高三语文每日专练课时作业472

高三语文每日专练课时作业（第472练）【基础训练】一、语言文字运用阅读下面的文字，完成1-3题。在全国上下的脱贫攻坚战中，文艺发挥了巨大的作用。文艺的优势是什么？是形象生动，接地气，连人心，百姓容易接受。近年来，有许多文艺工作者活跃在基层，创作了不少让老百姓①的歌曲、小品、影视剧等文艺作品，深入宣传精准扶贫、精准脱贫的好政策，发挥文艺的重要作用，让脱贫实践②。如小品《喜鹊为啥叫喳喳》生动揭示了牧区贫困户为什么致贫的原因，宣传了牧民最为关心的草场承包权延长30年等巧妙政策，使文艺真正受惠于贫困牧民。文艺的力量是什么？是抒发人的情感，提振人的精神。文艺工作者要通过优秀的文艺作品帮助贫困群体立志向，树理想，也要从文化立人的角度，以③的文艺形式提升贫困地区群众文化素质，培育健康向上的文化氛围。目前，相当多的文艺工作者通过文艺支教、专业培训、辅导讲座等各类文艺服务项目，丰富村民精神生活，让贫困群体既富口袋也“富脑袋”。1．请在文中横线处填入恰当的成语。①②③2．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。3．下列各句中的引号，和文中“富脑袋”的引号作用相同的一项是（）A．我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见人应，但响动是有了。B．有时她也抓空儿向他们打听外面的事，打听北京的大学要不要台儿沟的人，打听什么叫“配乐诗朗诵”。C．拟南芥，一种看起来细弱的草本植物，因其生长快、分布广、基因组小，常被植物学家称作植物界的“小白鼠”。D．却生怕人家驳，非常胆怯，于是就靠装样子吓人，以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以“得胜回朝”了。阅读下面的文字，完成4-5题。牡丹是我国的传统名花，其栽培历史①。牡丹花大色艳，给人②之感，上至帝王将相，下至平民百姓，无不喜爱。清代蒲松龄在《聊斋志异》中还把牡丹珍品“葛巾紫”“玉版白”神话为仙女，写出了③的名篇《葛巾》。在历史悠久的种牡丹、赏牡丹、品牡丹、咏牡丹、画牡丹传统中，国人将思想感情融入国色天香的牡丹中，形成了牡丹相关的文化现象和围绕以牡丹为中心的产业体系。菏泽是世界上面积最大的牡丹繁育、栽培、科研、加工、出口和观赏基地，2012年被命名为“中国牡丹之都”。4．请在文中横线处填入恰当的成语。①②③5．文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。二、古诗词鉴赏阅读下面这首诗歌，完成6-7题题弟侄书堂杜荀鹤【注】何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。【注】杜荀鹤：晚唐诗人，曾经历黄巢之乱。6．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A．首联先叙侄子虽身处困境却能于世道纷乱之时谨守礼道，勤奋修业。B．颔联上下两句形成对比，以弟侄静心好学、尚礼的行为反衬了战乱中社会的纷扰。C．尾联是对弟侄的慰勉之辞，诗人以长辈的身份直抒胸臆，语重心长地鼓励了弟侄。D．这首诗语言通俗浅近，平易自然，仿佛从诗人心中流出，没有雕琢的痕迹。7．诗歌颈联情景交融，请简析其妙处。三、名篇名句默写8．补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜牧在《阿房宫赋》中连用四句十分精练的语言叙述了秦王朝在人民反抗下迅速灭亡的历史过程，其中“，”两句写阿房宫被焚毁的史实。（2）《六国论》中，指广揽奇才的句子是“，”。（3）苏轼在《赤壁赋》中告诉我们别人的东西虽小也不能占有的道理的句子是“，”。【综合训练】三、现代文阅读阅读下面的文章，完成1-4题。