人音版一年级音乐上册教案册

10人音版一年级音乐上册教课设计全册教课内容：1、倾听《玩具兵进展曲》和《口哨与小狗》，并试试听音乐做自己宠爱的动作进教室。2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。3、初步生疏课本中的几种音乐学习标记，试试以动作和语言表达开朗开心的心情。教课重难点：想方法调换学生学习音乐的踊跃性;培育学生的听辨力气、记忆力气和创编力气。教具预备：电子琴、录音机、录音带。课时安排：两课时第一课时教课目的：1、学生倾听《玩具兵进展曲》做自己宠爱的动作进教室，想象玩具兵的样子表演。2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。3、会边唱歌曲边自编动作表演，记着同学的名字，与同学和平共处。教课过程：一、组织教课：1、倾听《玩具兵进展曲》做自己宠爱的动作进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C→F2∕412∣34∣5—︱54︱32︱1—‖啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲：《你的名字叫什么》1、教师清唱、范唱歌曲。2、学生跟教师学打节奏。3、按节奏朗读歌词。4、教师抚琴，学生跟旋律学唱歌词。5、分组学唱。6、全体齐唱歌曲。四、表演《你的名字叫什么》。1、学生边唱边自编动作表演。2、请个别学生登台表演，集体评论幸亏那边?3、全体再次表演。五、学生再次倾听《玩具兵进展曲》出教室。1、要修业生合着音乐走或跳。2、要修业生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭消灭的声音时用动作表示。其次课时教课目的：1、生用听唱法学会歌曲，边唱边表演《拉勾勾》。2、倾听《口哨与小狗》，学生跟着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感觉。教课过程：一、组织教课：1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C3/4556∣553∣53—∣53—‖小宝宝，睡觉了。lulululu 。三、学唱并进展歌表演《拉勾勾》。1、教师自弹自唱歌曲进展范唱，学生倾听。2、按节奏朗读歌词。3、教师抚琴，学生用 lu哼唱旋律。。4、教师抚琴，学生唱歌曲。5、教师抚琴，学生边唱歌曲边自编动作表演。6、全班唱歌，请个别登台表演，集体评论谁表演得最好。四、倾听并表演《口哨与小狗》。1、学生听音乐，自由想象。谈谈自己的心情是很欢快，仍是很难过。2、个别发问音乐中有什么声音 ?3、再次倾听音乐，鼓舞学生跟着乐曲表演，用动作表现自己对音乐的感觉。五、学生听音乐做律动走出教室。放《口哨与小狗》的音乐，要修业生扮演男孩或小狗，跟着乐曲表演走出教室。教课内容：1、集中留意力地倾听《欢快的一天》，以动作的方式表达自己对音乐的感觉。2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》并用歌声及动作表达开朗、开心的心情。3、知道音有长短，读出走与跑的长短，练习随歌声或乐曲进展击拍。教课重难点：以动作的方式表达自己对音乐的感觉;练习随歌声或乐曲进展击拍，初步做到平均、正确。教具预备：电子琴、录音机、录音带、绳索、小奖品。课时安排：两课时第一课时教课目的：1、要修业生留意倾听《欢快的一天》，区分每一首小曲让你想到了什么，音乐心情如何。