小学道德与法治-生命最宝贵教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计7.生命最珍贵一、教材分析本课是部编《道德与法治》三年级上册第三单元的起始课，《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母还要靠自己，树立珍爱生命的意识。本课由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个话题组成。第一个话题“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。第二个话题“爱护身体珍惜生命”引导学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面对的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害，从而更加爱护身体，珍爱生命。二、学情分析三年级的学生开始进入少年期，此时会出现想独立和摆脱成人控制的欲望，同时又正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但生活经验不足，又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。另外，三年级的孩子个性差异大，情绪不稳定，自控力不强，因此让孩子们知道生命来之不易，懂得爱护身体的重要性和生命的可贵是非常重要的。三、教学目标1.体会、理解妈妈孕育生命的艰辛。2.体会家人养育自己付出的爱与辛苦。3.懂得生命成长不是一件容易的事，初步树立爱护身体、珍惜生命的意识。教学重难点：重点：体会、理解妈妈孕育生命的艰辛；体会家人养育自己付出的爱与辛苦。难点：懂得生命的成长不是一件容易的事，初步树立爱护身体，珍惜生命的意识。四、教学准备1.课件2.每个学生准备一个装满书的书包3.课前调查五、课时分配2课时六、教学过程第一课时：生命来之不易活动一、创设情境，引入生命话题上课伊始，播放科普小视频“你在妈妈肚子里是什么样子的”，同学们，看了刚才的视频你知道了什么？学生自由发言，引出生命主题。（板书：生命）活动二、交流访谈，孕育不易过渡：妈妈是生命孕育的大功臣，课前老师让同学们采访了自己的家人，现在我们就来聊一聊妈妈怀孕时的生活吧！（一）采访互动1.妈妈怀孕期间都经历了哪些辛苦的事情？预设：妈妈在怀孕时体重增加了睡觉时很辛苦；孕期出现孕吐；妈妈怀孕时生病更是辛苦……2.课件随机出示：怀孕妈妈样子，想象妈妈怀孕后期挺着一个大肚子，会给她的生活带来哪些不便？预设：睡觉不便、出行不便、穿衣不便……3.体验“我当孕妈妈”全体同学按要求做动作：（1）弯腰捡东西（2）将装满书的书包挂在胸前，再弯腰捡东西教师随机采访：“不怀孕”和“怀孕时”做同样一个动作，你分别有什么样的感受？3.分享孕妈日记出示孕妈日记：听了妈妈的日记你想说些什么？生自由发言。4.交流在妈妈怀孕期间，家人是如何呵护妈妈肚子里的宝宝的？教师引导学生发现全家人为了呵护妈妈肚子里的小生命都付出了关爱。在你出生那天，你知道妈妈经历了什么样的痛苦和危险吗？预设：妈妈顺产时经历的疼痛；妈妈剖腹产手术经历的危险通过交流感悟生命的孕育不易，小生命的平安降生有时候是妈妈用生命换来的。（播放妈妈待产、手术后照片配音乐）师：十月怀胎，一朝分娩，宫缩、阵痛、一切未知的危险，我们的家人焦急地等待在产房外，守护着那扇生命之门，我们的平安降生有时候是妈妈用生命换来的，但是在妈妈心中，你的平安降生带给妈妈的喜悦要远远大于她所承受的痛苦。新生命终于诞生了，家人为了迎接你的到来都做了哪些准备？心情怎么样？小结：孕育生命是一件既辛苦又值得高兴的事情，妈妈的十月怀胎，家人的悉心照顾才迎来了新生命的诞生，孕育生命真是一件不容易的事情。（板书：孕育不易）活动三、回忆成长，养育艰辛过渡：妈妈孕育我们不容易，在养育我们的过程中更是付出了无数的心血。（一）播放课件：家人的一天同学们，妈妈孕育我们不容易，在养育我们的过程中，爸爸妈妈更是付出了无数心血，课前吴老师对咱们班的家长进行了调查，请同学们找一找家人的一天有哪些事与你有关。哪位同学愿意上台来找一找？（随机问：为什么你觉得家人上班也与你有关呢？是的，爸爸妈妈上班是为了给我们提供更好的学习和生活环境）（二）讲述我的成长故事。我们的健康成长，离不开家人每天点滴的呵护，现在请你回忆，为了你的健康成长，家人都做过哪些让你感动的难忘的事情？将你的故事说给小伙伴听一听。