中班主题我在马路边教案反思

中班主题我在大路边教案反思1、中班主题我在大路边教案反思

主题的产生：

大路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上常常会看到大路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其宠爱车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展“在大路边“主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步阅历。

主题的目标：

1、观看大路上的各种车辆，尝试按某一特征进展归类。

2、了解交通设施，并有兴趣识别大路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规章。

3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

设计思路:

在《我在大路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观看大路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了深厚的兴趣。于是依据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上认真地观看交通标志。

活动预备：

师生事先收集各种有关交通标志的图片。

活动过程：

一、幼儿介绍自己带来的交通标志：

1、走在大路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告知我们不同的意思。小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告知我们什么?

2、请幼儿一一上来介绍。

二、丰富其他的交通标志：

1、除了这些，你还知道哪些交通标志?

2、幼儿自由说说，教师依据幼儿的表述出示相应的标志。

教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，确定要留意这些标志，遵守交通规章，留意安全!

三、制作交通标志：

画一个你最生疏的交通标志，我们可以放在动物园里的大路上。

反思：

在活动《交通标志》中我首先提出问题，激发幼儿的兴趣，引导幼儿观看，有斜线的标志就是不能做的事情，是制止性标志;引导幼儿结合现实生活，进一步理解生疏一些常见的标志，本次训练活动动静交替、由浅入深、层层递进，幼儿参与乐观性高。

2、中班主题活动教案：我在大路边教案

设计思路:

在《我在大路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观看大路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了深厚的兴趣。于是依据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上认真地观看交通标志。

活动目标：

1、生疏一些简洁的交通标志，知道它们的含义。

2、培育幼儿遵守交通安全的意识。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力气和对事物的推断力气。

活动预备：

师生事先收集各种有关交通标志的图片。

活动过程：

一、幼儿介绍自己带来的交通标志：

1、走在大路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告知我们不同的意思。小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告知我们什么?

2、请幼儿一一上来介绍。

二、丰富其他的交通标志：

1、除了这些，你还知道哪些交通标志?

2、幼儿自由说说，教师依据幼儿的表述出示相应的标志。

教师小结：每一个交通标志都有它的作用，我们外出的时候，确定要留意这些标志，遵守交通规章，留意安全!

三、制作交通标志：

画一个你最生疏的交通标志，我们可以放在动物园里的大路上。

3、中班主题大路边的标志教案反思

设计思路：

近阶段我班的主题活动为《我在大路边》，本周是进展的最终一个星期。在前期活动中，我们带着孩子们来到小区边的大路上进展了实地观看，觉察孩子们对各种各样的车辆布满了惊异，他们能叫出很多车辆的名称，一些不常见的车辆也在同伴的介绍下加以了生疏，开阔了眼界。在观看中，孩子们又觉察了大路上还有一个隐秘，那就是标志，标志又代表什么意思?带着这一个个问题，我将带着孩子们走进标志的世界。

在这个活动中，考虑到中班上期幼儿刚从小班升上来，留意力较简洁分散，所以在活动开头局部和完毕局部我都安排了律动，分别为《乘车去》和《我是小司机》，这样他们就能在很宽松的气氛中快活地投入到活动中去。再者，考虑到年龄关系，让幼儿生疏的标志不能太多、太难，而且活动的提升局部是让幼儿尝试给标志分类，也符合中班幼儿的年龄特点。

通过这个活动，信任孩子们不仅能增长一些学问，更能养成从小遵守交通规章的好习惯，做个文明的上海小公民。

活动目标：

1、生疏大路上与幼儿生活相关联的标志。

2、尝试给标志分类。

3、培育幼儿敏锐的观看力气。

4、进展幼儿思维和口语表达力气。

5、探究、觉察生活中的多样性及特征。

活动预备：

将幼儿收集来的各种标志布置成一个版面、律动音乐磁带

活动过程：

一、情景表演：我是小司机

1、将教室布置成大路，教师扮演交通警，幼儿扮演司机。

2、汽车开在大路上，司机看到前方的标志，推断该怎么开?

(红灯停、绿灯开、左转弯、不能按喇叭、减速等)

二、生疏标志。

1、出示幼儿收集来的各种标志布置成的版面。

2、请幼儿上来介绍自己收集的标志名称。

3、其余幼儿猜猜该标志的含义。

4、假设猜错的话请该幼儿公布正确的答案。

三、标志分类。

1、查找、争论这些标志有什么区分?(外形不同、颜色不同)

2、不同的标志代表什么含义?