2、复听时，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓舞学生编创独到的独出心裁的动作，表达自己的感觉。3、用听唱法学会歌曲《其多列》并会边唱歌曲边做动作。教课过程：一、组织教课。1、学生听音乐做小鸟飞的律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C→F2∕456∣54∣32∣12∣34∣5-∣我爱我的小羊，小羊如何叫 ?33∣3-∣54∣32︱1-‖咩咩咩，咩咩咩咩咩。三、学唱歌。1、教师边抚琴边范唱，学生认真听。2、指导学生挨次读准节奏，让他们知道跑跑与走的时价是相等的。3、教师按节奏带读歌词。4、教师抚琴，学生小声吟唱歌词。5、学生高声听琴声唱歌曲。6、学生边唱歌曲边做动作，表达自己对音乐的感觉。四、倾听《欢快的一天》。1、让学生谈上学第一天的感觉。2、完好地倾听音乐，发问：每首小曲让你想到了什么，音乐心情是如何的?3、复听音乐，学生自由想象，创编动作表现每段音乐的内容，鼓舞学生勇敢创编，表达自己的感觉。4、个别表演，其余学生观光，而后进展评论。五、听音乐做小鸟飞的律动出教室。其次课时教课目的：1、用听唱法学会并有感情地演唱歌曲《跳绳》。2、在理解歌曲的根底上自编动作表现歌曲内容。3、培育学生的创编意识，让学生感觉成功的欢快。教课过程;一、组织教课。1、听音乐做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C2∕425∣51∣2-∣25∣51∣2-∣清早晨山坡，多呀多欢快，22︱66︱53︱2—‖啦啦啦啦啦啦啦。三、学唱歌曲。1、教师自弹自唱歌曲，学生认真倾听。2、跟教师打节奏朗读歌词。3、教师抚琴学生小声哼唱歌曲。4、学生高声唱歌曲。5、鼓舞学生勇敢编创歌词。6、个别学生将创编的歌词唱给全班同学听。四、带学生到操场表演《跳绳》。1、排好队伍，散发绳索。2、教师抚琴，学生唱歌曲。3、教师抚琴，学生边唱歌曲边跳绳表演。4、分组竞赛跳绳，评出优越者。五、进展颁奖活动。1、小评委出列。2、获胜者出列。3、进展颁奖仪式。第三课祖国您好教课内容：1、倾听《中华人民共和国国歌》和《颂祖国》。2、学唱《国旗国旗真秀丽》和《同唱一首歌》，并进展编创与活动。教课重难点：渐渐累积熟习歌曲唱名所猎取的音高感觉;培育学生边唱边拍力气，感觉歌曲的节拍。教具预备：电子琴、录音机、录音带、爱国图片。课时安排：两课时第一课时教课目的：1、倾听《中华人民共和国国歌》，指引学生懂得升国旗时应肃立，敬队礼或行注视礼，神态专注而盛大，表现对祖国的宠爱。2、承受听唱法学唱歌曲《国旗国旗真秀丽》，让学生知道国旗是国家的象征和标记，培育学生的爱国主义情操。3、以赞美的感情演唱歌曲，培育学生边唱边拍，感觉歌曲的节奏。教课过程：一、组织教课。1、听《摘果子》的旋律做律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C2∕453∣53∣ⅰ6∣5—‖啦啦啦啦啦啦啦。三、学习歌。1、教师弹旋律，学生倾听。2、教师自弹自唱歌曲，学生认真听。3、指引学生看图，教师示范拍手、拍腿，学生跟着学拍手、拍腿。4、教师带学生边拍手、拍脚边按节奏朗读歌词。5、教师抚琴，学生边拍手、拍脚边唱歌词。6、以赞美的感情演唱歌曲。四、倾听《中华人民共和国国歌》。1、完好倾听一遍，启迪学生联想中国体育健儿夺得世界冠军时升国旗、奏国歌的情形，联系学校的升旗仪式，让学生说一说国歌响起时，自己应当做什么?2、复听一遍，指引学生说一说，听后的心情是如何的 ?