2019年8月2日辽宁沈阳和平区教师招聘考试真题及答案

/2019年8月2日辽宁沈阳和平区教师招聘考试真题及答案第一部分单选题请在每道题列出的四个选项中选出一个最佳选项，并将答案用2B铅笔填涂在答题卡上（共70题，其中第1～55题，每题0.97分，第56～70题，每题0.87分，满分66.4分）1.某教师以为，教育要培养学生多方面的兴趣，发展学生多方面的潜能，要依照明了、联合、系统、方法四步去进行这位老师践行的是（）A赫尔巴特B孟德斯鸠C华生D柏拉图【答案】A【解析】考察赫尔巴特学习过程的四个步骤2.教育的社会属性不同于教育的本质，它体现了教育现象的各种特征，下列观点中体现了教育的永恒性的是（）A只要人类社会存在就存在教育B教育是一种历史现象C教育培养人是有明确目的的D教育伴随阶级而存在【答案】A【解析】考察教育的永恒性，有人就有了教育，教育随着人类社会的发展而发展3.小红今年2岁半，妈妈发现小红以前没拿到东西时只会用哭闹，踢腿来表达，近期开始会用语言来表达自己的想法，根据皮亚杰对认知结构的划分，小红处于（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段【答案】B【解析】根据年龄2.5岁，其次出现了语词符号，在前运算结算4.在教育的起源中，（）以为教育起源于日常生活中儿童对成年人的一种无意识的模仿，代表人物是美国教育家孟禄。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说【答案】C【解析】神话最古老，本能生利息，心理仿孟禄5.学校是个体社会化的场所，学校教育是个体社会化的途径，教育代表一定社会的要求，1919年中国在巴黎和社会上外交失败后，爆发了以北京青年学生为主体的五四爱国运动，反对帝国主义，封建主义的压迫。这体现了教育能（）A.促进个体创造能力的发展B.促进个体思想意识的社会化C.促进人的主体意识的形成D.促进个体差异的社会发展【答案】B【解析】教育在促进个体社会化中的能主要表现为：(1)促进个体思想意识的社会化(2)教育促进个体行为的社会化(3)教育培养个体的职业意识和角色；学生运动体现了教育在学生意识形态上的作用。6.赵老师从事数学教学已经30多年了，拥有非常丰富的教学经验，当学生向他提出一些教学上的建议时，赵老师从来都是置之不理的，觉得学生的建议都是错误的，自己的方法才是正确的，赵老师的教学风格最可能是（）A.放任型B.民主型C.专制型D.溺爱型【答案】C【解析】略7.教师应该对所教学科的知识能广泛而精确的掌握，对基本结构能深入地理解，教师应（）A.了解该学科领域的思维方式和方法论B.了解学科的发展脉络C.精通该学科的基础性知识和技能D.了解与该学科相关的知识【答案】C【解析】考察教师的学科专业素养。教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求，包括以下几个方面：第一，精通所教学科的基础性知识和技能。教师应该对所教学科的基础知识能广泛而准确地掌握，对基本的技能熟练运用，对学科的基本结构能深入地理解。第二，了解与该学科相关的知识。包括学科间的相关点、相关性质、逻辑关系等。第三，了解学科的发展脉络。包括了解学科发展的历史、趋势和动向，学科研究的最新成果；了解学科发展的因素，该学科对人类社会发展的价值及在社会生活、生产实践中的表现形态。第四，了解该学科领域的思维方式和方法论。包括领悟独特的认识世界的视角、域界、层次及思维的工具和方法等。8.校外教育对提升青少年素质的重要作用与意义，不包括（）A.巩固和扩大课堂知识，获取广泛的生活经验B.提高学习成绩，促进智力发展C.充分发展个性，在实践活动中培养各种能力D.有利于青少年良好思想品德的形成【答案】B【解析】校外教育对提升素质的重要意义，1知识经验2能力3道德9.小明在六年级时拥有了自己的第一部手机，从此一放学他就捧着手机玩网游或者和网友聊天，按照生活的场景划分，这样的学生生活属于（）A.虚拟生活B.学习生活C.制度化生活D.现实生活【答案】A【解析】按照生活的环境划分：家庭生活、学校生活、社会文化生活和同辈群体生活；按照生活的场景划分：现实生活和虚拟生活（以网络为中介）；按照生活的规范性划分：制度化生活和日常生活；10.