红色圆形的标志代表制止，黄色三角形的标志代表提示。

3、幼儿给标志进展分类。

4、和幼儿共同检查分类状况，并订正个别分错的。

5、总结：要遵守交通规章。

四、律动：《我是欢快小司机》

幼儿听着音乐，扮演小司机，在场地上进开放车的玩耍，看到不同的标志做出相应的动作。

活动反思：

整个活动的目标紧扣主题，并且过程清楚。活动中让孩子介绍自己收集的交通标志，由于这些标志都是孩子自己收集来的，同时也是他们关注和最生疏的，同时创设的这种沟通的气氛也比较自由宽松，所以他们大都情愿上前将各种标志较为完整地表述出来，沟通的气氛较浓，并且语言很标准(如我带来了什么标志，是一个怎样的图案)。

但是也有缺乏之处，在整个活动中我的提问还不够精炼，不敢让幼儿多说，不经意中就会替他们说。比方说在某个环节中，当幼儿对“制止通行”和“制止驶入”的标志似懂非懂时，有的幼儿已经理解但是还不能正确表述的时候，我就急于将答案告知他们了。

4、中班音乐活动我家住在大路边教案反思

活动目标

1、幼儿初步学唱歌曲，并在歌曲的说白处依据节奏说唱歌词。

2、迁移生活阅历，创编歌曲中的局部歌词。

3、留意听前奏，准时接唱歌曲。

4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力气及肢体的表现力气。

活动预备1、大卡车、小轿车、摩托车、面包车等交通工具的图片。

2、教学挂图、教学CD。

活动过程1、谈话引起幼儿活动的兴趣。

教师：小朋友们，你们的家在那里，靠近什么地方?

2、请幼儿观看上的画面，引导幼儿观看并尽快生疏歌曲的歌词。

(1)引导幼儿观看的画面。

教师:你们看，这个小朋友的家住在那里啊?你是怎么知道的?

你们看看这个小朋友都看到了那些交通工具呢。

(2)教师边用较慢的速度依据歌曲的节奏念歌词，边在黑板上出示相应的图片。

教师：我们听听歌曲里是怎么说的，认真听哦。

(3)教师和幼儿共同依据节奏朗读一遍歌词。

教师：现在，我们一起来说一说吧。

3、引导幼儿学唱歌曲。

(1)幼儿赏识教师范唱歌曲。

教师：现在，请你们试着跟着教学CD的伴奏把这首歌曲唱出来吧。

(2)教师引导幼儿留意听节奏，准时唱歌歌曲。

教师：这次，你们要自己听前奏，留意准时跟上唱出歌曲哦。(幼儿尝试独立听前奏唱歌2-3遍。)(3)幼儿与教师共同演唱歌曲两遍。

4、幼儿迁移生活阅历创编歌曲中说白局部的歌词并演唱。

(1)教师引导幼儿迁移生活阅历，在说白处创编的歌词。

教师：这首歌里小朋友听到了什么?(大卡车、小轿车、摩托车、面包车)教师留意让幼儿关注到歌曲创编的汽车名称都是三个字的，假设幼儿创编的是两个字的，就可以和大家一起协商如何改编成三个字的。

(2)幼儿演唱自己创编的歌曲1-2遍。

教师：我们一起来唱一唱小朋友们看到的各种各样的交通工具吧!

活动延长除了齐唱以外，在幼儿已比较生疏歌曲的根底上，教师可以引导幼儿分组唱歌，可以一半的幼儿唱歌，另一半的幼儿说白，或者请男孩子唱歌，女孩子说白。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力气和制造力气。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力气较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

5、中班主题我在大路边教案反思

主题的产生：

大路上有各种各样的车，在孩子们来园和回家的路上常常会看到大路上奔波的车辆，我们班的男孩子尤其宠爱车，家里都有好多车子玩具，于是我们开展“在大路边“主题活动，通过各种活动提升孩子们的已有进步阅历。

主题的目标：

1、观看大路上的各种车辆，尝试按某一特征进展归类。

2、了解交通设施，并有兴趣识别大路上的标记、数字及其含义，初步了解与人们的关系，并理解和遵守交通规章。

3、乐观的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

设计思路:

在《我在大路边》主题活动中，我们组织幼儿外出观看大路上汽车的活动，孩子们对各种各样的标志产生了深厚的兴趣。于是依据孩子们的兴趣点，我们设计了这次活动。在活动前，我们让孩子和家长一起搜集了很多有关交通标志的资料，以及引导幼儿在来园和离园的路上认真地观看交通标志。

活动预备：

师生事先收集各种有关交通标志的图片。

活动过程：

一、幼儿介绍自己带来的交通标志：

1、走在大路上的时候，能看到各种各样的交通标志，告知我们不同的意思。小朋友们也收集了一些交通标志，下面请你给大家介绍一下，你带来的交通标志告知我们什么?

2、请幼儿一一上来介绍。

二、丰富其他的交通标志：

1、除了这些，你还知道哪些交通标志?

2、幼儿