五、进展爱国主义教育。1、出示爱国图片，让学生谈谈图上内容，自己应当如何做 ?2、教师进展爱国教育小结。其次课时教课目的：1、倾听《颂祖国》后，学生能将自己对乐曲的欢快感觉表此刻动作上，能够自编动作进展歌表演。2、用听唱法学唱《同唱一首歌》，在感觉歌曲时进展拍手、拍脚，有必定的节拍意识。3、启迪学生自己编创动作，以表达歌曲的感情。教课过程：一、组织教课。1、听音乐做吹喇叭的律动进教室。2、师生问好。二、发声练习。练声曲：1=C→F3∕4530∣530∣535∣300‖布谷!布谷!布谷布谷!三、学唱歌曲。1、教师抚琴，学生倾听。2、教师自弹自唱，学生认真听。3、教师带学生进展拍手拍腿的动作，第一拍拍手，其次、第三拍拍腿。4、合着节奏边拍手拍脚边朗读歌词。5、跟着旋律边拍手拍脚边唱歌词。6、分小组编创动作，小组沟通。7、一组一组呈现编创的动作，以表达自己的感情。评出优越组，进展夸奖。四、倾听《颂祖国》。1、要修业生初听音乐时轻轻拍着手合上音乐。2、谈一谈，听了这段音乐是想跳舞仍是想闲逛 ?3、复听音乐，要修业生动起来，将自己对乐曲的欢快感觉表此刻动作上。4、个别登台表演，集体评论。5、启迪学生编创节奏，教师指导。6、进展沟通创编活动。五、进展讲堂小结。1、夸奖勇敢创编的学生，鼓舞学生要踊跃上音乐课。2、我们要宠爱宏大的祖国，就要从小做起，从今刻宠爱学习做起。教课目的：1、能够留意倾听描绘小动物的歌(乐曲)，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。2、能够用和气、严峻的声音演唱《动物说话》、《我有一只小羊羔》，在歌声与表演中表达出对小动物的疼惜之情。3、在倾听音乐中试试用动作表达自己想象中的动物种态，培育学生的观看力、记忆力、表现力，使学终生常养成留意观看、认真的好习惯。4、生疏木鱼、碰钟，学习并探究演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。5、能正确地朗读歌谣，并读出二拍子的强弱。教课内容：1、倾听《三只小猪》。2、倾听《欢快的小熊猫》。3、表演《动物说话》4、创编与活动--生疏木鱼。5、表演《我有一只小羊羔》。6、编创与活动。——生疏碰钟教课要点：学习创立，表现音乐的力气教课难点：1、学习歌曲，并能协作拍、踏、阵容律动来表现。2、节奏、歌词的创编教具预备：电子琴、教课挂图、动物头饰教课过程：第一课时一、倾听音乐，想像表演1、播放表现小兔子(袋鼠、青蛙)大象(熊猫、狗熊)形象的音乐，让学生感觉、想像，用肢体动作表现出来。2、学生认真倾听跳动的、缓慢的音乐，睁开想像。3、体验不一样心情的音乐，能够自然做出体态反响。二、学习歌曲《动物说话》1、节奏导入2、赏识歌曲《动物说话》第一段。3、由学生做小教师率领全班同学按例题节奏朗读歌词。4、承受不一样的形式让学生感觉，拍手听、默唱，小声跟唱。5入感情，做到有感情地演唱)。6、分派角色演唱，喊声要唱得轻快而有弹性。三、创编活动，进展共性1、创编节奏。①教师变拍节奏“××××ד，让学生模拟②学生自己创编的拍踏节奏。③播放歌曲《动物说话》，学生随音乐自由创编拍、踏节奏、声乐律动。④挑出一种最好的拍踏伴奏方式，随音乐在教师的率领下进展拍踏。2、创编歌词。①学生疏组运用各样动物的喊声，为歌曲创编的歌词。②各组有表情地演唱创编歌曲。四、小结：小动物和人类应当做好朋友，人们应当保护他们。其次课时一、有表情演唱《动物说话》二、创编与活动1、生疏木鱼(学习敲击木鱼的正确姿势，要经过学生探究、学习来达成)①观看表示图，把握怎么敲。