班主任每学期末都会在每个学生的学习手册上写下对学生本学期的评价，学生可以根据老师的评价来制定学习计划或调整学习计划，这体现了学生评价的()功能A.诊断B.导向C.发展D.管理【答案】A【解析】学生评价的功能11.在每学期快要结束的时候，周老师都会忙于评定学生的学业成绩，下列不属于学业成绩评定的基本要求的是（）A.公正客观B.向学生指出其学习上的优缺点和努力方向C.鼓励学生创新D.改善学生的认知结构情况【答案】C【解析】12.在学生学业成绩的检查方法中，（）是根据一定目的，让学生在规定的时间里，按指定的方式，要求完成试题，并对其解答结果评定分数或等级的一种方法。A.实践B.考试C.提问D.访谈【答案】B【解析】13.王老师的班级里面总有几个学生非常不听话，上课睡觉，下课追逐打闹甚至偷东西，放学后打架斗殴，对于这些学生的教育，王老师应该（）A.多了解此类学生的家庭环境，并表现出真实的关怀B.让学生把思想品德书上的内容多抄几遍C.在班内试试一些更为严厉的惩处措施D.告知学生家长，让其好好“教育子女”【答案】A【解析】14.黄老师利用周末的时间，带领学生到八路军纪念馆，通过参观八路军的相关物品，进一步了解八路军的历史这种教学方式主要运用了（）A语言直观B模像直观C实物直观D直观【答案】C【解析】15.陶老师总在课堂上说学了就是你自己的，他不会成为别人的。下列教学观念与陶老师观点一致的是（）A知识是个人的建构,不存在完全相同的知识建构形式B行是知之始知是行之成C走下讲台给学生讲课D学而不思则罔，思而不学则殆【答案】A【解析】16.蒋老师备课的基本工作是“三备一案”，其中不包括（）A.备教材B.备学生C.备考试D.写教案【答案】C【解析】17.蒋老师在布置和批改作业时应遵循的要求是（）①作业内容要符合课程标准和教科书的具体要求。②作业分量与难易程度要适中。③布置作业要有明确要求和时间限制。④应及时检查和批改学生作业，并给予反馈。A.①②③B.①③④C.②③④D.①②③④【答案】D【解析】18.蒋老师组织单元测试的评价方式属于（）A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.定性评价【答案】A【解析】19.为判断某次单元测试是否能拉开不同水平学生的得分差距，蒋老师应重点观察测验的（）A.难度B.信度C.效度D.区分度【答案】D【解析】20.汪老师最近在研究各个国家的学制类型，他发现美国的学制结构具体为自下而上的结构，即小学、中学、大学、大家拥有相同的机会，更具有公平性，由此可知，美国的学制属于（）A.双轨制B.单轨制C.分支型学时D.交叉型靴子【答案】B【解析】21.心理学与脑科学的研究证明，一般人在6岁时大脑重量已达到成人的90%，余下的10%是在这之后的十年中长成的，因此，大多数国家都把儿童的入学年龄规定为6岁，把其后的十10年至12年作为基础教育阶段，这表明（）是影响学制确立的依据之一。A.生产力发展水平B.人的身心发展规律C.人口因素D.文化因素【答案】B【解析】22.班级制度要在符合社会规范要求的基础上，根据班级建设的实际情况需要，班级现在或者将来可能存在的某种倾向来制定，而不是越多越好，越复杂越好，这体现了在制定班级制度的基础时，应遵循（）的原则A.周期重复B.注重引导C.以人为本D.切实可行【答案】D【解析】23.尽管国家开放“二孩”政策，但是我国的生育率也没有得到显著提高，调查发现，出现这样的情况，原因之一是教育程度的提高，使得育龄妇女的就业机会提高，从而减少了生养子女的时间和精力，以上现象体现了（）A教育影响人口分布B教育提高人口质量C教育改善人口结构D教育影响人口流动【答案】C【解析】24.随着社会生产力的不断发展，大学的专业设置也进行了相应地调整，例如，储能材料技术、水净化与安全技术等新兴专业开始出现，像石油工程等专业则面临淘汰，以上现象反映了生产力发展水平（）A.对教育目的的影响B.制约着课程的设置和教学内容的选择C.决定教育事业发展的规模和速度D.决定教育的结构【答案】B【解析】25.在《咕咚》教学结束前，李老师问学生：“在一个月以后的一个晚上，小兔子又听到了“咕咚”的一声，这时小兔子会有怎样的反应？森林里的其他小动物又会有什么样的反应？我们将在下一次课中学习。”李老师采用（）的结课方式A.归纳式B.抢答式C.