《廉颇蔺相如列传》课件39张人教版高中语文必修四

颇蔺列传廉相如学习目标1、掌握文中出现的重点文言词语、语法现象和特殊句式。2、领会史传作品在选材、布局和塑造人物性格方面的特点。3、认识蔺相如的思想品格，学习蔺相如先国后私的爱国主义精神。中国空前强盛的西汉王朝诞生了一部伟大的著作——史马迁的《史记》。《史记》是中国第一部纪传体通史，体例严谨，脉络分明，全书五十二万六千多字，分为八书、十表、十二本纪、三十世家、七十列传五个部分，成为后世历朝修史的范本，史学成就居“二十四史”之首，《史记》是一部杰出的文学巨著，它开创了中国传记文学的传统，把中国的历史散文推向一个新的高峰，它记录历史事件完整准确性，语言运用平易简洁，极富表现力，描绘人物形象生动、传神，注重在紧张激烈的矛盾冲突中刻绘人物，注重在人物的对比反衬中塑造人物。其后的文学家们无不熟读《史记》，把它当作文章的典范。鲁迅先生赞誉其为“史家之绝唱”，“无韵之《离骚》”。现在我们一起来学习选自《史记》的传统名篇《廉颇蔺相如列传》，通过梳理情节，把握矛盾，品味语言感悟思想来领会《史记》的文学魅力。

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者

司马迁（前145年－前86年），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马迁继承其父司马谈之职，任太史令，继而开始撰写《史记》。后因替投降匈奴的李陵辩护，获罪下狱，受腐刑。出狱后任中书令，继续发愤著书，终于完成了纪传体通史《史记》的撰写。

史记：记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，年表10篇，书8篇，共52万字。本纪、世家、列传用于记述人物事迹，书用于说明各种制度的发展变化，表用于显示史事的脉络，奠定了后世写史的体例。《史记》有很高史学价值。班固称赞这部书说：“善序事理，辩而不华，质而不俚，其文质，其事核，不虚美，不隐恶，故谓之实录。”12本纪30世家70列传10表8书按年代记叙帝王言行和政绩记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹记叙各类名人的生平和事迹按年代谱列各时期重大事件记录各种典章制度的沿革探寻背景：

本文所叙史实发生在前283年到前279年之间（战国中期）。在此之前，秦采取“远交近攻、各个击破”的战略占领了巴蜀，并夺取魏在河西的全部土地，又多次大败楚军，初步形成了统一全国的趋势。尽管当时秦的主要力量正对付楚国，但如何对付秦的挑战已成为赵国安危之所系的大问题。课文分段1-2段：

廉蔺简介3-13段：

完璧归赵14-16段：渑池之会17-21段：负荆请罪思考：课文按照什么顺序写了哪几部分的内容？时间顺序整体感知课文学习研读第一部分：廉蔺简介（第1—2段）

【问题1】从节选的这部分看，文章以记叙蔺相如为主，为什么开篇介绍人物履历时将廉颇置于蔺相如之前？廉颇拜为上卿时，而蔺相如为“舍人”，地位相差悬殊，为后文矛盾做铺垫；传的后半部叙廉颇事迹较多，开篇有提挈全文的作用。【问题2】这两段从哪些方面介绍廉颇和蔺相如？在写法上有何不同？有什么作用？介绍廉颇，突出他的武功，突出“以勇气闻于诸侯”——秦求赵璧，秦赵渑池会，秦国虽无礼，有恃强凌弱之嫌，终不敢对赵用强，其原因之一就有忌惮廉颇之勇——所谓弱国无外交，要外交，坚强的后盾是必需的；同时又为廉颇居功自傲作了铺垫。介绍蔺相如，则显出他出身低贱，为他的大智大勇的精神，他的扶危爱国的品质作了反衬——出身低贱，但品格崇高，才能出众。人物介绍内容写法作用廉颇战功赫赫，地位显贵，天下闻名贵，详对比为下文两人功劳差异、矛盾产生埋下伏笔蔺相如地位卑微，不为人知贱，略【问题3】有人说，第2段可删。理由有二：①删去此段则第1段和第3段衔接得自然；②此句与第4段开头“宦者令缪贤曰：‘臣舍人蔺相如可使’”重复。你认为呢？可根据据文章布局的道理进行分析。不可删的理由有两点。①本文是一篇“合传”，廉蔺二人，一将一相，相互配合，对维护赵国的安全起到了重要作用。按《史记》体例，在传记开头将二人并提，表明二人的事业是密不可分的。②这样开头既突出了廉颇的战功，又突出了蔺相如的出身低微——舍人地位低微，况为宦者令舍人乎！——可使读者了解缪贤举贤、赵王破格提拔、廉颇“宣言”而后“负荆”的深刻意义。课文学习研读第二部分：完璧归赵（第3—13段）梳理情节情节梳理段落内容概括出使前第3—5段缪贤举荐廷出对策出使中第6—11段回合一：献璧取璧回合二：归璧于赵回合三：廷斥秦王出使后第12—13段功成加官秦赵缓和和氏璧的文化内涵

