小学体育-跨越式跳高教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE1PAGE《跨越式跳高》教案执教人年级五年级班级3班学习阶段水平三教学地点田径场教学人数40人器材选择跳高架橡皮筋课型新授课时第一课时教学内容跨越式跳高教学目标知识目标：初步了解跨越式跳高的各个动作环节，建立正确的动作概念。技能目标：通过练习，使80％的同学能安全地跨越一定的高度。情感目标：树立努力克服困难，不断超越自我的信心。教学重点轻松自然的助跑与充分有力向上起跳的协调配合。教学难点动作连贯，协调用力教学顺序时间课的内容课的组织与实施教师指导学生活动开始部分2′1.体委整队2.师生问好3.宣布本节课内容4.四面转法练习1.宣布本节课内容2.课堂安全教育组织：四列横队××××××××××××××××××××××××▲1.队列整齐，精神饱满2.注意力集中准备部分8′1.变换图形跑2.徒手操3.专项准备活动1.变换图形跑2.教师领操A头部运动B扩胸运动C腹背运动D弓步压腿e踝腕关节3.通过腿部专项准备活动使身体充分进入运动状态1.变换图形跑队形如图××××××××××▲××××××××要求学生匀速慢跑，精神饱满。2.徒手操队形如上图要求学生跟随教师认真练习。基本部分27′1.学生观看挂图后模仿练习教师观察学生练习情况，适时进行安全教育学生以小组为单位观看跨越式跳高挂图及动作要领，根据动作要领每人自行模仿练习2次。2.教师进行完整示范。完整示范跨越式跳高完整示范建立动作表象分解示范讲解动作要领3.完整示范）学生认真观看教师示范，根据教师示范动作加深对动作要领的理解。3.学生分组自主模仿练习。教师巡视指导，各别错误及时纠正，普遍存在的问题集中纠错。（女）（女）▲（男）（男）原地跨越橡皮筋正常走动跳起跨越橡皮筋助跑后跨越橡皮筋完整练习小组成员讨论后自选高度跨越橡皮筋练习（教师强调：1.直腿跨越2.斜向直线助跑跨越3.助跑与起跳衔接自然连贯）4.重难点的突破教师对普遍存在的问题集中纠错，进一步突破重难点。教师在讲解及示范的同时要求学生认真观看，找到自身的不足点，在接下来的练习中进一步优化自己的动作。5.自选高度练习教师适时指导学生以小组为单位将跳绳调整到适合自己小组成员的高度进行练习。学生以小组为单位根据本组的实际跳高水平调整跳绳高度进行练习，特殊学生（与本组成员所跳高度相差较多者）经小组长同意后可以选择另外小组进行练习。要求勤于思考、实事求是、认真练习。6.优生展示教师挑选动作好的学生进行展示。适时点评学生认真观看展示动作，寻找自身的不足之处，便于课后练习中提升技巧。7.趣味接力赛教师讲解游戏规则及要求，强调游戏安全。学生认真听取教师讲解游戏规则，根据游戏注意事项积极投入到接力赛中。结束部分3′1.放松活动听音乐进行腿部专门性放松2.本课总结3.宣布下课，归还器材1.放松活动a教师领做B教师提示2.总结本课3.宣布下课，收拾器材1.放松活动要求身体放松，心情愉快。××××××××××××××××××××××××▲2.总结本课3.归还器材，师生告别教学反思：学情分析五年级学生有较强的好奇心理和学习积极性，有一定合作精神。所以，在教学中要注重运用模仿、游戏、挑战自我等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣和积极参与的意识，建立正确的过竿技术动作，并通过动态分组，激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功的意志品质，完成既定的教学目标。从全校的男女生身体发育情况来看，五年级的学生男女生身体素质已经发生了明显的改变，所以在体育练习或比赛过程中尽量做到男女分组，这样既符合学生的身体发育特点也适应学生心理特点。效果分析本节课基本达到了预期的教学效果，学生能够认真积极的参与学习活动，能够与他人合作交流，能够运用已有的知识和技能，采用多种方法进行学习和练习，能够明确本节课的重点和难点，了解跨越式跳高的技术动作方法和原理，提高了运动水平。学生能体验到体育活动的乐趣与成功，能克服困难，持之以恒的完成体育锻炼。教材分析五年级体育基础知识是体育课程标准中各学习领域水平三阶段的规定及活动和内容的要求。针对学生的接受能力和认知水平而选编的。用于指导学生学会学习和活动实践，他是体育课程教学内容的重要组成部分。水平三阶段安排跨越式跳高教材，是有其生理、心理特点依据的。这个时期学生的骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快。容易接受、学会新的动作。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质。评测练习本节课是在教师的指导下,采用自主学习、小组合作学习等方式进行的，主要目的是为了突出“以学生为主体，以教师为主导”的教育思想。在课的练习过程中教师主要起一个引领与提醒的作用。把时间充分的留给学生从而使学生能够很好地掌握本课运动技能。具体练习过程包括以下几个主要环节。1.准备活动:在变换图形跑的过程中加入一些简单的动作，从而激发学生的积极性，达到预期的热身目的。2.专项准备活动；通过常规徒手操与提踵练习等做充分的练习准备。3.根据动作要领小组内讨论交流后自主模仿练习。4.教师进行完整示范及分解示范，讲清楚动作方法，给学生建立完整的动作表象。5.学生通过不断的练习逐渐领会并掌握动作方法。6.优生展示，激发学生练习热情。7.趣味接力赛的方式培养学生集体荣誉感。课后反思首先感谢学校各位领导给了我这一次锻炼的机会，今天上午把课讲完后，经过各位专家领导的点评，现在进行一个自我的小总结，以便今后进一步提高。优点之处：1.教姿教态符合体育教师形象，站在操场上能够一眼看出是一个标准的体育老师。2.动作示范方面采用了完整示范与分解示范并且通过不同的示范面进行示范，有助于学生的观察和模仿。3.利用“十字练习法”练习跳高，有助于增加学生的练习密度，提高学生参与度，激发学生运动兴趣。4.圆形队列有助于学生对教师示范讲解动作的观察，也有助于教师更好地把控全体学生。5.课堂氛围较好，通过老师与学生的互动热身快速的调动学生的运动积极性使学生积极参与到本课之中，整节课堂学生都在欢声笑语中渡过。6.男女异质分组练习，真正贴合五年级学生身体素质情况，有助于学生的技术动作练习。7.自选高度练习环节通过小组内商量讨论选择适合自己小组的跳绳高度进行练习，有助于锻炼学生的技术动作，培养学生竞争意识、合作意识以及勇于挑战自我的精神。8.本课中小组长的作用非常明显，能够帮助老师组织本堂内容。改进建议1.采用情境教学法、故事导入法等方式教学能够更加符合小学五年级学生的认知水平，有利于学生更好的融入到课堂之中。2.将起跳点的设置改为起跳区的设置将对学生的练习起到更好的帮助作用。3.可以在热身阶段直接加入本