悬念式D.讨论式【答案】C【解析】26.发表《教育独立论》，认为教育的目的是“养成完全之人格”的教育家是（）A.蔡元培B.胡适C.梁启超D.邵逸夫【答案】A【解析】27.新学期精选班干部，学习成绩一向不好的吴鹏竞选体育委员，班里许多同学反对，并且告知班主“鹏成绩不好，不配当班干部。”如果你是班主任，会采取的正确做法是（）A.告诉这些学生学习成绩不是衡量一个人的唯一标准B.认为这些学生说的有道理，否决吴鹏的竞选C.训斥这些学生：“你们心胸狭窄才不配当班干部”D.忽略这些学生的意见，执意让吴鹏担任体育委员【答案】A【解析】28.某学校根据学生的入学成绩排名将入学新生分成不同的班级进行教学，第一名到第100名的学生编入快班，第101名到第200名的学生编入普通班，第200名之后的学生编入慢班，下列对这种教学组织形式的评价，正确的是（）。A.不利于教师针对学生的不同特点进行个性化教育B.在分班时难以科学的鉴别学生的水平和能力C.在对待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相一致D.容易提升普通班和慢班学生的学习积极性【答案】B【解析】29.在学习与教学的探索中，（）不仅影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师与学生在教学过程中的作用，教学组织形式及学生的学习方法都产生深远的影响。A.校风校纪B.空间布置C.课堂自然条件D.教学媒体【答案】D【解析】30.教务处的老师在新学期的前两周。都会上课时从后门进入坐在后排，记录同学们的课堂发言情况和老师的互动情况。以便了解学生对老师的教学方式的偏好和对不同课程的喜爱程度，这种研究方法属于（）A.现场实验法B.观察法C.抽样调查法D.个案研究法【答案】B【解析】31.气质是表现心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，下列关于气质的说法，错误的是（）A气质没有好坏之分B气质由血型决定C气质影响个体的职业选择D教师应该根据学生气质差异进行教育【答案】B【解析】32.非正式群体对学生个体和正式群体具有积极影响和消极影响，教师在管理非正式群体时的正确做法不包括A.对积极的非正式群体给予鼓励B.对消极的非正式群体给予适当引导C.摸清非正式群体的性质D.协调非正式群体服从正式群体【答案】D【解析】33.小元原本是小叶在入学时的第一个朋友，可如今二人的关系却变得非常冷淡，原因是小叶认为小元不仅在学习上帮不到自己，就连一些班级里的事情都一问三不知，反而还经常需要小叶去帮助她，让小叶觉得自己一直在付出，却得不到任何回报。这一现象最适合用于人际关系原则中的（）来解释A.自我价值保护原则B.交换原则C.交互原则D.联络原则【答案】B【解析】交换=功利性原则34.七岁的小军注意力经常不能集中，不能专注于一种活动，做事有头无尾，丢三落四，在做集体游戏时，难以耐心等待，有时突然喊叫，袭击别人。根据上述表现小军最可能存在（）A.儿童多动综合症B.儿童过度焦虑反应C.儿童厌学症D.学习困难综合症【答案】A【解析】35.班上新转来一个小男孩名叫小志，普通话说得不好，甚至不能流畅的表达自己，经常被同学嘲笑，班主任知道后边经常找小志谈话，试图让他克服这种心理障碍，主动与其他同学沟通，勇敢的表达自己。班主任所采用的这种方法属于（）。A.言语说服法B.系统脱敏法C.D.行为分析法【答案】A【解析】36.周林同学为人热情，直率，精力旺盛，但是争强好斗，做事欠思量，往往鲁莽行事，易感情用事。从心理学的角度判断，周林的气质类型为（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质【答案】A【解析】37.妈妈问九岁的小敏，假如A<B,B<C，那么A和C哪个小，小敏不知如何回答拿，奶奶换了一种说法，假如妈妈的年龄比爸爸小，爸爸的年龄比大伯小，那么妈妈和大伯谁的年龄小？小敏做出了正确的回答，这说明了儿童思维具有（）特征A.多维思维B.可逆性C.去自我中心D.具体逻辑推理【答案】D【解析】38.一些学生做数学题时常常会先写个“解”字，而后才猛然发现这是一道数学证明题，这种现象可以用（）来解释。A.功能执着B.思维定势C.酝酿效应D.