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文档简介
美丽的海洋教学设计教学目标:1、简单了解海洋的划分,四大洋的地理位置和基本特征,探究海底地形级认识丰富的海洋资源,粗略感知人类对海洋资源的开发和利用,懂得要保护海洋。2、了解海洋,树立海洋意识,保护海洋。谈话导入水是生命之源,我们人类的家园——地球,它的表面有百分之71的面积是海洋,正是这无边无际的海洋,孕育着生命,让地球成为浩瀚宇宙中一颗璀璨的明珠。今天,我们一起走近地球,揭开海洋的神秘面纱。认识海洋的分布贴出世界地图,质疑:谁能借助地图,说说什么是海、洋、海峡?填写自己所知道的大洋、海及海峡。交流。在地图上指出位置。小组内交流对四大洋的了解,全班范围内汇报。探索海洋投影几组图片,没了的海洋风光,种类繁多的海洋生物,海洋盐场,看图片,谈感受。你还知道哪些海洋知识?请你为海洋设计一个美称,说说你的理由。针对“21世纪将是海洋的世纪”的说法谈谈自己的认识。 学情分析五年级一班共有48名学生,学生好、中、差参差不齐、基础不一、智力因素和认知水平也有差异,五年级的学生对待事情有着自己的看法和观点,具有判断是非的能力,知道什么该做什么不该做,但做事又有片面性,还需教师指导。对于品德与社会这门学科,家长、学生以及大部分教师都认为是小学科,学好学差无关紧要,因此学生对该学科的学习也不够重视,课前不预习、不收集资料;课后不复习巩固。由于学生年龄较小,知识面较窄,因此必要的课前搜集资料是必要的,这就需要学生在课前做好充足的准备。效果分析通过学习本课,我发现学生在结合课件中准备的图片以及视频还是比较感兴趣的,而且能够很快的掌握相关知识,特别是在地图上找相关地名、海洋名称等的时候,学生表现得很积极。总的来说,学生对于本节课的掌握较好,但是也有一些不足,例如:个别学生对于海洋等概念的掌握效果不好,如何把抽象的概念的让学生更好的掌握是一个问题。教材分析《地球上的海洋》这一课时五年级下册第四单元第14课,也是全册最后一课,这篇课文对于学生来说既熟悉又陌生,因此,这就要求学生在课前搜集相关资料,查缺补漏。教师也要充分挖掘教材。14、地球上的海洋练习题【学习重难点】学习过程:1、写自己所知道的大洋、海及海峡的名称。海请你为海洋设计一个美称我们应该保护好海洋。海洋为人类做出了哪些贡献呢?5、地球上有(()平方千米。6、世界上面积最大的海洋是(),世界上最寒冷的海洋是()7、()年,世界上第一家海底大酒店建成。8、海洋能给人类提供食物的能力是陆地的()倍。 教学反思在本节课的教授过程中,知识方面要求学生了解四大洋并能掌握从大到小排列的顺序,鼓励学生通过课下查阅资料,去了解世界上的一些海峡,能够根据自己的兴趣爱好,通过查阅地图等资料制定一条切实可行的航海路线,通过这种活动,激发学生探索的欲望和兴趣。由于学生年龄较小,知识面较窄,因此必要的课前搜集资料是必要的,这就需要学生在课前做好充足的准备,本节课讲完,可以看出许多学生在此环节中完成的非常出色。课标分析标分析课程标准是国家教育的标准性文件,是编写教材的依据、实施课程教学的依据、教学评价的依据,只有依据课标进行教学,才能构建高效课堂。《地球上的海洋》这一课
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