幼儿园家园共育制度

幼儿园家园共育制度一、幼儿园家长委员会（一）指导思想为了切实加强幼儿园与家庭教育的有机结合，更加好的实现家园互动和家园结合，共同增进幼儿的健康成长和和谐发展，全方面实现幼儿教育的培养目的，成立家长委员会，拟定幼儿园家长委员会章程。（二）入会条件1.热爱幼儿，热心幼儿教育，乐意为幼儿成长和发展奉献力量。

2.有先进的教育理念，思想进步，能为其它家长起到主动的引导作用。

3.有良好的人缘关系和较强的影响力和号召力。

4.有较好的交际能力和沟通能力，能及时的与幼儿园和家长进行有效的交流。（三）入会程序1.班主任推荐，园委会考核审批。2.园委会向家长发出邀请函，家长签字同意。

3.园委会向家长颁发聘书。聘期普通为一年。（四）家长委员会委员职责1.随时接受幼儿园的邀请，参加研究和制订幼儿教育的有关计划方案，商讨和解决幼儿教育中的矛盾和问题，协调幼儿园与家长、社会的多个关系。2.及时反映家长和社会热心人士对幼儿园工作的意见和规定。

3.主动配合并带头贯彻执行幼儿园制订的各项决定。

4.努力完毕幼儿园委托的各项公益事业。

5.及时评价幼儿园和班级老师的工作，必定成绩，指出问题，提出解决方法，推动幼儿园工作的顺利开展。

（五）退会1.孩子升入小学就读的，家长可提出退会规定。

2.转至其它幼儿园就读的，家长可申请退会。二、幼儿园膳食管理委员会（一）膳食管理委员会名单主任：（园长） （保健医）组长：（教学主任）财务：（会计）教师代表：各主班教师家长代表：各班级膳食委员会组员（二）成立幼儿园膳食管理委员会的宗旨1.做好幼儿园依法收费，专款专用工作，合理使用伙食费。2.关注幼儿伙食，做到平衡膳食，各项指标达标。3.关心增进幼儿食品健康，确保幼儿健康成长。（三）膳食管理委员会工作任务1.每七天制订合理的营养食谱。2.监督食堂严格恪守《食品卫生法》。3.监督幼儿伙食费使用状况，每月公布幼儿伙食收支结算。4.每七天组长要认真调研，听取幼儿、教师、保育员对伙食的建议，认真改善。5.每月电脑计算幼儿营养分析，做到平衡膳食，各项指标达标。6.每学期组织1-2次膳食管理委员会会议：检查、讨论幼儿膳食状况等。（四）幼儿园膳食调查表幼儿园膳食调查表您对幼儿园现在的伙食安排理解吗？（“理解”“不太熟悉”）您对幼儿园的伙食安排满意吗？请打分。（100分）您的意见：三三、家园沟通解决方案有效的家园沟通有助于幼儿的健康发展，同时也有助于教师及家长教育水平的提高。在教学活动中要尊重幼儿，以幼儿为重心。同时确保教师的重要精力能用来引导孩子，现结合实际状况，对幼儿园的家园沟通制订出下列模式：每学期固定需要开展的家园沟通机制以下： 阶段性（每隔1个学期）向家长面对面沟通反馈幼儿在园的成长进步点及家长需要配合建议点（3月、9月或6月、12月） 阶段性（每隔1个学期）每个孩子有一次公开展演体现的活动（如：舞台表演或公开课或亲子活动）（1月，4月，7月，10月） 每月根据班级幼儿的年纪特点制订当月计划，与月初第一周课表，月初一起通过时光树发到家长手中。 新生入园前家访一次，之后通过约访或者电访方式保持沟通。出现重大事件，如生病，意外或家园冲突时，要主动登门家访。 各班在门口布告栏设立家长园地，每月向家长公布教育教学内容及宣传科学育儿的知识。针对家庭、社区进行宣传每年最少进行一次，宣传内容以下：(1)幼儿正常生长、发育状况。(2)幼儿衣、食、住、行、卫生习惯的培养等方面的卫生规定。(3)多个传染病的防止知识及疫情通报。(4)常见病、季节多发病的防病知识。运用大自然因素（日照、空气、水）锻炼的卫生规定。(5)饮食卫生、营养卫生知识。 家园共同建立幼儿成长档案，每月教师和家长互相反馈幼儿在园、在家活动状况。平时运用家长接送幼儿时间，随时做好家园联系工作。教师每月与孩子的父母进行沟通。四、如何与家长沟通（一）基本原则和理念1．目的性。平时多观察幼儿的生活、学习和个性特性等状况，做到沟通时有话可说。和家长沟通要有目的、有计划，与哪个家长谈、何时谈、谈什么、怎么谈、谈几次都要有一种明确的计划，这样才不至于到了沟通时手忙脚乱。如临时需要沟通，也要尽量做好准备，拟定沟通内容。忌盲无目的、临时抱佛脚。2．理解性。教师应体会到家长爱子心切的自然性，沟通时若碰到家长态度急躁甚至蛮不讲理，都应以宽容之心微笑面对，力求以诚恳、关切感动家长，让家长懂得家园教育是为了一种共同的目的。忌对家长态度冰冷、恶劣、与家长争执。3．尊重性。幼儿若出现什么问题，不要把全部责任推给家长甚至责怪家长，而应当与家长一起寻找幼儿出现问题的因素，让家长懂得如何进行家庭教育以配合幼儿园的教育。忌指责家长、推卸责任。4．发展性。