②想想还能够怎么敲，有几种敲法(谈论)③学生自己谈论，探究，觉察。④演示敲法2、按节奏和节拍的强弱读歌谣。【要求】指导学生读歌谣时，有意识地读出节拍的强弱，做到有感情地读。启迪学生用不一样的音色，表演老鸭和小鸭的喊声。三、倾听《三只小猪》1、完好倾听《三只小猪》教师： “谁能谈谈乐曲描述了如何的小“。“三只小猪好象在做什么?“2、复听《三只小猪》②边听边学小猪的喊声。3、依据三幅动作提示图做动作。①扭着身子学小猪走路。②用手指抵住鼻尖，模拟小猪翘鼻子。③两只手在耳朵上方张开五指做 “扇风“的动作，模拟小猪的大耳朵。四、倾听《欢快的小熊猫》1、初听乐曲，感觉乐曲描述清早的境地和小熊猫欢快劳动的情形。2、分段复听，将音乐分为两局部。①“大丛林的早晨，你听到什么声音 ?”②“在小熊猫取水的时候，你好象又听到了什么声音?”利用音乐中的特别音响，激发学生的想像力。3、听音乐表演4、创编①启迪学生创编结尾，小组谈论设计。②分组呈现创编的结尾，让学生充分的活动起来。③利用乐器、人声、拍击动作为乐曲创立结尾。五、小结1、教师：同学们的想像力可真丰富，不单听到了音乐里的喊声，还懂得创编，可真了不起，比一比方才哪个小组创编得最好，为何啊?2、鼓舞优越小组。第三课时一、学唱歌曲《我有一只小羊羔》1、教师以完好有感情的范唱来感染学生，激发学生学习歌曲的梦想。2、跟教师用唱名唱歌。3、按节奏朗读歌词。4、难点错误订正提示学生在同音频频处唱得轻松、和气。5、学唱歌词。6、创编与合作。①在演唱中变换演唱形式。②创编动作，表达出真爱小动物的感情。③分小组创编歌词。依据插图提示，变换小动物进展歌词创编。二、创编与活动1、生疏碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。①观看表示图，学习怎么敲击。②演示敲法。2、想想碰钟的声音是长，仍是短的呢?学生边唱歌曲，边用碰钟及掌声为歌曲伴奏。3、启迪学生动脑筋思虑“如何敲，能敲出短音“。板书设计：变换拍踏×××××三、小结今日我们生疏了一些打击乐器，学习并探究了演奏方法，练习为歌曲伴奏。教课目的：1、经过倾听中外两首摇篮曲，感觉秀丽抒怀、严峻平和的境地，领悟本课主题“静静的夜“，学惯用严峻的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》，并能用动作表现自己感觉到的感情和境地。2、学惯用轻快的声音演唱《闪耀的小星》，用画星星的方式表达自己对音高的感觉。3、联合生活中的阅历，用敲击各样物件的方式，探究、感知、体验音的强弱，并能依据要求做出相应的心情或体态表情来反响。4、培育学生的想像力，能用线条来表现音的其余特征：即音的高、低。5、用开心的动作表演集体舞《星光恰好恰》，体验开心的心情，增加身体动作的协调性。教课内容：1、倾听《摇篮曲》。2、倾听表演《小宝宝睡着了》。3、表演《闪耀的小星》。4、创编与活动。①画星星表示音的凹凸。②联合生活实质，体验理解音的强弱。③表演集体舞《星光恰好恰》。教课要点：让学生在亲自参与音乐活动的过程中宠爱音乐，并把握音乐的根本学问和技术。教课难点：把握音的根本特征--音的强弱，并经过感觉自然界和生活中的各样声音，能够用自己的声音或打击乐器进展模拟。教具预备：教课挂图、电子琴、打击乐、磁带教课过程：第一课时一、听《闪耀的小星》二、声板：1=C-G2/432|1-|32|1-|53|2-|来了，呼大吹53|2-|32|1-|32|1-‖呼!小吹，呼!