小班社会：小丑来了

小班社会：小丑来了设计意图：幼儿社会领域的学习与发张过程是其社会不断完善并奠定健全人格基础的过程，人际交往是幼儿社会学习的主要内容。与他人有礼貌的交往，并且使用礼貌用语也是非常重要的途径。因此我发现小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，根据小班幼儿喜欢在情景中学习、喜欢模仿等特点，我采用源于生活的情境表演，通过有趣的小丑表演情境，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，让幼儿学习礼貌用语你好、再见、请、谢谢。活动目标：.学习礼貌用语你好、再见、请、谢谢。.乐意做个有礼貌的宝宝，与老师同伴礼貌交往。活动重难点：.重点：理解故事，了解故事中雨的形成过程，感知水和蒸气的互变现象。.难点：在实验中，幼儿自主探索发现水和水蒸气的互变过程，对小水滴变化过程产生探究兴趣。活动准备：.音乐《菊次郎的夏天》。.魔术箱、小丑头饰、魔术道具。活动过程：.情境导入（播放音乐）（1）教师装扮的小丑闪亮登场，激发兴趣。师：喳喳蹬蹬，孩子们你们看我变成了谁呀？（小丑）师：你好小朋友们，我是小丑！今天我要跟你们一起玩。师：孩子们，小丑会什么本领？（表演、变魔术）小结：小丑会的事情可多了呢，听说你们是一群爱看魔术表演的好孩子。你好，小朋友！我特别喜欢你们！（2）播放音乐，表演魔术拉花师：看，我的表演！.和小丑打招呼，学习你好的礼貌用语（1）问好：你好师：我变出什么呀，你们想变出什么呢？（你们想要的很多呢）师：今天我需要你们的帮助才能让我变得更有魔力。师：我刚刚是怎么跟你打招呼的，谁还记得？（你的记性好让我变得有魔力，变出礼物送给记得的小朋友）师：哦，我是用“你好，小朋友们"跟你们问好的，那你们可以怎么跟我问好呢？（引导孩子问好时要加上称呼）师：看来你们都是会用礼貌用语的好孩子。师：那在什么时候要用你好来问好呢？小结：我们可以在早上到幼儿园看见老师要问好，去别人家做客见到叔叔阿姨要见面问好，因为你们有礼貌问好让我变出了这么多东西。（2）和朋友互相问好师：今天有这么多的好朋友？谁愿意跟好朋友来问好呢？（把礼物变出来送给愿意问好的孩子）.小丑变魔术，学习请、谢谢的礼貌用语（1）出示魔术盒师：瞧，我还给你们带来一个魔术盒，这是一个礼貌魔法盒。猜一猜、看一看盒子里有没有东西？师：请你们伸手入洞里摸一摸，里面有东西吗？（没有）（2）摇动魔术盒师：听到了什么？有什么声音？会是什么东西呢？师：你们有什么办法让里面的东西变出来？（有礼貌）小结：是的有礼貌可以让我变得有魔法。师：应该说什么有礼貌的话呢？（请）在什么时候要用“请”呢？小结：需要或者想要别人帮忙的时候我们可以说请师：我要变魔法，怎么用请呢？师：“请你变变变”（快速地从下层拿出玩具，给幼儿惊喜的体验。）师：谁愿意说一说用请这个礼貌用语？（3-4人）师：你会用请，我把这个送给你。（谢谢）师：那什么时候可以用谢谢？小结：我们在受到别人的帮助或者别人给了你好吃的好玩的东西的好都要说谢谢！这样才是有礼貌的好宝贝!师：你想要我变出礼物送给你吗？那你应该怎么说？（请、谢谢）小结：请和谢谢也是非常好听的有礼貌的话，你们要记住哦！.抱一抱，说再见（1）播放欢快的音乐，和小丑一起抱一抱，说再见。师：你们今天开心吗？小丑要回家了，下次再来给你们变魔术，一起玩吧！师：你们想跟我说什么呢？师：你们应该有礼貌的怎么说呢？（再见）师：带上魔盒里变出的礼物回去和伙伴们一起玩一玩、品尝品尝吧。师：我们要走了跟我们的客人老师说XX（再见）吧。活动延伸：阅读关于礼貌用语的绘本，将礼貌用语运用到生活。活动反思：对于小班的幼儿还有不懂礼貌不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿意主动打招呼的现象，因此我设计了小班《小丑来了》这样的一节社会活动，通过活动让幼儿学习礼貌用语：你好、再见、请、谢谢，学习礼貌地和他人交往，帮助和提高幼儿的交往能力。根据小班的幼儿的年龄特点，在活动中我采用情境教学的方式以奇特有趣的小丑造型扮演吸引孩子的注意力，以变魔术的手法贯穿整个活动，并且将魔术变出的礼物调动幼儿上课的积极性，从而激发幼儿的学习兴趣使幼儿在游戏中学会礼貌用语。体现了幼儿在“做中玩,玩中学”的教学理