原型启发【答案】B【解析】39.小新和小玲两人一起完成数学家庭作业，还剩一点儿就要完成了，小玲催促小新晚会要开始了，先过去看晚会，晚上再回来做作业，小新回答自己要完成作业再过去，要好好想想这道数学题为什么算错答案。下列观点可以较好的解释小新行为的事是（）。A.学生因为学习而得到强化，他就会有学习的动机B.教育要以人的能力的全面发展为目的，要发展学生的情感、意志、需要C.学生学习行为受求知需求所驱动D.学习活动的目的就是维持学生在群体中的身份及其人际关系【答案】C【解析】40.小英的妈妈尝试自己教授小英乘法，但小英一直不能领会，后来妈妈转变了思路，先教小英加法再教乘法，此时小英学习起来得心应手，此时小英这种表现属于（）A.正迁移B.负迁移C.零迁移D.一般迁移【答案】A【解析】41.小羽一直都是同学眼中那种“不努力学习成绩却很好”的学生，但其实小羽和同学在一起的时候才表现出贪玩、不爱学习的样子，等到晚上回家后再努力的补习功课，跟上学习进度，小羽这样的学生从自我价值理论来看属于（）的学生。A.高驱低避型B.低趋高避型C.高驱高避型D.低趋低避型【答案】C【解析】42.通过每天练习英语听力半小时，小何的英语听力提高到了80分，但达到80分儿以后，虽然延长了学习时间，分数却再也没有提高，这种现象被称为（）A.练习的高原现象B.练习的起伏现象C.练习的止步D.练习的下降【答案】A【解析】43.学生李明在考试时，总是能很快的做完试卷并提前交卷，但他常常因审题不清楚、不全面而出错，这说明李明属于（）学生。A.沉思型B.冲动型C.场独立型D.场依存型【答案】B【解析】44.张老师在讲授“勾股定理”的时候，会通过要求学生计算不同类型直角三角形的边长来让学生充分掌握这一定理，这符合桑代克所提出的学习基本规律中的（）。A.客观律B.准备律C.练习律D.效果律【答案】C【解析】45.语文老师在朗读课文《观潮》时声情并茂，读到描写潮水的声音大的句子时，老师朗读的声音就会变大，学生们听得津津有味，连开小差的学生都不自觉的被吸引而认真听，这说明老师的朗读引起了学生的（）。A.有意注意B.无意注意C.成就感D.共鸣【答案】B【解析】46.法国有位园艺师发现用水泥制作的花坛不结实，他观察到植物根系在松软的土壤里交叉成网，结成根结实的一团，就受到启发，在水泥里加入一些铁丝网，这样建成的花坛就很结实，该案例体现的创造想法是（）。A.组合思考法B.缺点列举法C.缩减法D.类比思考法【答案】D【解析】47.下图存在说明（）A.在教育的过程中父母中，父母和子女需要互相学习，共同进步B.市场上有的书籍内容自相矛盾，引人误解C.父母和子女之间没有需要互相学习的方面D.子女只需要向父母学习，不必进行学校教育【答案】A【解析】48.学生王佳主动把同桌李宁写的情书交给班主任，班主任为了杜绝班上早恋现象，把李宁当做反面教材，要求他当着所有同学的面朗读情书内容，班主任的做法（）A.合理，能够杜绝早恋B.合理，在老师面前学生没有隐私C.不合理，伤害学生自尊D.不合理，阻碍学生情感发展【答案】C【解析】49.随着年龄的增长，多多从一个木讷内向的小女孩变成了一个性格开朗，懂礼貌，知书达理的少女，在个性发展的过程中，多多的心理内化形式不包括（）A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.技能内化【答案】D【解析】50.小刚向同桌小华借橡皮，小华说没带，小刚想起自己上次不舍得借给小华钢笔时的心情，于是认定小华撒谎。小刚的心理过程体现了（）A.投射效应B.刻板印象C.晕轮效应D.近因效应【答案】A【解析】51.某课堂上，有学生将注意力指向与课程内容无关的对象，不信任魏老师所教授的内容，随意插嘴，魏老师为了维护课堂纪律而被迫中断教学，该课堂的心理气氛属于（）A.防卫型B.积极型C.对抗型D.消极型【答案】C【解析】52.教师在处理日问题常课堂行为问题时，应当适度干预，既能处理好又尽量不影响上课，下列选项的处理不符合上述要求的是（）A.一边讲课一遍轻轻地敲桌子提醒上课走神的学生B.表扬上课走神的学生身边积极回答问题的学生C.用简短的语言提示上课走神的学生D.将上课走神的学生赶出教室【答案】D【解析】任何情况下，d选项都不对53.