小学三年级心理健康教育教学设计-学会说“不”

《学会说“不”》教学设计胶州市第二实验小学卞希艳活动目标1.使学生懂得交往双方应该是平等的，一味迁并不能获得真正的友谊。学会拒绝的技巧，学会说“不”，进而获得双赢的沟通。培养学生的自信心，对于不合理的或者过分的要求敢于说“不”。活动重点在活动中引导学生敢于说“不”，掌握说“不”的方法。活动难点培养学生在生活中敢于并善于说“不”的勇气和技巧。活动形式心理情景剧表演、讨论分享、合作交流、体验感悟。活动时间一课时活动年级小学三年级活动准备课件、音乐、视频。活动过程：谈话：同学们，欢迎大家和我一起走进心理课堂。我们的心理课堂有一个美丽的约定，请拉起你旁边同学的手，跟老师读：我们的约定：互相尊重，学会倾听，保守秘密。希望同学们能说到做到。一、热身游戏——“言不由衷”谈话：喜欢玩游戏吗？我们先来玩一个小游戏（课件出示）——言不由衷。师：请一名同学读一游戏规则。游戏规则：1.游戏中只能回答“是”或者“不是”。2.回答必须要言不由衷，颠倒事实。老师先和大家一起玩一玩：师：你喜欢穿裙子。师：老师今天冤枉了你，你很开心。师：你是女生。师：你们会玩了吗？谁想来试一下？生问生答（3-4组）师：老师想采访一下，当你这样言不由衷地回答问题时，有什么感受？生：不舒服、别扭......师小结：是呀，有时候勉强自己说违心的话、做不愿意做的事，会让我们感到不舒服。所以，当我们遇到这样的事情时，要学会勇敢地说“不”。今天，我们就一起来学会说“不”吧。（出示课题：学会说“不”）二、畅游心世界（一）活动一：何时说“不"1.情境故事：最近，王宇同学就遇到了一件烦心的事，看看大家能不能来帮帮他。（1）（出示课件）王宇和张强是形影不离的好朋友。昨天晚上，张强因为看世界足球赛，没有写作业。今天早上，他要抄王宇的数学作业。王宇陷入了矛盾中，若不让张强抄，他会怪自己，数学老师也会因为作业完不成而批评他，可让他抄作业也不对 .....(2)你觉得王宇该怎么处理这件事呢？(3)小组交流，谈谈你的看法。(4)哪个组来分享一下你们的观点。(生分享3-4人)师小结：对不合理的要求我们要勇敢的说“不”。2.探讨不合理要求。(1)还有哪些要求是不合理的呢？联系生活中的事情来想一想，说一说。师根据学生回答，适时点拨，不合理要求：超出自己的能力范围。自己不愿意的。要求不恰当或不正确的。(2)请你判断一下，下面这些要求是否合理。为什么？赵志让刘明帮他写作业。（要求不恰当或不正确的）小红在家照顾生病的妈妈，小丽要小红和她一起去公园玩。（自己的事情更重要的）李刚请王欣给他讲一道不会的数学题。孙强不喜欢轮滑，放学时小军让他一起去玩轮滑。（自己不愿意的）体重110斤的小亮要体重70斤的小平背他上五楼。（超出自己的能力范围的）师小结：在我们的学习生活中，如果遇到这样的事情，我们要认真想一想，这个要求是否合理，如果不合理，我们就要勇敢的说“不”。（二）活动二：怎样说“不”那么怎样说“不”，才能既表达自己的真实想法又能得到对方的理解和认可呢？我们一起来看：1.（课件出示）已是晚上九点钟，王宇正忙着写作业，同学周荣兴冲冲地拿着一本新买的连环画来到王宇家，要和他一起欣赏。（我们来看王宇三种不同的拒绝方式，看一看哪种方式更容易让人接受。）观看三个情境视频：情境1:周荣：王宇，我新买了一本连环画，我们俩一起看吧！王宇：不看，不看。（态度冷淡）周荣很尴尬的转身走了。情境2:周荣：王宇，我新买了一本连环画，我们俩一起看吧！王宇：别烦我，没看我正写作业嘛！（语气粗暴）周荣：“不看就不看嘛！”扭头就走。情境3:周荣：王宇，我新买了一本连环画，我们俩一起看吧！王宇：“呀！对不起，我的作业还没做完。要不改天我们再一起看吧。”周荣：好的，那我们改天再一起看吧。再见。（高兴的走了）视频看完了，如果你是周荣，你觉得哪种拒绝方式更容易接受？为什么？小组交流，学生分享，师适时点拨。（“委婉说不”、“讲清原因”、“提出建议”等）师小结：情境三中的王宇在说“不”的时候，首先做到了语气委婉（委婉说不）、接下来讲清楚了自己拒绝的原因是因为作业没有写完（讲清原因）、最后还提出了解决的办法，改天再看（提出建议））我们称这种方法为"拒绝三部曲”。情境三中的王宇正是恰当地运用了拒绝三部曲，才让我们都愿意接受她的拒绝方式。因此，当我们有正当的理由说“不”时，只要我们真诚并讲究方法，就会得到对方的理解，而不会伤害友情。（三）活动三：体验说“不”同学们，现在你会说“不”了吗？想不想试一试？下面就让我们运用拒绝"三部曲”，对不合理要求勇敢说“不”吧。1.情景体验：张强因为看球赛而没有写作业，他向王宇要作业抄。小红在家照顾生病的妈妈，小丽要小红和她一起去公园玩。小志被别人欺负了，他让小明帮他去打架。孙强不喜欢轮滑，放学时小军让他一起去玩轮滑。活动规则：选择其中一个或者两个不合理要求，小组共同讨论如何运用拒绝“三部曲”说“不”。分角色进行表演。结束后谈谈自己的感受。哪一组想上来展示一下呢？表演的时候说清楚你们选的是哪个不合理要求？角色怎么分配的？我们大家来评一评：剧中的xx在说“不”的时候是否合理地运用了拒绝"三部曲”。同学们，勇于说“不”，结果并不一定很糟糕。在以后的生活学习中遇到不合理的要求时，我们一定要适时、巧妙地说“不”哦！三、总结升华。著名作家三毛曾经说过：（出示课件）不要害怕拒绝他人，如果自己的理由出于正当。当一个人开口提出要求的时候，他的心里根本预备了两种答