密封罐子袁哲生他盘腿坐在客厅的榻榻米上，前方的小方桌上有一碗蒸腾着热气的乌龙面，规规矩矩的一碗面，装在圆口的小铝锅和井字形的木格子里。桌面上，还躺着一枝刚从院子里折下来的白色山茶花，素净的花瓣羞怯地依偎在一起，泛起丝绸般的月光，仿佛是一个沉睡中的女婴。他的镜片上泛起一片迷蒙。八年前，他和妻在毕业旅行的途中，来到这偏僻的山城，发现了这间当时已荒废的日式木房子，和院里那株盛放的山茶树。当时，妻的欣喜神情就像一尾刚被钓者重新放回溪流里的小鱼，仓皇而幸福。婚后一年内，妻便把屋子打理得窗明几净，纤尘不染，而他也习惯了在晨起后，坐在凭窗的大木桌旁临几个文徵明体的大字。他写得很慢，比晨光自木格窗棂外漫进来的速度还要慢。有时，一阵清淡的花香自窗外经过，他便放下毛笔，抬起头，好像在目送一位老邻居：等花香走过，再重新添加几笔，补完一个字。妻说他的毛笔字写得极好，不应该放弃。他只觉得早起很好，于是便起得愈来愈早；至于写字，他倒不甚在意，临帖而已，日子久了自然像。他不心急。晚上他们大多吃热腾腾的乌龙面。两只圆鼓似的铝锅架在井字的木框格里，白色的水煮蛋，白色的面条。他们没买电视机，因为早睡早起，看的机会不多。妻是否的确也不想要小孩子，他没有认真地问过，只是在学校里到处都是小孩子，他觉得好像什么都不缺了。他没有什么太大的烦恼，在山城生活这些年以来，这一直是最令他担心的地方。妻过世之后，他又独自生活了一年。这一年之中，母亲是唯一上山来看过他的人。“当初生个小孩就好了。”偶尔，在母亲下山离去之后，他在客厅里独自吃面的时候，耳畔会突然冒出这一句话来。半边月亮从茶树顶上探出头来，水洗过的光泽，像是面锅里冷去的蛋白。确定了正确位置后，他小心翼翼地从茶树下铲起第一把泥土，掘开的地方，细小的须根流出白色的汁液，像一束被切开的血管。那个玻璃罐子还在更深的地方，他记得很清楚。搬到山上的第三个元宵节夜晚，他和妻一起埋藏了这个西班牙手工制的玻璃密封罐子，地点是妻挑选的，在茶花树下。那晚他刚刷过牙准备写几个字就睡觉，原本平静的屋外突然传来一串小孩子的嬉闹声。正在院里浇花的妻子唤他出来看，是一群邻家小孩正提着一只只灯笼，打门口经过。那些小孩他全认得，正在尖声吵闹的是还未上学的小阿珠，她哥哥阿治独占了一把红色的小蜡烛，她正气恼着牛奶罐里的火光快灭了呢！“好好玩哦，好想提灯笼哪。”妻说。他也找来两个空牛奶罐，用一根钉子在底部打了小圆洞，再用一根细铁丝串起两个简陋的灯笼；妻从厨房里搜出了为台风天而准备的蜡烛，他用打火机在蜡烛底部烧了一下，把蜡烛黏在圆形的牛奶罐里。等他和妻一人提了一个灯笼走到门外时，那群小孩早已经不见了踪影。“奇怪，刚刚还闹哄哄的，怎么一下子就静悄悄了。”妻望向树林那头，除了一盏昏黄的路灯之外，只剩下一片漆黑的夜色。那天晚上，他陪着妻在山间的小路上提灯笼，他们像两只迷路的萤火虫在黑夜里寻觅那群灯笼，直到点完了所有的蜡烛，都没有找到。那个夜晚，妻表现出前所未有的固执。半夜，他们客厅里的灯还亮着。“我们来玩一个游戏好不好？”妻说。“什么游戏？”“就是各自写下一句最想告诉对方的话，然后装在一个玻璃罐子里，再把它埋在土底下，过二十年后才可以挖出来，看看对方写了什么。”“无聊。”“哪会无聊！”他知道拗不过妻，便走进书房里去。虽然只要交出一句话，他却感到异常烦闷。“好了没?”妻在客厅那头不停地催促着。“二十年之后，妻必定早就忘了这事了吧。”他在心里想着，便把空白的纸片卷起，再对折。妻已投入她的纸片了，他故作神秘地笑了笑，也投下他的。院里的茶花树下挖出了一个一尺多深的洞，他取出那个玻璃罐子，用手抹掉外边的一圈泥土。月光下，他举起那个密封罐子，光线穿过玻璃。他看见罐子里只剩一张纸片，还未打开盖子，他便已经猜到了：剩下来的必定是他当年投入的那张空白纸片。他知道，在埋完罐子之后，妻必定曾经背着他挖出罐子，取出纸片来看。当妻发现他投入的只是一张空白纸片时，就把她自己的那张给收走了。那，妻的纸片上，究竟写了什么呢？他打开罐子，取出那张空白的纸片，然后重新扣上罐盖，再把它埋回土底下。他笑了。