生交流成长故事，教师随机评价，引导学生感受家人养育自己付出的辛苦与爱，感受生命生长过程的不容易，稍不留意我们的身体就会受伤，我们的生命就会面临危险，初步引导学生意识到要爱护身体，珍爱生命。（三）重温成长经历现在让我们一起重温我们的成长历程，去体会家人养育的辛苦，去感受我们成长带给家人的快乐。重温了成长回忆，你知道了什么？生交流感受。小结：是啊，我们从一个个小小的婴儿成长成一个个朝气蓬勃的少年，这其中倾注了家人无数的关爱与呵护，父母养育我们的过程非常艰辛，但是我们也给家庭带来了幸福与欢乐。（板书：养育艰辛）活动四、引发思考，感悟宝贵同学们，如果我们的身体遇到了巨大的伤害，甚至失去生命，会给我们的父母和家庭带来什么？预设：伤心、痛苦是的，所以我们的生命不仅仅属于自己，还属于每一个关爱我们的家人。引发思考：父母孕育我们不易，养育我们艰辛，我们的生命只有一次，生命不可重来，我们的生命最宝贵。（板书：最宝贵）那我们应该如何对待我们宝贵的生命呢？总结：通过回忆生活的点点滴滴，让我们感觉到，我们的生命在成长中倾注了家人无尽的关爱和呵护。在孕育的过程中妈妈承受了很多的辛苦，在养育生命的过程中也倾注了全家人无限的心血，我们要学会爱护自己的身体，珍惜生命！（板书：爱护身体，珍惜生命）板书设计：7.生命最宝贵孕育不易养育艰辛爱护身体珍惜生命学情分析三年级的学生正处于活泼好动的年龄，精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自我保护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”，甚至伤害身体，危及生命。再加上学生不了解生命孕育不易的过程，对父母养育的艰辛容易忽视和淡忘。所以往往意识不到生命成长的不容易。与此形成鲜明对比的是，家庭和学校缺乏对学生的生命教育。在我国传统文化中，死亡是个沉重、不吉利的词，因此人们会对儿童回避这一话题，儿童对死亡所知甚少。很多学校会进行安全教育，但是仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作的层面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题，其实热爱生命、珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这即是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。效果分析认真研读了课程标准后，我根据学生成长的规律和特点，从他们日常生活所能接触到的家庭、学校和社会生活的具体情景入手，根据学生的认知特点，我对教材进行了有效的整合，设计了以下教学目标和重难点：1.情感目标：通过活动，体会到体会、理解妈妈孕育生命的艰辛，体会家人养育自己付出的辛苦与爱。2.知识目标：（1）在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易。（2）知道自己的生命承载着亲人的爱和期望，生命不仅仅属于自己。3.能力目标:用自己的行动爱护自己的身体，珍爱自己的生命。4.活动重难点其中，体会、理解妈妈孕育生命的艰辛，体会家人养育自己付出的爱与辛苦是本课教学重点。懂得生命的成长不是一件容易的事，初步树立爱护身体，珍惜生命的意识是难点。从上课情况看，学生情感很投入。通过课前的调查采访课上的交流体验，学生已经能初步体验到生命孕育的艰辛不易。在此基础上，我重点挖掘学生的访谈资源，在“孕妈体验”中通过活动体验，换位思考，触动和震撼学生的心灵，以此来提升学生对生命的认识，进一步体悟生命的来之不易，需要妈妈与家人的悉心呵护生命才能健康成长。通过学生讲述分享成长故事，出示照片让学生回顾自己的成长历程，回忆在生活中你的哪些事儿让家人高兴着急难过的事？让学生懂得家人在养育生命的过程中付出的爱与辛苦，我们的幸福快乐连着一大家，我们的生命不仅仅属于自己，从而激发学生珍爱生命的强烈情感。有效地将课堂学习、学校教育较好地延伸到了课外，将品德的培养与现实生活紧密联系起来，为学生拥有健康快乐幸福的人生打下坚实的基础。教材分析《生命最宝贵》是人教版五四制小学道德与法治三年级上册第三单元的起始课，《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护生命不仅要靠父母还要靠自己，树立珍爱生命的意识。本课由“我们的生命来之不易”“爱护身体珍惜生命“两个话题组成。