要求：初步模大吹，小吹的程中，找到声地点的感，并依据大、小，学会把握音量，初步感觉音的弱。三、倾听《曲》1、件演示(无声的画面)，美的仲夏之夜，一位哄宝宝睡，并哼着歌。23、老：“大家想知道位唱的是什么“?引出《曲》4、大家看画面，倾听《曲》。5、复听。学生自由地做柔的作，认真领悟歌曲平和、舒坦的境地和母真的感情。四、学歌曲《小宝宝睡着了》1、教用甜蜜、温存的音色，声的范唱。2、有感情朗歌。3、模拟旋律歌。4、有表情演唱，并行小比。5、小：“怎么作来表演歌曲 ?“6、学生唱表演。五、小结今日，同学们经过倾听学唱，初步生疏了《摇篮曲》静谐的特色和温存的唱法，回去后，能不行以也唱给自己的爸爸妈妈听呢?其次课时一、复习《小宝宝睡着了》二、学习歌曲《闪耀的小星》1、引入：教师：“夏季的夜晚，教师带着小朋友到达草地上，看星星，只见大大的天幕上，一颗颗的小星星，一闪一闪的，象个小眼睛“。2、播放音乐，教师边范唱《闪耀的小星》。3、睁开想像①教师：“你们在夏季的星空，看到了什么呢?“②启迪学生要养成留意观看生活的习惯。4、学生跟着教师做着音凹凸的手势唱唱名。5、教师唱出凹凸不一样的唱名，让学生依据音凹凸，画出凹凸不一样的星星，让学生体验音的凹凸。6、有感情朗读歌词。【要求】①留意读音的正确②留意读出歌词中的强弱。2/47、学唱歌曲。①启迪：怎唱才能表“静静的夜“，“你在演唱声音是怎的 ?“【目的】使学生领悟要用音、断音相合的方法演唱。②歌要唱得快、干，力度不要。③集体演唱要想到歌曲的境地及演唱的成效，从小培育学生演唱歌曲要留意感情的表达。8、与表演。①分小表演作。②学生表演。9、跟着老像唱歌一唱唱名，并通手来表示音的凹凸。三、小天上的星星一一真美，小宝宝我也要安静地回家去了(跟着《的小星》乐律出教室)。第三一、音的弱1、教出示先正确的鼓，由学生自去敲一敲，得出：用劲敲声音大即;敲声音小即弱。2、同学例，生活中大小不一样的声音。3、敲身的物件(桌、椅、盒、瓶子)【要求】分敲出与弱两种声音。45、用我的身体怎出弱不一样的声音。(提示：可用拍手，脚)。6、听声音答复：(火由及近的声音)。①听到什么?②火在，比近的声音是弱?③近呢?④你能个方法来表跟弱的声音?7、用强弱两种声音自由拍击即定节奏，分组表演给大家看。板书：①××|×××‖②××××|×-‖③×××|×××‖④×××|×××‖二、集体舞《星光恰好恰》1、听音乐《星光恰好恰》用线条、颜色或简洁的图画来表现音乐。2、教师出示线条图，让学生谈谈为何这样表现。3、学习集体舞根本动作。①教师示范。②分解动作学习。③动作练习。④放慢速度连接动作练习。⑤跟着音乐做动作。大家一同跳(可四人、两人或小组跳)三、小结1、教师：今日，我们不单学习了歌曲、舞蹈，还感觉到音的凹凸，强弱。2、你能不行以把学到的舞跳给爸爸妈妈看呢?教课目的：1、倾听《劳动最荣耀》2、倾听《三个和尚》3、表演《洗手绢》4、表演《大家来劳动》教课目的：1、经过倾听《劳动最荣耀》、《三个和尚》感觉音乐的开心心情和音乐所描述的人物形象，领悟本课主题劳动。2、以不一样的感情和声音演唱《洗手绢》、《大家爱劳动》表现歌曲的内容。3、能够编创歌词、设计动作表演以及“劳动“主题的编创试试，并表现“劳动“的主题。4、经过图谱“走欧“的学习与实践，把握二拍子的时价。教课重难点：1、指导学生经过律动歌词创编，更好地把握音乐。2、二分音符时价的学习与把握。教具预备：教课挂图、打击乐器、电子琴、磁带等教课过程：