游戏结束了，或者说，才刚刚开始就结束了。现在回想起来，早在那个提灯的夜晚，妻便已经离他而去了。(选自《联合文学》，有删改)1.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是()A.文章叙述他写毛笔字，虽然妻子建议他不要放弃，但他似乎并不是真的喜爱书法艺术，主要还是觉得书法能够静心，能让人享受生活的欢愉。B.文章说他在山城生活这些年以来，日子过得十分舒心满足，但这却让他一直担心，因为他不确定妻子是否也像他一样对生活无欲无求，他怕应付不来。C.文章写那一群提灯笼的小孩嬉游的场景，意在为下文妻子要求他做灯笼和半夜提着灯笼找灯笼的情节做铺垫，表现妻子对小孩子的喜爱之情。D.文章中他投入的那张空白纸片，也代表了他对这个游戏的态度，他不想写，是因为他隐约猜到了妻子的秘密却不知如何面对，表现出他的逃避和自欺。2.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.在叙述方式上，作者综合运用了顺叙、倒叙和插叙，整个故事在过去与现在中来回穿插，给人带来一种惝恍迷离、恍若隔世之感。B.在叙述视角上，小说全篇运用全知视角，将男主人公与妻子八年来琴瑟和谐的婚恋故事讲述得温柔缱绻，笔调像一首散文诗一样云淡风轻。C.在情感表达上，作者讲述故事非常克制，虽没有展示尖锐的矛盾冲突，却平和细腻地将夫妻二人的情感困境解剖给读者看，读来有一种别样的疼痛。D.在艺术风格上，作者综合运用对比和多种描写手段来刻画人物形象，小说中的“白色”也具有浓烈的象征意味，含蓄蕴藉，有东方文学的典雅之美。3.分析文中画线句描写的作用。桌面上，还躺着一枝刚从院子里折下来的白色山茶花，素净的花瓣羞怯地依偎在一起，泛起丝绸般的月光，仿佛是一个沉睡中的女婴。4.小说以“密封罐子”为标题有什么好处？请结合全文简要分析。四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成5-9题。文本一：南郡庞士元闻司马德操在颖川，故二千里候之。至，遇德操采桑，士元从车中谓曰：“吾闻丈夫处世，当带金佩紫，焉有屈洪流之量，而执丝妇之事！”德操曰：“子且下车。子适知邪径之速，不虑失道之迷。昔伯成耦耕不慕诸侯之荣原宪桑枢不易有官之宅。何有坐则华屋，行则肥马，侍女数十，然后为奇！此乃许、父所以慷慨，夷、齐所以长叹。虽有窃秦之爵，千驷之富，不足贵也。”士元曰：“仆生出边垂，寡见大义。若不一叩洪钟、伐雷鼓，则不识其音响也。”邓艾口吃，语称“艾艾”。晋文王戏之曰：“卿云‘艾艾’，定是几艾？”对曰：“‘凤兮凤兮’，故是一凤。”乐令①女适大将军成都王颖②。王兄长沙王执权于洛，遂构兵相图。长沙王亲近小人，远外君子。凡在朝者，人怀危惧。乐令既允朝望，加有婚亲，群小谗于长沙。长沙尝问乐令，乐令神色自若，徐答曰：“岂以五男易一女？”由是释然，无复疑虑。谢仁祖年八岁，谢豫章③将送客。尔时语已神悟，自参上流。诸人咸共叹之，曰：“年少，一坐之颜回。”仁祖曰：“坐无尼父，焉别颜回？”桓公北征，经金城，见前为琅邪时种柳，皆已十围，慨然曰：“木犹如此，人何以堪！”攀枝执条，泫然流泪。（节选自《世说新语·言语第二》）文本二：邓艾字士载，义阳棘阳人也。少孤，太祖破荆州，徙汝南，为农民养犊。年十二，随母至颍川，读故太丘长陈寔碑文，言“文为世范，行为士则”，艾遂自名范，字士则。后宗族有与同者，故改焉。为都尉学士，以口吃，不得作干佐。为稻田守丛草吏。每见高山大泽，辄规度指画军营处所，时人多笑焉。（节选自《三国志·邓艾传》）【注】①乐令：指尚书令乐广。②颖：指司马颖。③谢豫章：指谢尚（字仁祖）的父亲，豫章太守谢鲲。5．文中斜体加粗的部分有三处必须断句，请将所选答案的字母填写在答题卡相应的位置。昔A伯B成C耦D耕E不F慕G诸H侯I之J荣K原L宪M桑N枢0不P易Q有R官S之T宅6．下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是（）A．