《周礼·春官》载“以玉作六器，以礼天地四方：以苍璧礼天，以黄琮礼地。”就将“玉璧”作为祭祀的礼器，象征着宗庙社稷。此外“玉璧”还和权力密切相关。同样是《周礼·春官》记载：“以玉作六瑞，以等邦国：子执谷璧，男执蒲璧。”玉璧成为一种身份的象征，是权力的象征。而在秦国灭六国之后将“和氏璧”做成了玉玺，它就成为了国家权力的象征。此外，在春秋战国时期，玉璧作为国与国之间的交往的礼器被大量运用在外交之上。

【问题1】“计未定，求人可使报秦者，未得”这句话在文中起到怎样的作用？解决这样的困难非易事，欲扬先抑；赵国君臣议而不决，求人而不得，为蔺相如的出场蓄势，烘托其胆识。【问题2】叙史贵简。从这个原则出发，能不能将第4段206个字的话改写为“于是缪贤荐蔺相如，王许之。”？不能。这样简则简矣，但失去了韵味，人物失去了血肉、风采。缪贤说往事，借人物语言，体现了蔺相如的性格，见识卓越，胆量超人。对蔺相如先虚写一笔——“其人勇士，有智谋，宜可使。”插叙从一个侧面表现人物的性格，为人物的正式出场做下烘托、铺垫。【问题3】蔺相如出场展现了怎样的智与勇？①分析强弱形势——审时度势；②权衡曲直利害——争取主动；③自告奋勇捧璧出使——勇挑重担。【问题4】蔺相如发现秦王“无意偿赵城”后，他是怎么做的？①设计智取（“璧有瑕，请指示王”）；②说理斗争（“布衣之交尚不相欺”“严大国之威以修敬也”）；③誓死捍卫（“怒发上冲冠”“臣头今与璧俱碎于柱”）；④谋划后招（“斋戒五日”“设九宾于廷”）。【问题5】如何理解第10段蔺相如的大段“独白”？这番话是在“九宾礼”上说的，蔺相如说这番话有着丰富意图。这段话层次：声称璧已送回赵国→提出解决问题的办法→甘愿受刑。这段话的要害：“先割十五都予赵”——击中秦王要害。抓住这个要害，则蔺相如之使人持璧归赵，要求“设九宾于廷”等等作法之用心，无不豁然而明。这段话特点还有：①在秦王答应要求情况下“令人持璧归”，本是不诚信的表现，但蔺相如将其归罪于秦君“未尝有坚明约束者”，故秦王之受欺，咎由自取，而相如不过是“以其人之道还治其人之身”；②以“先割十五都予赵”检验秦王是否有“易璧”的诚意；③自己承担“欺大王之罪”，与赵王无关。【问题6】秦王在章台受了相如愚弄，为什么不杀蔺相如？①秦王本无偿城之意，被愚弄后反正和氏璧到不了手，杀蔺相如于事无补，而且会影响秦赵两国关系。②为保持大国风度，不使其他国家因畏秦而与其疏远。③蔺相如在各国使节和秦国大臣面前历数强秦在国际关系中一贯不守信用，如杀蔺相如，将使这些指责又多了一条证据。【问题7】第12段已将“完璧归赵”故事叙述完毕，为什么要加上“秦亦不以城予赵，赵亦不予秦璧”这两句话？这两句话在全文结构上有承上启下的作用。一方面揭露了秦王“以城易璧”的骗局，肯定了赵反欺骗斗争的胜利；另一方面又暗示秦王恼羞成怒，导致对赵采取军事行动，由此过渡到下文。【问题8】“完璧归赵”故事与廉颇有关系没有？蔺相如在秦廷斗阵中能取得胜利，也与赵国有足能对抗秦国的军事力量有很大关系，即把“以勇气闻于诸侯”的廉颇作外交斗争的后盾——弱国无外交，有外交，说明国家尚有一定实力。“完璧归赵”虽不正写廉颇，却从侧面暗写一笔，照应开头。“完璧归赵”突出了蔺相如的智勇和爱国精神，能言善辩、善于把握时机，同时也暗写廉颇的军事才能和勇气。虚实明暗相映衬，情节上环环紧扣。课文学习研读第三部分：渑池之会（第14—16段）【问题1】赵王为何不敢赴会？秦一向以诈和力制服诸侯。公元前340年，商鞅伐魏，以“为好会”为名骗魏国主将公子卬来会，然后扣留；魏国失去主将，大败。公元前313年，张仪以献地六百里诱使楚怀王与齐国断交；楚齐断交后，张仪改为献地六里。当年秦王与楚怀王相会于秦，设伏兵截其归路，楚怀王被拘，走赵，赵不留，又被秦囚禁至死。此皆为前车之鉴。所以，秦一向以此为圈套，颠覆别国。赵王因而害怕赴会。【问题2】为什么廉颇、蔺相如都劝赵王赴会？赵王担心秦王有阴谋，担心自身安危，少胆亦缺识。廉颇、蔺相如二人从国家角度出发，均认为如不赴会，便显示赵国怯懦、畏秦，会影响赵国的国际地位，使其他国家看不起赵国，故主张赵王非去不可。