小学体育-袋鼠跳跳跳教学设计学情分析教材分析课后反思

《袋鼠跳跳跳》教学设计执教执教教师授课年级二年级时间地点2020年10月2日学习内容1、袋鼠跳跳跳：双脚连续跳2、游戏：小袋鼠摘果子场地器材操场彩圈40只沙包32个音箱一台教学目标运动参与目标：学生能够积极参加到体育课学习中，并大胆向同学展示自己，体验运动乐趣与成功。运动技能目标：通过一些简单的双脚跳练习，培养学生跳跃的正确姿势，发展学生的跳跃能力。身体素质目标：通过练习发展学生跳跃、力量、协调、灵敏等身体素质。心理健康目标与社会适应目标：在活动练习中培养学生良好的合作精神、竞争意识及集体荣誉感。教学重、难点1、重点：前脚掌连续快速用力蹬地，落地屈膝缓冲；2、难点：连续双脚跳时手臂与脚的协调配合。教学内容及顺序教师活动学生活动组织队形教学意图时间一、课堂常规1、集合2、师生问好！3、宣布课的内容及要求4、队列练习=1\*GB3①组织学生集队；=2\*GB3②师生问好，进入课堂教学；=3\*GB3③组织学生队列练习；=4\*GB3④教师评价。要求：动作规范、精神饱满。=1\*GB3①呈四列横队站立；=2\*GB3②向老师问好！=3\*GB3③认真听讲明确课的内容和要求；=4\*GB3④听老师指挥，完成队列练习：立正、稍息，原地四面转法，原地踏步等。××××××××××××××××××××××××××××××××通过亲切的师生问好，拉近与学生的距离，激发学生学习的热情。4分钟二、准备部分1.慢跑热身2.韵律操=1\*GB3①组织学生一路纵队绕场地慢跑，提出要求；=2\*GB3②教师示范带领学生同跳韵律操；=3\*GB3③及时给予学生鼓励性评价，教师奖赏学生“星”。=1\*GB3①口号响亮、队列整齐，随音乐节奏慢跑=2\*GB3②学生跟随教师跳韵律操，动作舒展大方。××××××××××××××××××××××××××××××××配合欢快的音乐、慢跑和韵律操相结合，充分热身，活动开身体的每一个关节，避免运动损伤。为后面的教学做好了有效的铺垫。6分钟三、袋鼠跳跳跳：双脚连续跳重点：前脚掌连续快速用力蹬地，落地屈膝缓冲；难点：连续双脚跳时的正确摆臂动作=1\*GB3①教师语言引导学生模仿小袋鼠跳；=2\*GB3②教师讲解、示范双脚跳动作=3\*GB3③组织学生模仿双脚跳=4\*GB3④教师讲解双脚连续跳的动作要领并示范；=5\*GB3⑤让学生2人面对面合作尝试练习；⑥指出易犯错误动作并纠正：a上下肢配合不协调b落地腿太直c蹬地不够有力⑦组织学生分组练习双脚连续跳彩圈；⑧教师巡回指导、请优生演示；⑨组织双脚连续跳障碍练习；⑩小组创意跳跃练习。☆安全小贴士：一切行动听指挥，避免互相碰撞。=1\*GB3①模仿小袋鼠跳；=2\*GB3②认真听，仔细看；=3\*GB3③原地模仿双脚跳练习：=4\*GB3④认真理解双脚连续跳的动作要领；=5\*GB3⑤2人一组，一人当小老师观察指导，一人练习；⑥做摆臂向前跳出的连续动作；⑦学生按小组进行行进的连续跳跃练习；⑧优生演示；⑨小组进行连续障碍跳练习；⑩小组讨论、设计路线，分组展示并交换体验。××××××××××××××××=1\*GB3①××××××××××××××××××××××××××××⑦××××××××◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎◎××××××××××××⑦××××××××××××1、掌握多种双脚连续跳的方法，提高跳跃能力；2、培养学生遵守纪律、一切行动听指挥的集体主义精神。12分钟四、游戏：小袋鼠摘果实=1\*GB3①教师讲解比赛规则：分组站在起跑线后，用快速跑的方式跑向30米处拿回一枚果实，放回自己队伍，接力进行，最先完成的小组获胜；=2\*GB3②组织学生有序比赛；=3\*GB3③教师观察指导，适时对学生进行鼓励性评价。=4\*GB3④统计成绩、小结评价；奖赏学生“星”。☆安全小贴士：返回时从队伍右侧返回，回到队尾。=1\*GB3①明确明确比赛规则和要求；=2\*GB3②学生按顺序依次接力比赛；=3\*GB3③学生互相鼓励、加油；=4\*GB3④评价自己的比赛成绩。××××××××××××××××××××◎◎◎◎◎◎◎◎1、让学生体验快速跑，并锻炼反应力及上下肢的协调性，提升体能。2、培养学生自觉遵守规则的良好品质。8分钟五、放松与小结1、音乐：《微微》；2、小结本课、师生互评。=1\*GB3①跟随音乐，带领学生一起做放松练习；=2\*GB3②小结、评价学生学习情况，回顾课堂知识，德育渗透=3\*GB3③布置课下预习任务、师生再见。☆安全小贴士：排队回教室。=1\*GB3①四列横队体操队形，随着音乐节奏跟着老师做放松动作：=2\*GB3②学生自评、交流；=3\*GB3③整理器材，师生再见。××××××××××××××××××××××××××××××××师生在欢快的气氛中身心得到充分放松。5分钟预计运动负荷平均心率：120—130次/分练习密度：40%左右课后反思1、本节课主要遵循新课标“以学生为主体，教师为主导”的原则，从学练到游戏都充分发挥了小组合作，由易到难，循序渐进的练习，老师再适时给予示范引导，强调要点，再由学生练习体会，完全发挥学生的主观能动性。2、从游戏热身，自由学练，小组竞赛到放松舞蹈的设计都从学生爱好兴趣入手，让学生整节课都沉浸在快乐的气氛里活动练习，收到了预想的效果。袋鼠跳跳跳执教

