小学美术-蜻蜓飞飞教学设计学情分析教材分析课后反思

《蜻蜓飞飞》教学设计课型：造型表现教材分析：蜻蜓是一种我们常见的小昆虫，学生对他们有着更直观的印象，描绘起来就会更加得心应手，教材展示了蜻蜓的写实图片，便于学生更细致的观察蜻蜓的外形特征，又展示了一部分学生的作品，便于学生学习表现的方法。学情分析：二年级的学生正处于思维缤纷的年龄，他们喜欢观察，喜欢思考，乐于表达。他们思维开阔，想象丰富，可塑性非常强，表现事物将更有创造力。教学目标：1．知识目标：认真的观察蜻蜓，了解蜻蜓的基本结构，生活习性。创作一幅以蜻蜓为主题的作品。2．情感目标：让学生更加热爱自然，热爱同学，和对生活无限的赞美和对生命的无比尊重。3．能力目标：培养学生的想象能力，欣赏能力，语言表达能力。教学重点：蜻蜓的外形特点和画面的情景组成。教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓教学准备：彩笔、剪刀、双面胶等教学过程：环节一、(设计思路：二年级的小学生思维简单而活跃，喜欢中国古诗，《小池》这首古诗同学们都会，能够快速抓住学生的思维，尽快进入课堂，而且，此古诗中本身就表现了蜻蜓的生活习性。有利于本课的学习。)1.古诗配画导入：师：今天老师请同学们欣赏一幅写意中国画，请同学们说一说画中描绘了怎样的场景？找同学回答———有荷叶、荷花、蜻蜓师：你想到了哪首古诗呢？你来说。生：《小池》师：我们一起来背一下，《小池》宋杨万里泉眼无声惜细流。。。。画家和诗人都喜欢表现荷花和蜻蜓，今天我们也来画一画。出示课题《蜻蜓飞飞》环节二、讲授新课（设计思路：教师引导学生通过日常的观察，独立的思考，丰富的想象，唯美的构思，将蜻蜓的习性及形象牢牢的刻画在学生的心中，即渗透了动物的基本知识，又升华了学生的情感思想。又利于学生表达自己的情感，对蜻蜓的描绘将更加用情用心。）师：谁来说一说你记忆中的蜻蜓是什么样子的？（学生回答后教师总结1．大眼睛。2．沙翅膀。3.腹部细长。）师：同学们还知道蜻蜓的哪些知识？下面让我们一起走进蜻蜓的世界去看看吧！播放课件——蜻蜓的图片欣赏美丽的蜻蜓说一说：蜻蜓好看吗？它的外形有什么特点呢？你发现了吗？现在，我们就来描绘一下美丽的蜻蜓吧。情同学们仔细观察课本写实蜻蜓图，告诉老师蜻蜓美在那里呢？（学生各抒己见，从长长的透明的翅膀，大大的眼睛，细细的身体，来描述，老师要给予肯定与鼓励。）师：通过观察我们可以吧蜻蜓的身体分为几部分呢？板书：头身腹翅师：我们了解了蜻蜓的身体结构和外形特点，我们就可以用简单概括的形状来表现蜻蜓。用半圆形概括_头部、用椭圆形概括-身体、用长条形概括-腹部、用扁长的椭圆形概括-翅膀。小游戏-找同学上来拼一拼。再拼一拼不同的飞行姿态。师：小结。欣赏教师示范视频—画蜻蜓。师：看得出你们平时一定是一群善于观察的好孩子，现在，我们给蜻蜓穿上漂亮的花衣裳吧？你们想给蜻蜓穿上什么样的花衣裳呢？（鼓励学生大胆想象，给蜻蜓穿上五彩的衣服。）师：小朋友们，同学们师怎么表现蜻蜓的呢在做什？我们一起去看一看！（通过学生的回答，教师引导学生创造丰富的画面，展开丰富的想象，赋予画面合理的情景，鼓励学生大胆新奇的思维。）（通过学生的回答，教师引导学生创造富有情感的画面，展开理想的翅膀，设计最美的构思。）师：小朋友们说的真好，现在我们以组为单位欣赏一下课本上其他小朋友们的作品吧，大家各抒己见，说一说你喜欢的作品它美在那里。环节三、学生作业（设计思路：灌输学生最超前的思维理念--------只有你想不到的，没有你做不到的，一切皆有可能。）师：小朋友们，现在我们也拿起画笔，画一画美丽的蜻蜓吧，老师相信，你们一定可以画出最美的作品。充分发挥你们的想象力，记住，只有你想不到的，没有你做不到的，要相信，你的画是最棒的。（学生作画，教师指导。）环节四、欣赏评价。（设计思路：通过相互欣赏，评价，学生不仅提高了欣赏能力，而且提高了语言组织能力以及语言表达能力。更有利于和谐课堂，和谐师生关系，和谐生生关系。）师：老师看小朋友们画的太好了，请小朋友们也相互欣赏一下，看看谁的画是你最喜欢的。（学生互相欣赏，而后在教师的主持下请三五位学生说一说自己最喜欢的画，这样可以提高学生的欣赏能力，语言表达能力，和被欣赏的快乐心情，从而更喜欢美术课。教师适当点评。）师：小朋友，你们说的太精彩了，老师相信你们一定会看到自己的不足，赶快修改一下自己的作品吧。让它成为大家心中最美的图画。环节五、自我评价。