《伦语子路》中“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话，似乎是专对从政者说的，但对教师来说也很贴切，常言道“身教胜于言教”，这些都是在强调教师的（）A.道德素养B.专业知识C.教学技能D.教育机智【答案】A【解析】榜样示范，身教重于言教，属于道德修养54.某学校因为极高的升学率很有名气，后来记者暗访调查，该学校之所以有这么高的升学率，是因为成绩最差的学生都会被开除，此学校侵犯了未成年学生的（）A.人格尊严权B.隐私权C.受教育权D.人身自由权【答案】C【解析】55、中国儿童发展纲要（2011-2020年）高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持（），保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利，缩小儿童发展的城乡区域差距，提高儿童福利水平，提高儿童整体素质，促进儿童健康、全面发展。A.儿童自愿原则B.儿童优先原则C.儿童发展高效原则D.最大利益原则【答案】B【解析】儿童发展发展纲要的指导思想：高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持儿童优先原则，保障儿童生存、发展、受保护和参与的权利，缩小儿童发展的城乡区域差距，提高儿童福利水平，加强未成年人思想道德建设，提升儿童整体素质，促进儿童健康、全面发展。56.蒋老师带领某班的学生在实验室进行氧气制取实验，期间一学生使用的酒精灯年久未检查，发生泄漏、炸裂，造成该学生右眼被灼伤，据此可判断应由（）对该学生的损害承担赔偿责任。A.蒋老师B.该班的其他学生C.所在学校D.酒精灯制造商【答案】C【解析】57.教师甲发现，某一儿童长期在本辖区内的多个学校行乞，且通过公安机关也无法查明其父母和监护人，则该儿童最适宜交由（）收容教育。A.居委会B.工读学校C.儿童福利机构D.社会救助团体【答案】C【解析】儿童福利机构收养由民政部门为监护人的未成年人。社会救助为了最低生活水平。58.为深入贯彻党的十九大精神和习近平总书记总体国家安全观，教育部引发《关于加强大中小学国家安全教育的实施意见》。该意见提出了要构建完善的国家安全教育内容体系，教育部牵头制定《大中小学国家安全教育指导纲要》，明确提出国家安全教育的目标，其中，小学生应重点做到（）A.了解国家基本常识，增强爱国主义情感B.掌握国家安全基础知识，增强国家安全意识C.接受国家安全系统化学习训练D.增强维护国家安全的能力【答案】A【解析】59.对具有突出贡献的的教师进行评选与奖励是激发教师工作动机，提升教育教学能力的重要举措，以下不属于评选条件的是（）A.工作时间五年以上B.教突出学质量突出C.科学研究成果突出D.在学校管理建设方面成绩突出【答案】A【解析】“全国优秀教师”、“全国优秀教育工作者”的基本条件是：热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，忠诚人民的教育事业，模范履行职责，具有良好的职业道德，并具备下列条件之一：（一）全面贯彻教育方针，坚持素质教育思想，热爱学生，关心学生的全面成长，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩显著；（二）认真完成教育教学工作任务，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量方面成绩突出；（三）在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创造性的成果，具有较大的科学价值或者显著的经济效益、社会效益；（四）在学校管理、服务和学校建设方面有突出成绩。60.13岁的学生罗某因与舍友发生口角，纠集他人多次辱骂殴打该舍友对此，应（）A依法追究罗某刑事责任B开除罗某学籍C责令其他学校不得接收罗某入学D让罗某的父母严加管教【答案】D【解析】61.张履祥曾经说过：“子弟教不率从，必是教之不尽其道，应当反躬自问，未可全责子弟也。”这说明教师具有（）的义务。A.开展教育教学B.爱护、尊重学生C.提高政治思想觉悟D.学会反思、提高业务水平【答案】D【解析】62.