小学体育-篮球双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思

篮球双手胸前传接球教学设计一、指导思想：本课遵循以学生发展为本的教学理念，充分发挥学生在教学中的主体地位。坚持“健康第一”的指导思想，促进学生的健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育的兴趣；关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。二、教材、学情分析：小学四年级体育教材以实践教材为主，体育教材主要选择田径（跑、跳、投）、游戏、篮球、足球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。篮球是小学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏的精神。对四年级学生来讲，进行双手胸前传接球技能练习的基本力量完全具备，但是远距离传接球还是有困难。本课技能教学重点是要解决传接球的基本动作要领，而体能方面，主要发展学生的灵敏协调素质和上肢力量练习，提高运用传接球进行篮球游戏的水平。四年级学生生长发育迅速，呼吸循环系统的发育逐渐成熟，肺活量显著增加，但小肌肉群的发育还不完善，肌肉中水分较多，特别是上肢肌肉群、腰腹肌及弹跳能力还是比较弱，适合开展中短距离的双手胸前传接球练习。模仿能力很强，体育技能掌握快速，适合采用精讲多示范的教学方法。竞争意识强，男孩子开始有“英雄或男子汉”意识，希望得到公正的评价、肯定和表扬，因此在教学中可以安排适当的小比赛，以激励学生学习兴趣。但是这个阶段的学生极易出现行为偏差，贪玩、好动等，需要重视课堂教学中的安全问题。教学目标：（1）认知目标：了解双手胸前传接球概念，初步掌握“原地双手胸前传接球”动作要领；明确传接球的身体协调用力和缓冲方法。（2）技能目标：通过练习，大部分的学生基本掌握双手胸前传接球的练习方法；能在游戏比赛中合理运用，并表现出传球的准确性和速度；发展协调、力量等身体素质。（3）情感目标：培养学生组织纪律性、克服困难的精神和重视安全的练习意识、习惯；通过学习，增强学生对篮球运动的兴趣，培养集体荣誉感，体验成功感。在活动中加强交往和合作，建立良好和谐人际关系。四、教学重难点：（1）重点：传接球手型正确，传球准，力度适当。（2）难点：全身协调配合和手对球的控制。

《双手胸前传接球》教案教师：年级：四年级人数：36人本课教材1、

篮球：双手胸前传接球

水平二2、

游戏：迎面传球接力课的类型新授课

教学目标

认知目标：1.了解双手胸前传接球概念，初步掌握“原地双手胸前传接球”动作要领。明确传接球的身体协调用力和缓冲方法。技能目标：1.通过练习，大部分的学生基本掌握双手胸前传接球的练习方法；能在游戏比赛中合理运用，并表现出传球的准确性和速度。发展协调、力量等身体素质。情感目标：1.培养学生组织纪律性、克服困难的精神和重视安全的练习意识、习惯；通过学习，增强学生对篮球运动的兴趣，培养集体荣誉感，体验成功感。在活动中加强交往和合作，建立良好和谐人际关系。

重点基础知识

传授内容：篮球：双手胸前传接球

水平二（第一次课）。

[动作方法]持球时，五指自然分开，掌心空出，两拇指相对成“八”字形。传球时，两脚前后开立，伸臂翻腕重心前移将球传出。接球时，两眼注视篮球，两臂迎球前伸，两手握球后顺势屈肘后引至胸前。口诀：蹬地，伸臂，翻腕，拨手指；伸臂迎球，接球后引缓冲。传授方法：讲解、示范、图片、讨论、评价、实践、总结。重点与难点重点：传接球手型正确，传球准，力度适当。难点：全身协调配合和手对球的控制。课的顺序时间分配教学内容组织、教法、学法与要求教师指导学生活动