（设计思路：通过自我评价，让学生更加理性的剖析自己，勇于表现自己，肯定自己-------我是最棒的、）师：老师看到小朋友们都画完了，你画的怎么样呢？那位同学给位大家介绍一下自己的作品？（学生进行自我评价，教师适当点评。）环节六，结束课堂。（设计思路：不管什么年龄，只要就有情感，都愿意被人表扬与肯定，这样，学生就会以更百倍的力量，投入到未来的学习中。）《蜻蜓飞飞》学情分析二年级学生已经认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。现在独生子女多信息途径很广，思维活跃，他们自我我中心，喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而《蜻蜓飞飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。利用二年级孩子的特点，播放大量的在不同环境里的图片，循环的图片欣赏，让学生在充满愉快感的艺术氛围中进行创造，有所参考，拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到了美的熏陶。制作过程中鼓励学生把多种方法结合使用，画出做出和别人不同色彩和形状的蜻蜓，展开比赛，这样就激励学生创新、提高了学生的创造能力。孩子都有表现自己的欲望，让学生戴着蜻蜓的头饰用肢体语言来表现一下蜻蜓，这一环节既活跃了课堂气氛，带蜻蜓头饰翩翩起舞，感受发自内心的美。《蜻蜓飞飞》效果分析本课的重点是让学生学会用线条大胆地来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部，在让学生了解了蜻蜓的生活习性、蜻蜓的结构后，我利用演示，让学生掌握住蜻蜓的各种姿势的动态的绘画方法，并让学生仔细观察蜻蜓翅膀的特点，结果有的同学很轻松的发现，蜻蜓翅膀的线很细、很密、很有规律，于是我借助学生总结的这几点，要求学生用细密有规律的点和线对蜻蜓进行装饰，结果全班大部分同学都能细致的表现了蜻蜓翅膀的纹理，画出了具有装饰效果的蜻蜓，收到了预想的教学效果1、图片引入，激发审美教师准备潘天寿中国画《诚斋诗意》，让学生来欣赏，感受中国画的魅力。吸引学生同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察国画中的蜻蜓，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说相关的古诗，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题——《蜻蜓飞飞》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣。2、走进蜻蜓的世界播放课件让学生观察发现，感知蜻蜓形状、色彩、图案等。通过看一看，说一说蜻蜓的外形有什么特点？感受对称对蜻蜓的重要性。用各种形状的纸片组合一个蜻蜓，了解蜻蜓的身体结构。再进行不同姿态的拼摆。让学生感受蜻蜓不同的飞行形态。从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。概括成各种简单的形状进行组合，稍作装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的蜻蜓来。儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象。提高了学生的观察能力和动手能力。3、欣赏学生作品通过欣赏，让学生说一说你最喜欢的作品是哪一副？作品哪里吸引了你？进一步激发学生的联想？子都有表现自己的欲望，问学生：“你会用什么美术的方法来表现蜻蜓呢？”“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。针对所总结的方法做演示补充说明，提高了学生的观察和评价能力。《蜻蜓飞飞》教材分析《蜻蜓飞飞》是二年级第八课。本课属于“造型、表现”的学习领域。蜻蜓的种类多，颜色多样，外形优美，体态轻盈，具有别样的美感，深受人们的喜爱。对小孩子来说蜻蜓师很有吸引力的，也是艺术家喜欢表现的题材。本课从学生生活中喜爱的事物切入，贴近生活，利于学生创作。教材从杨万里的《小池》入手，向学生展现出一幅大自然的没景，泉水、荷塘、蜻蜓，充满了诗情画意。教师可以通过诗与图相结合，在情感上激发学生对大自然的热爱，同时体验中国古诗词的魅力。