我国法律尊重和保护未成年人的隐私，如果由于追查犯罪的需要，对于无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件（）A.任何组织或者个人不得开拆、查阅B.可由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅C.可由其父母或者其他监护人代为保管、不可开拆、查阅D.任何组织或者个人均可拆开、查阅【答案】B【解析】63.冯老师是某校的在编老师，他对所在的学校扣发他奖金的决定不服，则他可以向提出（）申诉。A.当地人民法院B.当地市政府C.当地教育局D.劳动仲裁委员会【答案】C【解析】64.“2018年3月，A市第四小学五年级（4）班班主任朱某组织本班八名学生在校外补课，共收学生1500元补课费，朱某受到记过处分，年度考核被确定为不合格，取消三年内评优、晋级资格，扣发当年绩效工资，被调离原岗位，全额退返违纪所得。”这段材料中朱某违背了新时代中小学教师职业行为十项准则中的（）要求。A.秉持公平诚信B.主动帮助学生C.规范从教行为D.传播优秀文化【答案】C【解析】65.曾老师是某中学一名新任老师，因相貌出众赢得班上部分女学生好感，遂私下向多个女学生发送暧昧消息，密切往来，曾老师的做法不符合（）要求。A.爱岗敬业B.发展学生C.教书育人D.为人师表【答案】D【解析】66.在实际的教学过程中，教师往往认为自己已经达到了热爱学生的要求，但是学生却没有感受到教师对自己的关爱产生这一问题最可能的原因是（）。A.教师缺乏耐心B.学生太冷漠C.教师不具有崇高的道德境界D.教师还没有掌握高超的沟通与表达技巧【答案】D【解析】67.《礼记》曾讲：“师者也，教之以事而喻诸德也”。教师不仅要用自己渊博的见识，扎实的专业知识教育学生同时也要帮助学生养成良好的道德品行。这说明教师在工作中应（）A.坚持教书与育人相统一B.坚持言传和身教相统一C.坚持潜心问道和关注社会相统一D.坚持学术自由和学术规范相统一【答案】A【解析】68.教师职业道德具有多重作用，下列体现了教师职业道德的调节作用的是（）。A.教师职业道德的学习可以帮助教师正确认识教师劳动的意义和价值B.教师职业道德可以帮助教师更好地处理与职业、学生及其他社会成员的关系C.教师职业道德给教师对未来职业发展的规划指明了方向D.教师职业道德有利于教师在职业活动中选择正确的道德行为【答案】B【解析】A.属于教育作用通过教师职业道德的学习，可以帮助教师正确认识教师劳动的意义和价值，培养教师的道德信念，形成教师的职业风范，塑造理想的教师人格，从而提高教师的精神境界和师德水平，强化教师的事业心、责任感和自豪感。B.调节作用调节作用是教师职业道德的基本，也重要的作用。C.属于导向作用教师职业道德的导向作用体现在教师职业道德的内容为教师的职业行为和师德修养指明了行动的方向。D.属于促进作用教师职业道德对教育教学工作有直接的促进作用，教师职业道德主要是针对教育教学工作而言，严格遵循教师职业道德的规范和要求，有利于教师在职业活动中选择正确的道德行为，避免不道德的行为，从而保证教育教学工作的顺利进行。另外评价作用教师职业道德是一定社会为培养与之相适应的人而对教师工作提出的道德要求；示范作用教师职业道德内化到教师思想中便会规范教师的言行，这使教师职业道德以人格化、形象化的方式对学生起到示范教育的作用，同时对整个社会的文明起示范作用。69.习近平总书记曾对广大教师作出明确指示，要求广大教师做学生的“四个引路人”，“四个引路人”不包括学生A.锤炼品格的引路人B.学生奉献祖国的引路人C.学生适应社会的引路人D.学生创新思维的引路人【答案】C【解析】第32个教师节前夕，习近平总书记在北京市八一学校考察并发表重要讲话，强调广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。70.教师职业道德的基本原则是对教师在职业活动中提出的最根本的道德要求，教师在教育教学活动中要尊重学生、引导学生、激励学生发展，这体现了教师职业道德基本原则中的（）原则。A.忠于人民教育事业B.教育民主C.教育人道主义D.教学相长【答案】B【解析】A.略B.教育民主原则是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生，激励学生发展。