诗人跳动的思绪，由一般的乡间夜景一下子把读者的思绪带到了广袤的宇

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