开始部分

3分1、体委整队

2、报告人数3、师生问好4、布置任务内容

a：传球比快：

小队长拿球，队首开始依次传至队尾。组织：四列横队

4分钟教法：1、

鸣哨进入课堂。2、

安排见习生；讲解、布置学习内容。3、

提示练习要求及方法。4、

组织队形练习并指导。要求：强调在游戏的传递过程中，不得移动位置，遵守规则。注意力集中，认真听讲，精神饱满、动作规范整齐；

学法：1、

学生走入场地集合。2、

认真听讲。3、

听清要求和练习方法。4、

学生练习，改正动作。预期目标：使学生身心逐渐兴奋起来，进入上课状态

准

备

部

分

7分一、“数字口令”1、慢跑过程中听数字做动作（12）运球一次（34）手拍球一次（56）上抛球一次（78）加油二、篮球操播放音乐《小跳蛙》，教师领做，学生跟随教师，根据音乐指令，模仿动作练习。组织：散点站立

7分钟

要求：1、动作协调、有力；充分活动身体各关节。2、发挥想象力，情绪欢快，活动充分；教法：1、提示练习方法要求。2、教师播放音乐并带领练习。3、随时巡视指导纠正。4、讲解辅助练习动作及方法，5、组织练习指导。6、小结练习情况。

学法：1、认真听讲。2、学生听音乐模仿。3、服从指导、及时改正。4、听讲、观察。5、改正错误动作。预期目标：积极性高，心情愉快，主动参与，相互合作。

主

体

部

分

26分一、1、篮球：双手胸前传接球

口诀：蹬地，伸臂，翻腕，拨手指；伸臂迎球，接球后引缓冲。

2、“几何图形”分组练习。每个小队进行自主练习，创编几何图形传接球。二、游戏1、“迎面传球接力”游戏规则：学生分为四组，每组同学手持篮球到投掷区传至下一位同学，下一位同学接球后跑回。最先完成的小组为胜利组。组织：四列横队，分组散开

19分钟

教法：1、集中讲解动作方法、示范。2、组织学生跟随老师徒手练习。3、组织学生两人一球“你推我迎”练习。4、组织学生传接球练习。5、教师巡视指导纠正。6、找优秀的团队进行展示，并讲评要求：动作规范，连贯协调；主动参与，练习认真。

组织：四组队伍、区域站立6分钟教法：根据教师启发，创编几何图形练习，直线、三角形、四边形、等等练习同学们还能够创造出什么样的图形变换？组织：分队边线站立；6分钟教法：1、教师讲解游戏方法及规则。2、组织研究、设置游戏、体验。3、引导学生创设游戏、比赛。4、教师指导纠正、裁判。5、教师小结游戏情况。要求：主动参与，亲身体验；小组合作，争取胜利。

学法：1、认真听讲、观察、积极思考。2、学生根据想象体验动作。3、练习积极，有兴趣。4、听讲并观察动作。5、徒手练习动作。6传接球练习动作7、

听从指导、积极改正。学法：1、小组研究、体验。3、学生进行练习。4、听从指挥、统一口令。5、

积极思考，改进方法预期目标：发挥自主性、创造性，掌握传接球动作。学法：1、认真听清方法、规则等。2、小组研究、体验。3、学生进行游戏比赛。4、听从指挥、服从裁判。