--爱第一课时一、听音乐《劳动最荣耀》律动进教室。二、倾听《三个和尚》1、倾听《三个和尚》2、请同学把这个故事说一说。3、谈论“为何一个和尚担水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝?“4、以小组形式进展谈论讲话，想出一些解决的方法。三、请同学用动作表现出同学们做家务的动作(猜一猜)四、请同学用劳动相关的词语来读节奏。出示：2/4×××|××‖②2/4×××|×××‖五、倾听音乐《劳动最荣耀》要求：边听边随音乐做劳动相关的动作。六、学习歌《洗手绢》1、教师指引学生按根本节奏，轻声有表情地朗读歌词。2、指引学生自编洗手绢的动作，把握歌词。3、边读歌词，边做动作。4、教师歌表演范唱《洗手绢》。【目的】让学生感觉歌曲开心、开朗的心情，懂得劳动是件欢快的事、开心的事。5、跟学歌曲。6、学生边唱歌曲，边配上动作，以小组的形式进展沟通表演报告。7、指引学生编词演唱，让学生思虑填哪个劳动的词最适合演唱。七、小结这节课我们和三个和尚交朋友，懂得只有一份辛勤才有一份收获的道理，还学会了歌曲《洗衣绢》，期望小朋友回家后能把故事和歌表演给家长看，做个爱劳动的好孩子。其次课时一、创立“劳动“时的各样声音，启迪学生想象校园劳动的各样声音。1、请同学看图模拟作声音。①修桌椅的声音(叮当叮当)②扫地的声音(刷!刷!)③擦桌椅的声(擦!擦!)2、让学生看图自己安排劳动声音消灭的先后，最终集合在一同，形成多声部的劳动节奏。二、比较图谱“小人“，“把握““×—“节奏1、比较节奏×—，×，×说明两个“走“是两拍，四个“跑“是两拍。一个“走欧“也是两拍。2、请同学分红三组挨次读出，再看教师指挥，形成三声部节奏阵容，频频读，看手势完毕。三、学习歌曲《爱劳动》1、组合节奏条①学生自由拍击节奏，并指导学生口读节奏，手拍节奏。②学生谈论，从头摆列节奏条次序，使之与歌曲节奏符合。板书：①××××|×××|×0|×0‖②××××|××|××××|××‖③×××|××|×××|××‖××××|××|×—|×0‖2、跟唱旋律3、按节奏读歌词4、学习歌曲，指导学生用轻而包含力气的声音演唱《大家来劳动》感觉，表现歌曲坚决有力的音调，演唱时要留意重申第一拍，使歌曲更富有动力感。5、运用打击乐为歌曲伴奏 (木鱼、碰铃)请其余同学用拍手伴奏。【要求】做到两个乐器协作协调。四、小结今日，同学们不单生疏了“走欧“二分音符的节奏，并且学会了《大家来劳动》期望同学们学了这首歌以后，都能做个爱劳动的好孩子，帮助爸爸妈妈做力所能及的事情，爸爸妈妈，教师，同学都会宠爱你的。课标第一网教课目的：一.经过倾听，《小青蛙》、《野蜂飘舞》，演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》，感觉民族乐器、西洋乐器所表现的动物，并经过演唱和身体的动作表现自己疼惜动物，保护大自然的心情。.用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模拟小青蛙的动作正确地与音乐一同开头和完毕。.用严峻的声音演唱《小蜻蜓》，用身体的动作感觉、表现秀丽抒怀的音乐心情。并能运用打击乐器正确地为歌曲伴奏。四.能按节奏编创歌谣。.倾听《野蜂飘舞》，想像音乐中所表现的野蜂飘舞的形象，能用线条、动作、声音等表现自己听后的印象。教课要点：演唱《小蜻蜓》和《小青蛙找家》教课难点：按节奏编创歌谣教具预备：电子琴、录音机教课时数：三课时教课过程：一.表演《小青蛙找家》让学生多听范唱，轻轻地跟着歌声拍手，跟唱正确。联合课本中的插图，编讲“小青蛙找家”的故事，惹起学生的兴趣，而后再范唱，小学生模唱。歌曲的第一句是表达性的，要唱得轻快。