《论语》名著导读课件15张人教版高中语文必修一

君子欲讷于言而敏于行人们应该说话谨慎，说话不谨慎，伤害自己又伤害他人。而做事情则应该干练勤奋。常言道：言多必失但慎言并不是不让我们说话，而是告诉我们说话要谨慎。《论语·里仁》名著导读：一、《论语》是什么？二、为什么要读《论语》？三、怎么读《论语》？1、《论语》是

家学派经典著作之一，内容是记录

的一部_______文集。由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成，《论语》集中体现了孔子的政治主张、论理思想、道德观念及教育原则等，全书共二十篇.2、与

、

、

并称“四书”。

被并称为“五经”。

儒

孔子及其弟子言行

《大学》《中庸》《孟子》《诗经》、《尚书》、《礼记》、《易经》、《春秋》《论语》其书：语录体孔子其人：孔子，名丘（公元前551年9月28日-公元前479年4月11日），字仲尼，祖籍宋国栗邑（今河南夏邑），出生于鲁国陬邑（今山东曲阜），是中国古代著名的思想家、教育家，儒家学派创始人，被后尊为孔圣人、至圣、至圣先师等，“世界十大文化名人”之首。他开创私人讲学的风气，孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订《诗》《书》《礼》《乐》《易传》《春秋》六经。孔子去世后，后人把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。儒家学派创始人二、为什么要学习《论语》？朱熹说过"天不生仲尼，万古长如夜"。司马迁在写完《孔子世家》之后，最后几笔，给孔子下了一个断语，叫“高山仰止”，说他就像山一样，我看都看不到头，然后他说我是“虽不能至，心乡往之”，我自己虽然达不到，但是我特别向往。前人对孔子的评价：1、《论语》自宋代以后，被列为“四书”之一，是古代学校官定教科书和科举考试必读书。五四运动之前的中国传统读书人，从小进私塾，《论语》要倒背如流。2、《论语》总共不到16000字，涉及了夏商周三朝的文化史，有很多历史人物，比如曾子、齐桓公、卫灵公、管仲……给汉语贡献了三四百个成语：温故知新、过犹不及、既往不咎、见贤思齐、适可而止、言而有信、察言观色、见义勇为等等。3、《论语》传承了儒家思想，培养了人们的道德观念和修养，推广了教育思想，彰显了中华文化的精髓。《论语》在古代的重要性：一年级语文下册中有：“敏而好学，不耻下问”二年级语文上册中有：“己所不欲，勿施于人”“与朋友交，言而有信”三年级语文中有的：“不迁怒，不贰过”“过而不改，是谓过矣”七年级语文教材中则直接选取了《论语十二章》。高中，依旧能看到《论语》的身影，它不仅占据了语文教材，高考都少不了它的存在。现代语文教材中的《论语》：语文教材总主编温儒敏教授曾这样说《论语》：

我欣赏品味《论语》里边的人生智慧，那种质朴踏实的态度，还有对人事的洞察和理解，大度与乐观。也许太年轻是不容易进入《论语》的，但是读一读还是有好处，毕竟是中国经典。那些思想精华，会一点一滴持续地滋润整个人生。高考目前是中国整个中小学教育的指挥棒，北京又是中国的首都，北京高考试卷里出现了两次《论语》，其重要性、导向性不言而喻。”高考题中的《论语》：（直接）名句名篇默写:（2018江苏卷）浴乎沂，____________________，咏而归。（《论语·先进》）（2017江苏卷）仁者不忧，智者不惑，__________________。（《论语·宪问》）（2018全国卷1）《论语·为政》中“_______________，________________。”两句指出，成为教师的条件是温习高考题中的《论语》：（直接）风乎舞雩（wǔyú）勇者不惧

温故而知新

可以为师矣高考题中的《论语》：（间接）子曰：「君子不器。」子贡问曰：「赐也何如？」子曰：「汝器也。」曰：「何器也？」曰：「琏瑚也。」「学而时习之，不亦说乎？」生活是一场充满惊喜的旅途，成长路上自我修炼，成就自我风格。升华自我，“时习之”，努力获取新技能，被这个世界需要着；「有朋自远方来，不亦乐乎？」当你的才华和努力被看到，志同道合的人慕名从远方赶来，与你一起切磋问题，这也是一种被认可、被需要的表现。「人不知而不愠，不亦君子乎？」反言之，假设不被某些人需要或者理解，也不要心存芥蒂，以平常心面对，这也是一种翩翩君子的风范。1、做好整体规划：

读《论语》整本书花费的时间比读单篇文章要多得多，所以要做好整体规划。多长时间呢？《论语》全书共20篇，512章。建议大家从前往后依次阅读。每天读5章，用100天即可读完一遍。一个学期是20周，共140天。一学期读完一遍应该不成问题。建议至少完整读三遍，用三个学期的时间。最好在高一或高二的时间完成。

三、怎么读《论语》？2、要把握《论语》中的重要概念：

《论语》不像小说那样引人入胜，很可能读着读着就读不下去了。《论语》是一部思想文化著作，有很多概念，学习这些概念是理解《论语》的基本途径。《论语》篇与篇、章与章之间是有一定的逻辑关系的，这些概念大都围绕“政”“仁”“礼”“知”而展开。如果大家能够整理出这些概念之间的逻辑关系的话，也就明白了《论语》整本书的内部结构。

比如“仁”这个概念，究竟如何理解呢?我们发现，孔子的学生对此也不理解，所以《论语》中记载向孔子提出这个问题的学生很多，有颜渊、仲弓、司马牛、樊迟、子贡、子张等人，其中樊迟问过两次。孔子每次回答都不相同；即便是樊迟两次问同一个问题，孔子的回答也不相同。这就提醒大家，要想全面准确把握“仁”这个概念，就要把握住孔子每一次回答的侧重点，弄清孔子是从哪个角度来回答的。不同的角度和侧重点就是相异点，把这些相异点合起来才是“仁”的全部内涵。3，要了解相关的人和事：《论语》一书涉及的人名有160个左右，还有很多历史事件。要读懂这部书，需要了解这些人和事件。否则，就是一头雾水，不知所云。比如，孔子一生的起伏顺逆与“三桓”的关系非常密切，尤其是与季氏的关系，阅读时不可绕行。知道了季氏的情况，很多章节就很好理解了。再比如孔子周游列国期间，在卫国停留的时间最长，这是为什么呢?孔子说过：“鲁、卫之政，兄弟也。”因为鲁国和卫国都是姬姓国，鲁国是周公旦的封地，卫国是康叔的封地，康叔是周公的弟弟，所以孔子才有此话。另外，卫灵公、卫出公、卫后庄公三人之间的关系很复杂，如果搞不清楚，就读不懂《述而》中“夫子为卫君乎”一章，也读不懂《子路》中“卫君待子而为政，子将奚先”一章。甚至也搞不懂子路究竟为什么而死的。读《论语》，不仅仅是学习语言，还包括政治、哲学、历史、经济、教育以及礼乐文化，等等，它是一个丰富而立体的文化宝库。所以，读《论语》时一定要认真看注释。读《论语》能提高文言文水平吗？《论语》一书几乎囊括了所有常用虚词、句式以及词类活用现象，还有一些常见实词和通假字。这可以为大家阅读文言文打下坚实基础。题