结

束

部

分

4分1、放松整理：跟随音乐，畅想气球由干瘪到膨胀的过程，放松身心。并拉伸身体各关节。2、小结本课并积极评价3、宣布下课，师生告别。组织：向教师靠拢，散点站立

4分钟教法：跟随音乐，教师示范动作组织学生放松练习总结本次课的学练内容，积极评价，并对学生提出期望。要求：练习积极、听讲、思考，踊跃发言。

学法：1、学生踊跃参与讨论。2、积极进行自我评价、和同学间互相评价。

预期目标：身心放松，畅所欲言。

教

具

准

备

1、图片：4张

2、篮球：36个

3、音箱：1个预计生理负荷

1、预计心率：135-140次/分钟2、预计练习密度：45%

课后小结

学情分析四年级学生生长发育迅速，呼吸循环系统的发育逐渐成熟，肺活量显著增加，但小肌肉群的发育还不完善，肌肉中水分较多，特别是上肢肌肉群、腰腹肌及弹跳能力还是比较弱，适合开展中短距离的双手胸前传接球练习。模仿能力很强，体育技能掌握快速，适合采用精讲多示范的教学方法。竞争意识强，男孩子开始有“英雄或男子汉”意识，希望得到公正的评价、肯定和表扬，因此在教学中安排适当的小比赛，以激励学生学习兴趣。但是这个阶段的学生极易出现行为偏差，贪玩、好动等，需要重视课堂教学中的安全问题。效果分析本节课当中我认为比较严密的是每一个环节对教学目标的落实，课堂上基本实现了教学目标，完成了教学任务。我始终遵循先学后练的原则，因为四年级孩子具备了一定的学习能力，学生善于表达自己观点，所以我先示范动作让学生观察，让学生思考动作的技术特点，通过观察学习和老师引导让学生知道本节课需要解决的重点与难点，让学生知道易犯错误，从而更好的通过练习解决这些问题。本节课我在课的开始部分我安排游戏这样能将学生的情绪带动起来尽快进入课的状态，在基本部分能将课的气氛带向高潮，采用先示范学生回答再讲解的教学手段。提高学生的注意力加深学生对动作的记忆，结合学生出现的问题教师再集体讲解，解决本堂课的教学重点与难点；这样既注重学生的主体地位，又发挥教师引导、传导的作用；学生在练习时，教师巡回指导学生，并把德育贯穿与教学中。学生积极主动的参与到练习中，兴趣较高，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。本课的特色与创新：1、利用运球认识篮球场的游戏，让学生练习了运球，同时也获取了篮球方面的知识。不仅达到热身的目的愉悦了身心，也收获了知识。2、在传接球练习时，采用了连续成功传球后，向后退一步，逐渐拉大距离，提高了学生练习兴趣。3、用诱导性语言激发学生的练习兴趣4、用简洁明了的场地布置，便于教师组织，便于学生观察与纠错。教材分析小学四年级体育教材以实践教材为主，体育教材主要选择田径（跑、跳、投）、游戏、篮球、足球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。篮球是小学生喜爱的运动项目，它具有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏的精神。对四年级学生来讲，进行双手胸前传接球技能练习的基本力量完全具备，但是远距离传接球还是有困难。本课技能教学重点是要解决传接球的基本动作要领，而体能方面，主要发展学生的灵敏协调素质和上肢力量练习，提高运用传接球进行篮球游戏的水平。评测练习1、传球手型是怎样的？答：五指张开，两拇指相对成八字。掌心空出，指根以上部位触球。如何接稳篮球？答：重心前移，双臂伸直，五指自然分开，主动迎球；接球后，后引至胸前，重心后移。篮球双手胸前传接球的重难点是什么?答：重点：蹬腿、伸臂、拨球；难点：上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。篮球双手胸前传接球课后反思在四年级篮球原地传接球教学时，我发现学生很难在准确、正确的位置将球传出，也很难将球传到同伴的手上，还有一部分学生在接球时还容易被球打到，拿不住球。针对这些问题，我总结后认为主要是传球的手法不正确，接球时没有充分的后引缓冲以及动作不够协调等原因。针对学生存在的这些原因，在练习中，我先进行无球时的徒手模仿练习，初步建立传接球技术动作。接着让学生进行你推我迎，由慢到快，由近到远，通过教师讲解示范、学生的展示、相互评价等方法，让学生体会完整的动作技术。在练习中引导学生注意观察你的球出手后是否出现了旋转，因为正确的手型球出手后都会有旋转，引导学生正确判断出球时的手型是否正确。最后我再安排一些动作掌握较好的学生进行搭档练习，达到相互学习，相互指导的目的，在练习中由近到远，由慢到快，由二人到多人，逐步掌握动作。通过不断的强调动作和自主练习后，大部分学生都能顺利并且较好的完成传接球动作，在出球和接球方面有了很大的提高，培养了同学间的默契配合，加强了集体主义精神。在练习过程中学生的自主学习和解决问题的能力在一定程度也得到了提高。在教学中，我意识到学生在传接球的技术虽然有了一定的进步，但对于篮球的专业术语还是不能很好的理解，教师在讲解以及示范时应多使用