C.人道主义原则是指在教育过程中教育者与受教育者都应当从社会主义的人道主义原则出发，尊重对方作为人的价值与尊严；在此基础上，注意发挥教育者作为过程主体的角色作用，以完美人格要求自己，以人道原则协调自己与他人之间的关系，从而调动受教育者以及教育过程中其他参与者的积极性，保证教育任务的完成和教育目标的实现。D.不是道德原则第二部分多选题请在每道题列出的四个选项中选择两个或以上符合题目要求的选项，将答案用2B铅笔填涂在答题卡上，错选、多选、漏选均不得分。(共30题，每题1.13分，满分33.4分）71.孔子是我国教育学萌芽阶段的著名教育思想家，他的教育思想主要体现在《论语》一书中，极大程度地影响着后世教育的发展，其教育思想有（）A.有教无类B.因材施教C.兼爱非政D.藏息相辅【答案】AB【解析】C兼爱非攻属于墨家的思想；D属于《学记》中的内容。72.小华的父母十分注重孩子的培养，他们在小华出生之后就开始有目的地用声音配合手势教小华学习语言，希望借此促进其认知能力，活动能力和情感能力的发展，小华父母的这种行为是基于（）A.家庭教育能够有效地引导和激励儿童往期望的方向成长B.家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。C.家庭教育是儿童发展过程中不可或缺的基础和基本活动D.家庭教育对于儿童成长的影响是益害并存，善恶难分的【答案】ABC【解析】73.批评是对学生品行的评价，惩罚是这样评价的辅助手段，下列关于运用惩罚时应注意的问题，正确的有（）A惩罚的目的是教育学生B惩罚时，应针对学生的学习成绩，而不应因道德过失而惩罚学生C惩罚应做到客观公正为法适当D必须遵循教育性原则以最小的投入获得最大的教育效果【答案】ACD【解析】B学校中的惩罚必须仅针对学生的道德过失，而非其他方面过失。74.教学反馈既是教学过程的必要环节，也是实施教学活动和完成教学任务的基本方式与重要手段。有效的教学反馈应具有的特点包括（）A.准确性，即教师对学生的反馈信息与学生的实际行为或结果是一致的B.统一性，即教师对不同学生的反馈信息应该是统一的C.适时性，即根据不同的教学活动及教学任务的需要，在适当的时候提供恰当的反馈信息D.多样性，即在内容上有知识性结果的反馈，方法性策略的反馈，思想鼓励性的反馈等【答案】ACD【解析】75.合理而恰当的作业，对于巩固和提高课堂教学效果具有十分重要的作用，在布置作业是教师应（）A.使学生清楚作业的目的，适当对作业中的疑难点给予启示B.选择有利于巩固课堂知识的作业，深化学生相应的技能C.选择要代替性的问题使学生能够举一反三D.运用选择题或延伸问题满足不同程度学生需求【答案】ABCD【解析】76.教师威信是由教师的资历、声望、才能和品德等因素决定的，一旦形成，会对教学活动产生促进作用，帮助教师完成教学任务，下列途径中有助于建立教师威信的有（）A.培养良好的认知能力和性格特征B.培养自身良好的道德品质C.注重良好风度和行为习惯的养成D.给学生留下良好的第一印象【答案】ABCD【解析】77.某教师在课后进行教学反思时，发现了自己在教学过程中讲错了一道题目，针对该教师的情况下列说法正确的有（）A.为了维护自己的形象，不用让学生纠错B.犯错乃人之常情，可以理解，不用在意C.查找错误的根源，及时纠错改错D.深刻反思吸取教训，杜绝再犯类似错误【答案】CD【解析】AB明显错误78.在新的一节语文课上，张老师的教学目标就是要让全班学生都会使用“一边……一边……”造句。在课堂检测环节，张老师发现每位同学都达到了教学目标。这体现的是教育的（）。A.显性功能B.隐形功能C.正向功能D.负向功能【答案】AC【解析】79.网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，与传统教育相比，网络教育的特点在于（）。A.更强调教师的主体性B.增加了教学成本C.教学与管理分离D.突破时空限制【答案】CD【解析】80.在教育目的的观点中，个人本位论反对社会对个人的束缚，强调个人自由权利的至高无上。认为教育的主要目的不在于谋求国家利益，社会发展，而在于发展人的理性和个性，使人成其为人，下列教育家中主张个人本位论的代表有（）A.裴斯泰洛齐B.卢梭C.孔德D.涂尔干【答案】AB【解析】孔德和涂尔干是法国著名的社会学家，属于社会本位论。