“故二千里候之”与“豫章故郡，洪都新府”（《滕王阁序》）中的“故”字含义不同。B．“此乃许、父所以慷慨”与“乃瞻衡宇”（《归去来兮辞》）中的“乃”字含义不同。C．“以五男易一女”与“愿以十五城请易壁”（《廉颇蔺相如列传》）中的“易”字含义相同。D．“以口吃”与“武以始元六年春至京师”（《苏武传》）中的“以”字含义相同。7．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A．司马德操对于庞士元的质疑，用伯成不慕富贵和原宪安贫乐道的例子表达自己的志向，庞士元听后感叹自己见识短浅。B．谢仁祖八岁时，他的言谈就显示出奇异的悟性，大家非常赞许他；谢仁祖自己却表示反对，并说明自己是向孔子学习的。C．植温担任琅邪内史时曾在金城种下柳树，多年后他出师北伐再经过此地，看到粗壮的柳树，发出了“人何以堪”的感慨。D．对邓艾这一形象的叙写，文本一侧重记言，通过独特言语表现人物形象，文本二侧重叙事，通过典型事件表现人物形象。8．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）何有坐则华屋，行则肥马，侍女数十，然后为奇！（2）乐令女适大将军成都王颖。王兄长沙王执权于洛，遂构兵相图。2024届高三语文每日专练课时作业答案与解析（第472练）【基础训练】1．①喜闻乐见②如虎添翼③丰富多彩【解析】本题考查理解并正确使用成语的能力。第①空，语境指文艺作品受老百姓欢迎，可用“喜闻乐见”。“喜闻乐见”，喜欢听，乐意看。形容很受欢迎。第②空，语境强调文艺对脱贫实践的重要作用，可用“如虎添翼”。“如虎添翼”，好像老虎长上了翅膀。比喻强有力的人得到帮助变得更加强有力。第③空，语境用来修饰“文艺形式”，可用“丰富多彩”。“丰富多彩”，内容充实，品种繁多，形式多样。2．生动揭示了牧区贫困户致贫的原因，巧妙宣传了牧民最为关心的草场承包权延长30年等政策，使贫困牧民真正从文艺中受惠。【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。画横线的句子有三处语病：一是“为什么致贫的原因”句式杂糅，改为“牧区贫困户致贫的原因”；二是语序不当，可将“巧妙”放在“宣传”前面；三是“使文艺真正受惠于贫困牧民”主客体颠倒，可改为“使贫困牧民真正从文艺中受惠”。3．C【解析】本题考查正确使用标点符号的能力。“富脑袋”的引号作用是表特殊含义。A.表特定称谓；B.表引用；C.表特殊含义；D.表讽刺否定。4．①源远流长②雍容华贵③脍炙人口【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，根据前文的“传统名花”“栽培历史”可知，此处强调的是牡丹栽培历史悠久，所以可用成语“源远流长”，解释为：比喻历史悠久。第二空，根据文意可知，此处指的是牡丹花给人的感受，结合其“花大色艳”的特点，可用成语“雍容华贵”，解释为：最初是指端丽妩媚的牡丹花，后多形容人举止文雅，衣着华丽。第三空，根据前文的《聊斋志异》和后文的“名篇”可知，《葛巾》是广为流传，受人称颂的作品，所以可用成语“脍炙人口”，解释为：原义是美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。5．国人将思想感情融入国色天香的牡丹中，形成了与牡丹相关的文化现象和以牡丹为中心的产业体系。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画画横线句语病有二：（1）“形成了牡丹相关的文化现象”成分残缺，缺介词，应在“形成了”后面加上“与”；（2）“围绕……”和“以……为中心”句式杂糅，可去掉“围绕”。6．B【解析】本题考查对诗歌的综合赏析能力。