【学情分析】二年级的孩子活泼、好动、模仿能力强，但这一年龄段儿童骨骼、肌肉发育还不完善，不宜进行高强、单一的练习。为此，针对二年级的生理和心理特征，我选择以双脚连续向前跳为活动主形式，以情激趣，采用多种形式（情景教学、模仿教学、分组讨论教学等）来进行教学。教学中，充分调动学生学习的积极性，使学生初步获得跳跃的简单知识，体验并初步学会双脚连续跳的动作方法，为其创造一个展示自我能力的平台，享受体育学习和锻炼的乐趣与成功。本节课练习遵循先分解再完整，先原地再行进，先练后赛的规律教学，充分发挥小组合作，培养学生自主学习能力。袋鼠跳跳跳执教【效果分析】这堂课从开始到结束都本着激发学生的运动兴趣，培养学生的运动参与意识的宗旨，在课的设计上紧紧捕捉住水平二学生活泼好动、好奇性强、注意力容易集中也容易分散、思维活跃等特点。运用了小袋鼠学跳跃与摆图形游戏把本课的基本部分推向高潮;另外以音乐贯穿本节课，使学生在游戏与练习中更富有活力与激情，进一步加深了以学生为“主体”，营造和谐的教学环境。采取一系列促使学生主动参与活动的措施，激发了学生的学习动机和学习兴趣，发展了学生的.跳跃和全身协调能力，让学生玩耍中学到了体育技能，在玩耍中领悟到了集体力量与智慧胜过一切，不失为对新课程理念的大胆尝试与创新。百分之九十以上的同学都能正确的掌握双脚跳技术。大多数同学在学习中都得到了快乐和满足，本堂课总体效果很好。袋鼠跳跳跳执教【教材分析】本节课选自人教版《体育与健康》小学阶段水平一跳跃与游戏，双脚连续跳是跳跃项目内容之一，也是教材中最基本的教学内容。以发展学生下肢力量和跳跃能力为重点，低年级双脚连续跳学习以基础的双脚跳动作为主，活动形式接近生活，在锻炼学生身体的同时，也有对身体进行自我保护的实用价值，是小学生必不可少的一项重要学习内容。本课通过双脚连续跳和快速跑游戏的设计和练习，培养学生合作、竞争、创新意识，发展弹跳、协调、灵敏等身体素质，提高跳跃能力和快速跑能力。本课主教材是双脚连续跳，重点是双脚同时起跳同时落地，难点是起跳协调，动作连贯，落地轻巧。对二年级学生来说会有一定的难度，所以在练习设计时安排了模仿动物连续跳、双脚连续跳2下、3下、到多下，障碍跳及创意跳跃的拓展练习，层层递进由易到难，以游戏和竞赛相结合为主要教学手段。本节课在教材当中也起到一个铺垫的作用，为以后学习跳远、跳高打下一个基础。采用自我评价、小组评价、教师评价三者结合1、运动技能评价：以对学习内容和动作的掌握情况为主要评价依据等级优秀良好及格不及格评价内容双脚同时起跳落地、连续跳跃动作连贯上下肢协调，屈膝缓冲。2、创意跳跃设计合理，有创新和想象力。基本能做到双脚同时起跳落地，连续跳跃动作基本连贯，动作较协调，屈膝缓冲。2、创意跳跃设计比较合理，较有创新和想象力。1、能完成动作；起跳落地姿势基本正确，动作不够轻松、自然、协调。2、创意跳跃设计没有创新1、不能完成动作；动作紧张、不协调，连续跳跃动作不连贯。2、创意跳跃设计不合理。等级评定（在认定的等级下面画对号）