“跳跳、呱呱”的衬词忧如是小青蛙在急急呼喊，要唱出启迪学生向上滑，像蛙喊声，要唱得光亮而有弹性，完毕句要唱得连接，一呵而就，表现小青蛙找到“家”后的欢快心情。歌曲学会后进展玩耍的同时可选择几名学生担当伴奏，木鱼为“XX”，碰钟为“X的声音协调。二.编创与活动联合本课主题“小精灵”，启迪学生“你宠爱哪一种小动物?”“它们都有哪些特色?”让学生先读出课本上的两句歌谣，领悟其节奏，再按节奏节奏编创。将学生疏成几组，让学生把自己最爱的小动物编歌谣形成一组，并说给大家听，看哪一组编创的歌谣好。三.倾听《小青蛙》雨水吗?我们今日就来听一听《小青蛙》这首乐曲。感觉我国的民话乐器二胡是怎样表现《小青蛙》的。初听全曲。而后提示学生：“在乐曲声中你听到了小青蛙的喊声了吗?还模拟了哪个小动物的喊声?你知道哪里描述了青蛙开朗的跳动，哪里描绘了茫茫的夜色，还有暴风、云雾，你都感觉到了吗?请你再听一次乐曲，当你听到你以为是描绘了必定事物的音乐时，用动作来表现。”复听时，让学生听音乐任意做动作，而后，让学生把感觉到的音乐用语言描述成一个简洁的故事。提示学生哪两段音乐邻近似?而后让学生在空格里填画上颜色。让学生赏识童声合唱曲《花蛤蟆》，以扩展学生的视线。四.倾听《野蜂飘舞》要示学生能安静地倾听管弦乐《野蜂飘舞》。联合课本两面想像野蜂急促地上下飘舞的形象。还能够启迪学生自己画一绘图形谱，还能够跟着音乐模拟野蜂飘舞的动作领悟音乐表现野蜂飘舞忽上忽下、声音时强时弱的特色。能够讲一讲《萨丹王的故事》，以加深对音乐的理解。五.表演《小蜻蜓》用模唱的方法学会歌曲《小蜻蜓》。指导学生演唱歌曲时，唱得严峻、抒怀。留意唱足每个音的时价，更好地表现歌曲的抒怀性。让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情形，进而让学生懂得疼惜蜻蜓，保护益虫的道理。提示学生说出小蜻蜓的身体特色，学会歌曲后，参照动作或自编动作，并选择编创好的动作，全体同学一齐做。使学生有信念在此后的更擅长动脑编创，激发学生的编创热忱。教课目的：.经过倾听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手和鼓手》，感觉区分钢琴、小提琴及不一样乐器的音色、节拍。初步感觉、区分音乐的不一样心情。感觉音乐中描述的“小音乐家”形象。.学惯用甜蜜而富有弹性的声音演唱《布娃娃抚琴》、《法国号》，用动作感觉三拍子的强弱规律。三难点：

.能联合自己生活中的阅历探究感知己的长短。教课重演唱《布娃娃抚琴》、《法国号》，用动作感觉三拍子的强弱规律。教具预备：电子琴、录音机教课时数：三课时教课过程：一.表演《法国号》用模唱法学习歌曲产《法国号》。演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”要唱得强，似号声，“巴”要唱得轻快，“谁在唱歌”要唱得连接，用连、断的比照表现这首歌。边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强，其次、三拍用手教育击桌面为弱。学生自编动作表演歌曲。二.倾听《号手与鼓手》完好初听乐曲，听到喇叭举腕表示。复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。分组表演。三.表演《布娃娃抚琴》用听唱法学习《布娃娃抚琴》。听录音初步感觉歌曲。听教师范唱，学生们跟着教师的歌声击拍。3.4“321232”一字多音要唱正确，“叮叮咚”要唱得轻快。4.