81.目前，不少学生由于将较多的时间用于学习书本知识和应付考试，很少参加社会实践和社会交往，导致他们的社会适应能力，创造能力，实践操作能力等越来越差，针对这种现象，班主任应该（）A.除了对学生的学习有要求之外，更要注意培养和提高学生的各种能力B.继续对学生提出高标准，严要求的学习规定C.除了针对书本知识的考试外，也兼顾对学生创造能力，实践能力的考核D.严厉批评这些”书呆子”，并记录在期末评价中【答案】AC【解析】82.在教育方面，下图给我们的启示有（）A.教育应与学生的自身的成长与发展同步B.急功近利式的教育模式对学生有害无益C.学生的成长过程中应适当加以鞭策和督促，来帮助学生更好更快的成才D.男生比女生更难以适应严厉的教育方式【答案】AB【解析】83.课堂教学是教育教学中普遍使用的一种手段，他是教师给学生传授知识和技能的全过程的，课堂教学的优越性表现在（）A.有利于经济，有效地大面积培养人才B.有利于发挥教师的主导作用C.有利于发挥集体的教育作用D.有利于理论密切联系实际【答案】ABC【解析】考察班级授课制的优点。84.小洪因为学习压力过大，主动到学校的心理咨询中心进行心理辅导，咨询中心的老师告诉小洪，可通过（）来实现自我放松。A.身体接触法B.深呼吸放松法C.肌肉放松法D.想象放松法【答案】BCD【解析】85.由于智力是个体先天禀赋和后天环境相互作用的结果，个体智力的发展存在明显的差异，下列关于智力差异的说法，正确的有（）A.智力的个体差异仅反映在个体间B.智力水平属于中等程度的人占大多数C.IQ分数相同的儿童智力分数的构成也相同D.智力的群体差异包括智力的性别差异，年龄差异等【答案】BD【解析】A错误群体间差异，种族差异等；C错误，构成不一样。86.创新素质与个体的心理健康之间存在着密不可分，相辅相成的关系，为了促进学生创造力，创新素质发展，维护和保持其心理健康，减少和避免心理疾病，可进行的工作有（）A.培养学生探索新事物的精神B.促进学生自我意识的协调发展C.帮助学生形成良好的人际交往意识D.提高学生的社会适应能力【答案】ABCD【解析】87.社会规范是社会组织对其成员所提出的规则，准则与要求，最基本的有禁止性规范和倡导性规范两大类，下列属于倡导性规范的是（）A.禁止在公共场合吸烟B.助人为乐C.救死扶伤D.不准偷盗【答案】BC【解析】88.一些学生每天努力学习，回家反复练习课本上的习题，但成绩始终没有那些课堂上注意力集中，回家很少练习的学生成绩好，这是因为（）A.练习时间过长，导致练习兴趣下降B.练习时间过长，产生了厌倦情绪C.成绩好的学生在练习时调动了记忆思维感知与参与D.成绩好的学生更有学习天赋【答案】AB【解析】排除法D类的说法一定错；同学们每天都努力学习，但付出多的效果反而不好。典型的提前出现了高原现象。89.当今社会，中小学生请客送礼等模仿成年人社交的行为早已经变得再普遍不过。其背后体现的到那份“成熟”令人惊讶，根据班杜拉观察学习的观点，成人的思想和行为为对儿童具有的功能主要包括（）等A.信息功能B.动机功能C.强化功能D.惩罚功能【答案】ABC【解析】班杜拉认为反应结果并不是只有强化功能，即只加强刺激一反应之间的联结。他认为，当一种反应发生时，它会导致某种结果，无论这种结果是积极的、消极的还是中性的，都会对一个人的行为产生某种影响。这种影响可能是三重性的，即反应结果具有信息功能、动机功能和强化功能。信息功能使个体了解哪些行为在某种条件下会导致成功或失败的结果，从而能对在某种条件下的行为结果提出假设，这种假设被用来作为未来行动的指南；动机功能使个体能利用已经掌握的信息进行预见和期望，从而使这些信息成为行为的诱因条件；强化功能是指反应结果能增加或能增加或减少行为概率。90.小方是刚刚入职的新老师，他觉得教师只要掌握本学科领域的知识和教育学知识就可以把课程设计的生动有趣，达到良好的教学效果，研究心理学对教学并无太多帮助，小方的错误在于（）。A.否认了心理学对于学习能力过程的影响B.否认了心理学对于学习中非智力因素的影响C.否认了心理学对于生理疾病的治疗D.否认了心理学能解决所有精神问题的功能【答案】AB【解析】CD明显错误。AB不看重心理学对教学过程及学生状态的影响。91.图片反应的教育现象为（）A.盲目按模板进行教学，未