2、学习态度评价

：主要参考学生学习过程。以是否主动参与创意跳跃设计讨论、热情表现、友好合作方面评定等级优秀良好及格评价标准积极主动参与创意设计连续跳路线、热情表现、友好合作比较积极主动参与创意跳跃、热情表现、友好合作不积极主动参与创意跳跃、热情表现、友好合作评定

小组展示评价表等级优秀良好及格不及格一组√√√√二组√√√√三组√√√√四组√√√√袋鼠跳跳跳执教【教学反思】这次我执教的袋鼠跳跳跳是人教版《体育与健康》水平一跳跃与游戏中的一项内容。双脚连续跳是二年级课程，是学生在学习一般跳跃的基础上进行的延伸，同时也为之后的教学打下基础。根据整节课的教学过程，我谈以下几点自己的反思：

一、重视课前热身。本次课设计思路是以情境导入为主。由于是室外课，天气较冷，准备活动我采取的环形跑，学生在老师的带领下跟随音乐进行活动，之后在欢快动感的音乐下同跳韵律操，充分活动身体。

二、循序渐进，突破教学重难点。通过语言引导学生说出会双脚跳的动物，让学生带问题去模仿练习。之后讲解示范双脚连续跳跃式的动作要领，前脚掌蹬地有力，落地轻巧，屈膝缓冲，让学生自行体会，并配合小圆圈进行跳进跳出的练习。由个人练习进阶为双人练习，前后两名同学为一组进行前后方向的连续跳跃练习，着重练习双人的配合能力。接着组织跳彩圈的练习和障碍跳练习，提高跳跃的高度和连贯性。

三、创意跳跃，培养创新动手能力。最后小组合作探究，每组8人，共4组，各小组开动脑筋，利用圆圈组成不同图形来进行创意跳跃的游戏，通过不同图形变化培养学生团队合作的能力，强化双脚连续跳的动作要领。游戏部分采用快速跑接力的方式锻炼学生反应能力和快速跑能力。

四、注意渗透思想政治教育。

结束部分是学生在舒缓的音乐中进行放松拉伸活动，并对本课做出总结，让学生在本节课的学习中懂得不畏困难、团结协作、勇敢拼搏的体育精神、通过练习，学生能够掌握双脚连续跳的要领，得到相应的锻炼，针对如何丰富课程设计环节，调动学生积极性，怎样让学生更有趣的在“玩中学与得”等方面，我还有不足和需要改进的地方。1、在课程思路的设计上备好学情，要做到从学生实际出发，课程内容做到合理性、可行性，环节设计更具趣味性，不枯燥。考虑学生在课程中的实际获得，让学生得到更好的课程体验。2、语言组织要生动有启发性，能够更好的调动学生的积极性。想要克服课堂中组织匮乏，只能通过平时的积累，不断学习新知识，新方法，丰富自己的见识。脚踏实地踩下每个脚印，多用眼看，多用心学，多用嘴说，多用笔写。

袋鼠跳跳跳执教

【课标分析】体育与健康课程标准指出：通过体育课的学习，使学生掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增强体能；学会学习和锻炼，发展体育与健康实践和创新能力；体验运动的乐趣与成功，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人