留意学生唱歌的速度，稍慢但不要拖沓，使得歌曲演唱到达秀丽抒怀的成效。可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。四.倾听《会跳舞的洋娃娃》完好倾听乐曲，感觉乐曲的心情。乐曲是由什么乐器演奏的?音乐中的洋娃娃如何跳舞，请你用动作表现出来。复吸乐曲，一局部同学跟着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一局部学生可跟着音乐用手指按图谱划动，感觉乐曲的快慢。五.倾听《星光圆舞曲》初听乐曲，感觉乐曲的心情。感觉钢琴的音色。说出乐器的名称，边听音乐边用手指敲击节拍。跟着音乐用动作表示出三拍子的感觉。六.编创与活动音的长短是本课的学问点。联合寻常生活中的阅历感觉理解音的长短。用比较的方法说也瀑布流水与房檐滴水哪个长，哪个短。用打击乐敲击，就出哪个声音长，哪个声音短。将学生疏成小组，对课本上的思虑题进展谈论，并且用笔在纸上画出长短线条。.编创与活动：逛逛跳跳逛逛跳跳是一个听辨强弱的玩耍。活动方法：1.学生围成一个圆圈，教师手持鼓站在圆圈中，教师敲鼓，学生走和跳，鼓声强跳，鼓声弱走。教师敲鼓的速度可慢些，强弱要清楚，教师可四音为一组，如XXXXXXXX还能够让学生随教师的敲鼓声转方向，鼓声强时顺时针走，弱时逆时针走。教师可发动学生献计献策，如何活动更幽默。让学生动脑到编创活动中。教课目的：.经过听《火车波尔卡》、《捉迷藏》，唱《火车开啦》、《躲猫猫》等音乐活动，表达自己童年生活幸福开心的心情。.学惯用开心开朗的心情，轻快的声音清楚、正确地演唱歌曲。并经过歌曲的玩耍，养成听音乐做动作的习惯。三.能联合自己的感觉填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。教课重难点：唱《火车开啦》、《捉迷藏》，能联合自己的感觉填写节奏。教具预备：电子琴、录音机教课时数：三课时教课过程：一.表演《火车开啦》听《火车开啦》的录音，初步感觉歌曲。听《火车开啦》的录音，默读歌词。听《火车开啦》的录音，按节奏读歌词。听教师范唱，小声跟唱，自编动作表演。课本消灭的两组节奏，第一组是火车的喊声和大车轮转动的声音，其次组是大车轮和小车轮转动的声音，大车轮的声音让学生填写完好。启迪学生答复火车开动时发出的各样声响，学出来，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音适合?”学生看教师手势分三组挨次读出，再读两组(喊声、大轮)(大轮声、小轮声)，一再组(喊声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的成效。可让学生疏组设计“火车开来了，又开走了”的情形，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象生动。三.倾听《火车波尔卡》初听乐曲前不做导言，让学生感觉乐曲鲜亮的形象，可提示“你想到了什么?”说一说自己想象的事物。简介乐曲逸闻，指引学生说出乐曲中描述的火车是如何开动的。复听乐曲，让学生任意做动作感觉。四.编创与活动开火车的玩耍，由歌谣和歌曲《火车开啦》构成。将学生疏成四组进展竞赛。活动过程：大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，而后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣正确、清楚。到达要求者给这个车站起名字，而后再玩耍。教师