第一个话题“我们的生命来之不易”从生命教育的角度入手，让学生体会母亲孕育自己的艰辛，了解父母养育、呵护自己付出的心血，认识到生命来之不易。第二个话题“爱护身体珍惜生命”引导学生思考可以通过哪些行为爱护自己的身体和生命，想象身体受伤后面对的不便与困难，以及给家人带来的巨大伤害，从而更加爱护身体，珍爱生命。人教版《生命最宝贵》以探索生命的历程为线索，其中婴儿出生前后这一段时光，是学生记忆和认知的盲区。要让学生在与自身生活相隔甚远的领域深刻体验母亲怀胎十月、一招分娩的艰辛与幸福，家人细致呵护小生命的苦心与快乐；引领八、九岁的学生在感悟生命不易的同时，又能感受到其生命美好。评测练习请同学们反思自己在爱护身体，珍爱生命方面有哪些做得好的地方？有哪些做得不好的地方？你是否有以下行为是否应该如何去做闯红灯根据天气增减衣物挑食经常运动攀爬栏杆玩火……课后反思课标中指出：“课程必须贴近学生生活，反映学生需要，让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。”《生命最宝贵》一课我设计了五个活动环节。活动一：创设情境，引入生命话题上课伊始，播放科普小视频“你在妈妈肚子里是什么样子的”，通过孩子们喜爱的动画片向孩子传递科普知识，迅速激发学生的兴趣和情感，在学生的思考中自然引出“生命”这一主题。科普动画的导入符合本学段孩子的特点。活动二：交流访谈，孕育不易生命的孕育是一个艰辛而又充满爱的过程，但是妈妈怀孕的细节对于学生来说比较陌生。因此课前我让学生采访家人，了解妈妈怀孕期间的事情，从中体会理解母亲怀孕时的辛苦。课上从孕妈的生活聊起，随机体验“我当孕妈妈”，分享孕妈日记，让学生从多个方面体会理解生命孕育的不易，感悟生命来之不易。不足之处：体验孕妈妈用的是书包，但毕竟书包没有生命，同时反背的书包也容易从身上滑落，与现实孕妈生活有一定距离。活动三：回忆成长，养育艰辛在此环节，我由浅入深地让学生感受生命的成长饱含着家人无数的心血。先出示家人的一天，让孩子们找一找有哪些事是与自己有关的？然后交流分享难忘的成长故事，最后重温成长的历程，从多个角度唤起学生对成长的点点滴滴回忆，体会家人养育自己付出的爱与辛苦，懂得生命的成长是一件不容易的事。值得注意的是，这一环节很容易上成感恩父母的主题，为了让活动的引导紧紧围绕“养育生命不容易”的主题，初步树立爱护身体、珍惜生命的意识，我设计了以下问题引发师生有效对话。在孩子交流到自己生病时父母对自己的悉心照顾，，我随机引导：父母照顾生病的我们很辛苦，如何能够避免生病呢？让学生明白要好好爱护我们的身体；在学生交流做过的危险的事情时，提醒孩子平时我们应该注意什么呢？让学生体会到生命需要家人全心全意的关心、呵护，稍有疏忽就可能发生意外，能够健康成长是一件很幸运的事情，从而懂得要注意安全，远离危险，珍爱生命。最后重温成长回忆更是将学生的情感推向了一个高潮。为了把握好教学的深度，避免误导孩子认为自己是家庭的负担，教师在图片呈现和引导小结时，都注意让孩子辩证的看待自己生命的成长：父母养育我们的过程非常艰辛，但是我们的健康成长更是给家庭带来了许多幸福和快乐。不足之处：三年级的孩子口语表达能力不强，在分享成长故事这一环节，孩子的感受不够深刻，有些没有说到重点，而我的教学机智也有待加强，没有很好的抓住孩子交流的细节进行点拨激发孩子的情感。活动四：引发思考，感悟宝贵在学生深刻体会孕育不易、养育艰辛的基础上，我引导孩子们思考：如果我们的身体遇到巨大的伤害，甚至失去生命，会给我们的父母和家庭带来什么？让学生感悟生命不仅仅属于自己，生命最宝贵。那我们应该如何对待宝贵的生命呢？引发学生对于生命的思考，树立爱护身体珍爱生命的意识。。活动五：课后延伸让学生结合表格反思一下自己在爱护自己的生命和身体方面，有哪些做的好的地方，有哪些做得不好的地方，既是这节课的延伸活动，同时为第二课时做了准备。整节课中，大部分学生积极性很高，人人能主动参与探索自己的生命和成长历程。而且在观看有关课件时，学生也能做到主动观察、交流、思考，而不是一味被动地接受。但在学生的分享交流中，我的评价语言还是不够及时到位，不能跟着孩子的思路走，很多孩子的回答很精彩，但我没能准确抓住，让它成为情感的激发点和亮点。在今后的教学中，我会继续努力学习，提高课堂的驾驭能力。课标分析一、课程目标1.情感、态度、价值观：（1）体会、理解妈妈孕育生命的艰辛，体会家人养育自己所付出的爱与辛苦。（2）懂得生命的成长是一件不容易的事，初步树立爱护身体、珍惜生命的意识。对于学生来说，珍爱生命是一个以往教育很少涉及，似乎有点沉重的话题。课程要帮助学生认识到生命来之不易，认识到