每个幼儿的发展节律和发展程度不尽相似，针对整体发展较好的幼儿，要让家长着重培养幼儿的局限性之处；针对发展不到位的幼儿，要让家长着重提高他的发展水平，同时发掘他的闪光点。忌对幼儿一锤定音或一棍子打死。5．经常性。幼儿在园的状况会受到家长的高度关注，与家长经常沟通能够使家长更及时、更全方面地理解幼儿的发展状况，增进对彼此的理解和信任，减少家园摩擦或矛盾。忌敷衍了事、一劳永逸。6．主动性。一定要把家长工作做到前面，避免由于工作被动而对家长产生负面影响。主动的教学有助于增进幼儿进步，而主动的沟通则有助于幼儿的家长认同幼儿所获得的进步。忌被动落后。7．重点性。与家长沟通或进行家访时，谈话要详略有别，突出重点，如只谈一点或几点，而不要什么都谈。忌满把抓。8．艺术性。要让家长懂得幼儿有哪些局限性之处，应先对家长阐明幼儿的优势之处，然后婉转地谈到需要提高的地方；若幼儿出现的问题比较严重但又恐家长一时难以接受，可与家长谈类似的案例；和家长商讨幼儿的问题时，不要指责幼儿，或当着其它家长的面数落幼儿和家长。忌口不择言、不讲方式。（二）与家长沟通时的适宜行为、语言与忌语1．教师与家长初次见面时适宜语言：您好！我是××老师，这位是××老师（或尚有几位老师，是××老师、××老师）。非常欢迎您给我们的工作提出意见或建议。请您简朴介绍一下孩子在家××方面的状况。2．家长反映问题或提出规定和建议时适宜行为：认真倾听，态度冷静，听完家长的话。具体问题具体分析。能解释的解释清晰，不能解释的研究后再予以回复，但不得强词夺理。适宜语言：谢谢您提出的贵重意见（建议），我们一定会考虑。让我们再理解一下。我们尽量帮您解决。您的规定我们明白，请您放心。我们再想想有什么好的方法。忌语：不行。您怎么这样多事呀？您的规定我们不能接受。不可能。3．幼儿生病需服药和照顾时适宜行为：主动、热情、认真、负责，让家长放心。接药时，请家长说清服药办法，教师要向家长重复服药办法。服药幼儿的家长要填写服药统计。离园时向家长反映幼儿病情及服药状况。适宜语言：您放心，我们一定准时给孩子服药。您放心，我们今天会多照顾他（她）某些。您放心，孩子有特殊状况，我们会及时与您联系。药我们已经准时给孩子吃了，回家您再接着给孩子吃吧。忌语：懂得了，别管了！行了，行了！他（她）的药真多。他（她）怎么老吃药呀！4．家长为幼儿当面请假或打电话请假时适宜行为：体现出关心、关切的态度，同时感谢家长的请假行为。适宜语言：谢谢您；麻烦您还跑一趟；孩子病情稍好些，能够把药带到幼儿园，我们会协助您照顾的。5．因幼儿的行为问题，引发家长问产生冲突时适宜行为：教师首先承当责任，稳定家长情绪。分别与家长谈话，不能简朴解决。尽量不让家长们直接接触，不激化家长间的矛盾。根据状况进行协调。适宜语言：您别着急，孩子在幼儿园发生的事，责任在我们；您有什么意见跟我们说。忌语：家长怎么这素质呀？出去吵吧，别影响我们工作。6．幼儿在幼儿园发生事故时适宜行为：如实向家长说清事情通过，并诚恳地表达歉意。及时与保健医生联系、妥善解决，及时联系家长。如缝针或接骨后次日将来，及时与家长联系理解状况或进行家访。适宜语言：真是对不起，今天您的孩子在幼儿园发生了××事，都是我们看护不周。实在是对不起。您别着急，我们已让保健医生检查过，老师会一同到医院做××。麻烦您多观察孩子，有什么不舒适时，需要我们做什么，您尽管与我们联系。忌语：指责的语调：不让××去××处玩，非要去××处玩；这个孩子动作不协调。7．幼儿在幼儿园与同伴发生冲突时适宜行为：坚持正面教育；如被同伴抓伤或咬伤，要及时发现并告知家长。适宜语言：对不起，今天××发生了××事，都是我们老师的因素，看护不周，使孩子受了委屈。十分抱歉，请您原谅。忌语：你们家孩子怎么老打人。跟你妈说说今天你又干什么了？你们家的孩子太爱惹事。真够可气的。都躲他远点。他老招惹小朋友，因此今天挨了打。8．家长有事晚接幼儿或没商议好而晚接幼儿时适宜行为：耐心接待，见到家长主动、热情。适宜语言：没关系，您别着急；没关系，请您此后在家商议好谁接，免得孩子看到别的小朋友走了着急。忌语：您怎么老那么晚？明天早点接。9．与家长电话联系时（运用家长资源请家长为班级办事或幼儿生病告知家长时）适宜行为：请家长做事要礼貌、客气；幼儿生病时要婉转地告知。适宜语言：您好，我是××的老师，今天××不舒适，您看是不是带他去医院看看；麻烦您，请您帮我们班级办点事，能够吗？谢谢，不好意思，给您添麻烦了。忌语：昨天您又带他上哪了？你们怎么又××？10．家长馈赠物品时适宜行为：礼貌谢绝。适宜语言：您的心意我们领了，东西我们不能收；照顾孩子是我们应当做的，您别这样客气；但愿您予以理解与配合。11．找个别幼儿家长谈话时适宜行为：态度平和，说话和气，讲究方式，让家