“赵王遂行”亦看出赵王最终以国家利益为重。【问题3】赵国作为战败国赴会时作了哪些准备？从中可以看出廉颇对待国家大事有着怎样的态度？赵国的准备有：①蔺相如随从保驾；②廉颇作后盾，并作好了最坏的打算。廉颇谨慎持重，对敌斗争坚决，有长远眼光。廉颇能以大局为重，为“廉蔺交欢”张本。【问题4】秦王是怎样侮辱赵王的？从哪些词可以看出来？①“酣”写出了秦王的趾高气扬、盛气凌人的神态；②“令”表示秦王自命高赵王一等；③将赵王鼓瑟写进秦国史册，更是明目张胆地对赵王的侮辱。【问题5】“渑池之会”在记载会场情况时，分别怎样描写秦、赵御史的？表现了双方怎样的心态智谋？记载会场情况时，秦御史“前书曰……”，而赵御史却是蔺相如“顾召”而书的。只待赵王一鼓瑟，秦御史立即上前大书一笔，借以羞辱赵国。而当蔺相如反击成功，需要记载时，却“顾召”赵御史，“顾召”即回头招呼。可见，赵国君臣在秦国君臣咄咄逼人的攻势面前一筹莫展，目瞪口呆，甚至到了该记载时，赵御史尚在云里雾中，须待相如回头招呼才恍然大悟。此外，“顾召”也同“前书”构成了三层对比：一是秦赵双方对此，秦蓄谋已久，奸诈阴险，赵准备不足，不知所措；二是赵君臣与蔺相如对比，赵君臣手足无措，怯懦无能，蔺相如有胆有识，智勇拔俗；三是秦君臣与蔺相如对比，秦君臣傲慢霸道，蔺相如有理有节，士可杀不可辱。【问题6】蔺相如的“五步之内，请以颈血溅大王矣”有什么含义？秦王不肯击缶，蔺相如一句话，改变了他的念头：“五步之内，请以颈血溅大王矣！”无须高声，无须宏论，蔺相如交代了两个事实，作了一个暗示。两个事实是：一、两人五步之距，秦王已成蔺相如的人质；二、在秦王面前的是一个敢“以颈血溅大王”的人，是一个大智大勇、敢说敢为的人，是一个不顾生死、死而更勇的人。一个暗示是：我要与你同归于尽！无庸置辩的事实，凌厉明确的暗示，再加上“完璧归赵”之影响，秦王除了服从，别无选择。【问题7】渑池之会结果如何？外交上，秦终不能加胜于赵；军事上，秦也不敢动兵。渑池之会的结果是赵国胜利、秦国失败。这部分进一步刻画了蔺相如大智大勇的形象。课文学习研读第四部分：负荆请罪（第17—21段）【问题1】如何理解赵王认为蔺相如“功大”？赵王认为蔺相如“功大”，其理由是：维护了赵国的尊严，表示了敢于跟秦斗争的勇气和决心。廉颇也应有功：“赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动”一句暗写廉颇，以军事力量作后盾，挫败了秦方以武力相胁的阴谋。“位在廉颇之右”体现出，到这时，各国已经重视外交超过武力。【问题2】廉蔺产生矛盾的原因是什么？蔺相如出身低微，现在却“拜为上卿”，“位在廉颇之右”。廉蔺地位的变化是产生矛盾的客观原因。主观原因是廉颇不能正确对待自己，不能正确对待蔺相如。【问题3】如何理解第19段蔺相如的语言？其核心句是哪句？明人李贽评相如“引车避匿”一事说：“节节见相如智勇俱妙。”“妙”在：相如深知廉颇公忠体国之心，故以“秦王之威”相比，又以“国家之急”相许，足见其胸襟阔大，如此方能使廉颇顿悟己非。这部分的核心句是“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”。“国家之急”指强秦加兵，“私仇”指“两虎共斗”。【问题4】“将相和”的思想基础是什么？忠诚爱国。紧接本选文，原作还有这样一段话：“是岁，廉颇东攻齐，破其一军。居二年，廉颇复伐齐畿，拔之。后三年，廉颇攻魏之防陵、安阳，拔之。后四年，蔺相如将而攻齐，至平邑而罢。其明年，赵奢破秦军于阏与下。”这里用补笔，略写“将相和”后五年间赵国的大事，从侧面赞扬廉蔺二人精诚团结，在军事上产生了积极的结果。人物形象概括主要故事内容梳理人物形象蔺相如廉颇完璧归赵缪贤介绍有智谋

秦廷斗争大智大勇，不畏强暴

渑池之会行前安排有勇有谋有勇有谋，目光长远宴会斗争大智大勇，不畏强暴

负荆请罪廉蔺冲突胸怀坦荡，热爱国家知错能改，以国为重廉颇蔺相如大智大勇不畏强暴胸