主题教育调研方案讲话

第主题教育调研方案讲话

主题教育调研方案讲话尊敬的各位领导、专家：

下午好!

下面由我代表监理公司就建设工程监理工作进行简要发言：

一、对项目的管理方面：

工程是_市的重点工程，作为监理单位，监理部紧紧围绕各项建设任务，建立健全自身组织机构，以公司惯标文件为依据，组织了强有力的项目监理机构，严格按照设计图纸和各项目标，对工程进度、质量、投资、安全进行控制，对合同和工程信息进行了有效的管理，对参见各方的建设各方和建设过程进行统一协调，为确保工程顺利完成打下基础。

1、质量管理：在监理过程中，监理部严格控制质量，实行预防为主、超前监理、主动控制、程序管理的办法，以合同、标准和相关规范为准则，通过巡视、旁站、见证、平行检验的方法和工地会议、监理指令等手段，对现场施工情况及时掌握。认真对进场材料和相关资料进行检查确认，对工程关键部位和重点环节派驻监理人员进行旁站监理，发现问题及时下发监理指令要求施工单位及时准确进行纠正，确保质量目标的实现。

2、安全监理：项目监理部始终把安全生产作为重点工作来抓，对安全生产严格按照严、细、实的.工作思路进行监督、控制，确保安全生产始终处于受控状态。认真贯彻安全第一，预防为主的生产方针，强化实施，狠抓落实。坚持对容易产生安全隐患的部位进行定期不定期安全检查，如脚手架、模板、施工设备机具、临时用电、高空作业等项目工程。落实现场安全生产责任制度和奖罚制度，确保责任落实到人，在监理工作中强化责任意识，完成预期安全生产目标。本工程自开工建设以来，未发生安全生产事故和人员伤亡事故，得到了业主方及上级主管部门的好评。

二、针对目前监理行业现状我公司提出两点建议：

建议一：改革监理酬金的获取方式，制止业主压低监理酬金的行为，强化监理作为独立公正的第三方角色，使监理的责、权、利逐渐对称平衡。

当前的监理酬金采取国家价格指导，具体操作由商场化竞争获得，由于业主压价和监理企业的无序竞争，使得监理取费标准大打折扣，监理企业为了获得市场份额，报价越来越低，一旦中标只得削减人员，降低成本，结果造成监理力度缺失，监理工作质量受到影响。

建议二：监理单位要加强对施工单位的监督管理

在项目监理过程中，要不断灌输一个概念，工程是由施工单位承包建设的，因此，施工技术方案、工程质量、安全保障主要依靠施工企业自身的技术力量来组织施工，不能过于依赖监理单位的技术力量，而要充分发挥施工单位的技术组织能力，明确监理的工作主要是监督、管理和协调。

主题教育调研方案讲话

各位领导、各位新老同事：

大家晚上好！

今日我们来到__公司大学生公寓，与大家应对面进行交流，这是一次难得的机会。如此零距离与大家沟通，首先得感激__公司领导的全力主办和各基层单位的后勤管理负责人大力支持，再就是感激在座的青年才俊们，今日能参加这个活动，证明大家具备良好的团队意识和团体观念。

刚才__主任讲的十分全面、实际，她对宿舍管理方面的规定进行了阐述；在同大家的联系沟通方面，大学生公寓管理办公室确实做了不少工作，想了很多办法，还用上了飞信，真是费了不少心思；针对调查问题，__公司也及时进行了反馈。__公司在大学生公寓管理方面做了很多的基础性工作，付出了心血和汗水，这是大家有目共睹的。

在上头，大学生管理办公室对这一阶段来表现较好的宿舍进行了通报表彰，让我们都看到了他们工作之外的另一面风采。但与此同时，也有表现不佳的宿舍和同事。在此，我们向大家提几点提议：

1、住宿人员要学习榜样，追求上进；期望受到表彰的宿舍和同事能够继续坚持良好的卫生习惯，发扬优良传统，不断使我们的宿舍变得更加整洁、温馨；暂时做的不是太好的宿舍和同事，经过这次交流，你们要学习榜样，进取追求上进，逐渐使我们的宿舍环境一天一个样，三月变先进；

2、负责人员要动态管理，进取协助；今日与会的还有入住大学生公寓人员相关单位后勤负责人，这个活动也是一个窗口，经过它能够让各单位领导很好地了解本单位住宿人员的情景，掌握大学生在生活中的表现，这样能够对大学生有一个比较全面客观的评价。期望各位领导要对本单位大学生多关心、多指导、多帮忙，但同时也要多督促、多教育、多考核；主动与大学生公寓管理办公室沟通，及时了解住宿情景及人员表现，实现动态化管理；协助大学生公寓管理办公室将抓好此项工作；

3、互相尊重，提高修养，有所成就；有句古话这么说：仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱，作为理解过高等教育的大学生，理应具备最起码的礼仪素养，打扮好自我的同时，也要收拾好团体宿舍卫生；尊重宿管阿姨的劳动成果，就是尊重自我的前途事业；一屋不扫，何以扫天下我想在座的大学生都不是那个往窗外扔杂物的人，我们窗外应当放飞的是对未来完美的梦想！期望大家能够提高修养，事业有所成就！多谢大家！

主题教育调研方案讲话

各位领导，各位老师：

今天结合自己上课的经历，从感性的角度来谈谈自己对一案三段教学模式认识的变化过程。

上学期参加一案三段教学模式推广活动，学校安排我上一堂语文课。一开始由于对一案三段的教学理念没有能够吃透，认为就是在传统教案的基础上变个形式就行了，无非是新瓶装旧酒，换个包装而已。于是就在传统教学设计的基础上加上了预学、导学、练习三单的设计。结果因为教学方案徒有其表，不能很好地体现一案三段模式的内涵实质，被一再地否定。当时赵校长建议我重新学习了《一案三段课堂教学模式的建构和实践》这篇文章。通过学习，我认识到，一案三段模式中，学生活动案的设计是个关键，教师的导学是在学生自主活动的基础上的激励、引导、点拨。认识到这一点后，我回过头来，从学生的活动方案开始重新设计。这样经过三轮试教，多次讨论，才确定下教案。在磨课的过程中，我也慢慢领悟了在一案三段教学模式中，首要考虑的应该是学生怎么学，通过什么方式来学，然后在此基础上再来考虑教师该如何教。

虽然说教无定法，但是一案三段教学模式所体现出来的以生为本，以学定教，先学后教的先进理念，确实值得我们每一位教师认真思索的。用一案三段模式备课，会逼着教师在备课时就考虑学生如何去学，通过设计学生的活动去引导学生的学。用一案三段模式上课，又会逼着教师把学习的主动权放给学生，让学生去自主、合作、探究，让学生成为课堂的主角。教师的作用就是在学生自主学习的基础上进行引导，点拨，引领学生进入更高的层次，领略更精彩的风景。整个教学的过程，老师就围着学生的活动转。教师套上了枷锁，学生却得到了解放。

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