B项“以弟侄静心好学、尚礼的行为反衬了战乱中社会的纷扰”错误，颔联是说“家山虽在干戈地”，仍要“常修礼乐风”，对比之中既明弟侄的勤勉好学，更显其卓然的高洁品格，所以应该是以战乱中社会的纷扰反衬弟侄静心好学尚礼的品格。7．①绿竹摇曳影落书案，泉水潺潺声来耳边，“竹影”与“泉声”表现了弟侄书房周遭景致的清幽。②在纷乱的战争环境下弟侄仍能静心读书，清幽的景致也是弟侄清静内心的体现。③作者借此表达了对弟侄勤勉专注求学态度的赞美之情。【解析】本题考查分析诗歌景物描写，概括诗句情感的能力。首先要分析颈联写了什么景色，然后分析这些景色所体现的环境特点，最后分析其中蕴含的情感。分析情感时，要由表及里进行分析。颈联“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”由人写到书堂之景：窗外绿竹摇曳，影入书案，远处泉水潺潺，流入砚池。“竹影”“泉声”既体现了环境的清幽高雅，也体现了人物内心的宁静，表达的是作者的喜爱之情。视觉与听觉相结合，我们可以想见其弟侄伏案苦读、砚池墨耕的情形，借以表现诗人对弟侄勤奋刻苦的赞美之情。8.（1）楚人一炬可怜焦土（2）以事秦之心礼天下之奇才（3）苟非吾之所有虽一毫而莫取【综合训练】1.A【解析】“他似乎并不是真的喜爱书法艺术”“觉得书法能够静心”表述错误。2.B【解析】“小说全篇运用全知视角”表述错误。3.①从内容上看，运用比喻和拟人；写出白色山茶花的纯洁素净、宁静娴雅之美。山茶花既是男子对亡故妻子思念的情感载体，又隐喻夫妻曾经的幸福生活；②从结构上看，为下文男子陷入对亡妻的回忆做铺垫。4.①密封罐子是故事物线，起着串联核心情节的重要作用；②是对他们夫妻关系疏离的隐喻：他们心底的秘密都要通过这密封罐子来获悉，他们的爱情，也像被关在这密封罐子中，慢慢褪色消逝；③揭示主题，作者通过讲述一对爱人，甜蜜爱情背后是彼此在婚姻里深深的不可言说的疏离和孤独，也象征看似亲密的人际关系背后深深的疏离与孤独。（或者，①情节方面，“密封罐子”是本文的物线，起着串联核心情节的重要作用；②形象方面，“密封罐子”隐喻这对夫妻的感情困境：他们的心里话都要通过玩这个密封罐子的游戏来传达获悉，爱情也像被关在这密封罐子中，慢慢褪色消逝；③主旨方面，借“密封罐子”表达了男主人公对亡妻的追悔，揭示出和谐美好的人际关系里深深的不可言说的疏离和孤独。）5．EKO【解析】本题考查文言文断句的能力。句意：从前伯成宁愿种地，也不羡慕做诸侯的荣耀；原宪宁愿居住破屋，也不换取达官的住宅。“昔伯成耦耕”构成主谓句，应在E后断开；“不慕诸侯之荣”省略了主语“伯成”，构成转折句的后半部分，应在K后断开；“原宪桑枢”与“伯成耦耕”句式相同，应在O后断开。6．D【解析】本题考查理解文言实词和虚词在文中的意义和用法的能力。A.正确。第一个“故”意为“特意”；第二个“故”意为“以前的”。句意：特意走了两千里路去拜访他/这里以往是汉代的豫章郡城，如今是洪州的都督府。B.正确。第一个“乃”意为“正是”；第二个“乃”意为“于是、然后”。句意：这正是隐士许由、巢父慨叹的原因啊/然后看到自己简陋的家门。C.正确。“易”意为“交换”。句意：会用五个儿子去换一个女儿/表示愿意用十五座城池交换和氏璧。D.错误。“以”字含义不相同。第一个“以”意为“因为”；第二个“以”意为“在”。句意：因为有口吃的毛病/苏武在汉昭帝始元六年春回到长安。7．B【解析】本题考查理解文章内容的能力。B.“自己是向孔子学习的”于文无据。原文“仁祖曰：‘坐无尼父，焉别颜回！’”可知，谢仁祖对客人对他的评价不认可，认为没有孔子，怎么能认定是颜回呢？8．（1）哪有住在豪华宫室，出门肥马轻车，（左右）有几十个婢女（侍候），然后成就奇特的事业呢！（2）尚书令乐广的女儿嫁给大将军成都王司马颖。成都王的哥哥长沙王正在京都洛阳掌管朝政，成都王于是起兵图谋取代他。【解析】本题考查理解并翻译文言文句子的能力。（1）“何”、哪有；“华屋”、豪华宫室；“侍女数十”，状语后置句，正常语序为“数十侍女”；“为奇”，成就奇特的事业。（2）“适