在帮助学生造型创作方面，教材精心选用了与诗相对应的一幅照片，加深学生的直观感受。特别是潘天寿用写意的手法表现的该诗诗意作品《诚斋诗意》，简练的几笔，倾听的形态便活灵活现的跃然纸上，画面简洁，对比强烈，又不失恬淡宁静的意境。通过这幅作品，学生可以体会到中国画似像非像、生动传神的魅力。教材下方是蜻蜓飞翔的各种姿态参考图，非常实用，对解决学生在创作中遇到的困难有很大的帮助。学生在创作中可以通过模仿组合，让学生在画面中的变画更丰富。选取的作品其内容主要引导学生线条描绘、折纸等美术手段。线描画是儿童绘画的基础，是用简单的线条来表现画面，因此在绘画中，孩子先要仔细观察蜻蜓。这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点与一体的美术课，让学生在观察欣赏中感受美、体验造型的乐趣，在实践中表现美、创造美。《蜻蜓飞飞》评测练习赏析，品味祖国优秀作品，而加深对作品的理解，欣赏学生作品，学习作品中好的创意，提高学生对艺术没的鉴赏能力。拼一拼、摆一摆，学生利用老师准备的教具图形，拼摆一只不同形态的蜻蜓。提高学生的概括能力。1、学会用剪纸的方法来表现蜻蜓身体的对称。2、学会用线条描绘来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部。3、学生按要求来表现蜻蜓，全班共同完成一幅蜻蜓主题的画。《蜻蜓飞飞》课后反思二年级学生已经认识了美术线条，已有一定的掌握，会用简单的线条和色块表现他们所知道的东西。喜欢按照自己的想法自由表现；好奇心重爱表现，但观察能力较差，只能画大体的外形。而《蜻蜓飞飞》这节课就是让他们在轻松愉快的气氛中观察细节表现自己的想法，符合学生发展的特点。1、图片引入，激发审美教师准备潘天寿中国画《诚斋诗意》，让学生来欣赏，感受中国画的魅力。吸引学生同时也把学生学习的兴趣激发出来了。在欣赏的过程中让他们自己去观察国画中的蜻蜓，直观又生动，欣赏完毕，让学生说说相关的古诗，学生争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。接着揭示今天的学习主题——《蜻蜓飞飞》，从动画片到课题，从学生的兴趣，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵循了学生的心理特点，使学生保持对绘画的兴趣。2、走进蜻蜓的世界播放课件让学生观察发现，感知蜻蜓形状、色彩、图案等。通过看一看，说一说蜻蜓的外形有什么特点？感受对称对蜻蜓的重要性。用各种形状的纸片组合一个蜻蜓，了解蜻蜓的身体结构。再进行不同姿态的拼摆。让学生感受蜻蜓不同的飞行形态。从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。概括成各种简单的形状进行组合，稍作装饰，再给它们穿上美丽的花衣裳就能创造出许多美丽的蜻蜓来。儿童的造型方法生动、、变形、夸张，甚至抽象；3、欣赏学生作品通过欣赏，让学生说一说你最喜欢的作品是哪一副？作品哪里吸引了你？进一步激发学生的联想？子都有表现自己的欲望，问学生：“你会用什么美术的方法来表现蜻蜓呢？”“用彩色笔画；用彩色纸剪贴；还可以用彩泥做。”根据学生回答我归纳出四种方法：涂色绘画、色纸剪贴、彩泥制作、综合材料。针对所总结的方法做演示补充说明，4、画蜻蜓，展开创作过程让学生看着蜻蜓飞的画面，提出“你准备采用哪些方法来表现你心中的蜻蜓？你想要表现的蜻蜓是什么姿态的。5、课堂评价本课的重点是让学生学会用线条大胆地来描绘蜻蜓身体和翅膀的细部，在让学生了解了蜻蜓的生活习性、蜻蜓的结构后，我利用演示，让学生掌握住蜻蜓的各种姿势的动态的绘画方法，并让学生仔细观察蜻蜓翅膀的特点，结果有的同学很轻松的发现，蜻蜓翅膀的线很细、很密、很有规律，于是我借助学生总结的这几点，要求学生用细密有规律的点和线对蜻蜓进行装饰，结果全班大部分同学都能细致的表现了蜻蜓翅膀的纹理，画出了具有装饰效果的蜻蜓，收到了预想的教学效果《蜻蜓飞飞》课标分析初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。教学目标１、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培养学生热爱美术的情感。２、尝试不同工具、用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现