书法社团活动教案

书法社团活动教案书法社团活动教案〔精选9篇〕在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如下是我给大家整理的书法社团活动教案，期望对大家有所作用。书法社团活动教案篇1一、指导思想：中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜亮的艺术性和广泛的有用性，而且自身还隐藏着丰富的德育因素。留意挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培育学生良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和学问水平会大有裨益。因此，本学期的硬笔书法社团活动依据书法的自身特点，并结合学生的认知规律特设计以下教学打算：二、教学目标：1、在书法学习中，使学生养成良好标准的书写姿势和执笔姿势，把握根本的硬笔书法技巧，娴熟书写。低年级学生重点书写汉字根本笔画；根本把握汉字的构造要领、书写要领。高年级重点练习字的笔画，娴熟把握汉字的构造，书写要领以及根本的书写章法。2、通过书法练习，培育学生认真致志、持之以恒的学习态度。3、让学生接触书法，爱好书法，学有所用。三、教学措施〔一〕精选学习内容首先，选好教材，说明学习书法道理、增加学习士气。在教学中要使学生明白，书法不是高不行攀的。其次，制造学书气氛、形成专注心境。要求学生临帖写字时要排解杂念做到平心静气、认真致志。〔二〕教给正确方法在书法教学中首先要教给学生正确的执笔运笔姿势，执笔轻重的调控，书写坐姿、站姿等要领；其次是教给正确的读帖方法和临帖方法，如看笔迹，悟其运笔过程，看结体悟其组合规律，临帖时“字数宜少、遍数宜多”等；再次是要求学生留意写字卫生。〔三〕加强书法训练汉字书写，落笔的轻重，构造的疏密，运行的缓急，气概的强弱，均有章法可循，训练学生遵守汉字书写规律。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类。从而培育学生虚心、恳切、一丝不苟的学习态度。四、活动内容1、使学生了解一些简洁的书法常识，〔硬笔书法种类、常用工具、根本的使用方法〕。2、书写楷书，以描红、临贴为主进展教学。3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、赏识名人名作提高赏识水平。五、活动要求1、组织学生按时参与活动，并保持室内清洁。2、每周四下午地校课进展活动，小组成员必需准时到达书法教室。3、硬笔书法小组成员应严格遵守纪律，不准在室内大声喧哗，不准做与书法练习无关的事。4、按时完成每次教师布置的作业。5、疼惜教室内的设施和用品。六、活动想法期望一、二年级的学生能通过参与书法社团活动开头，认真写字，用自己去影响班级的每一位同学，更期望他们为将来的钢笔字、毛笔书法打好根底，成为一名小小书法家。为了表达学生一个时期的书法学习程度，给学生供给展现的时机。本学期打算开展如现场写字、书法作品展览，建议班级开展写字园地，组织学生参与校外各类书法竞赛等。书法社团活动教案篇2教学目标：1、指导学生认清本课生字的间架构造、字形规律；2、指导学生生疏左右构造的字中“左窄右宽”一类字的特点、平捺斜捺的特点和规律；3、指导学生标准、端正地书写本课生字。教学重点：指导学生标准地书写“左窄右宽”的左右构造的字：“惯”、“渡”；“末”、“基”“遍”三字的捺画指导，教师教给方法，学生自主写字。教学难点：指导学生观看，并能领悟其特点和规律。教学预备：本课局部生字卡片、优秀作业展现板、教学课件、配乐、名人书法作品、优秀中小学生作品等。教学过程：一：复习导入。1、《说勤奋》这篇课文在结尾告知我们：只有一生勤奋，才能有所作为，才能对人民、对社会做出应有的奉献。我们小学生正是读书学习的黄金时期，那就让我们从读好书写好字开头“勤奋”吧。2、写字的姿势：头正、身直、肩平、臂开、足安。握笔的要求：执笔歌距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。写字的要求：大小均匀、字体端正、卷面干净。二、出示生字，整理归类。今日我们要写的生字有哪些呢？1、出示田字格中的生字，学生观看：遍、枕、稍、末、校、惯、渡、基、础2、我们寻常学习生字时都用到哪些方法？学生答复后投影示：看字形、析构造、记位置、寻规律。3、师：好，那么我们首先来看字形，按构造将这些生字分分类。学生观看生字构造特点后归类投影示：左右构造：枕、稍、校、惯、渡、础上下构造：基半包围构造：遍独体字：末三、指导书写。1、这一课左右构造的生字最多，这些字有什么共同特点呢：〔左窄右宽〕。2、下面我们主要来写写、写好这些左窄右宽的字。1、指导书写“惯”。学生认真观看：这个字除了留意“左窄右宽”，还要留意什么？〔左右紧凑、间距均匀、横画较长，右上跟“母”的写法不同；“贝”字末笔是长点等〕师示范书写，并强调重点。学生描红临写。〔音乐起。〕投影示。〔1个，好的选3个〕师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。2、指导书写“渡”。师边范书边指导。“渡”：留意三点水不能写一条直线，“度”的长撇插到三点水提的下面，最终一笔捺是斜捺，长度适中即可。左边谦让一些，这样整个字构造才好看。就同做人一样，教育学生在寻常的生活中也要懂得相互谦让，这样才能和谐相处。学生描红临写。师生评议，表扬，有问题学生投影指正，学生再次临写、再评。3、其他几个生字，请同学任选一个字说说写好这个字应留意什么？“稍”：小字头的左右两点相照应，和下面搭配的“月”要对正。撇改为竖，贴别是“月”的上部要在横中现上面。“校”：留意最终一笔捺是斜捺。“枕”：写好竖弯钩。“础”：“出”的一竖要直、要高。4、观看这些字在田字格中的占位和书写规律，说说写好这类字有什么规律。生说后，师出示以口诀形式总结的规律，然后读一读。体形窄，左边站，横向短，捺笔收。右边宽，要伸展，笔画穿插不分家，左右谦让才美观。〔二〕指导写“基”、“遍”、“末”〔卡片示〕。1、学生依据方法，观看“基”、“遍”、“末”。说说这几个字的留意点。学生沟通，师点出共性：我们所说的“捺’多指“斜捺”。大家回忆一下，我们坐滑梯时有那些感觉？写捺和坐滑梯一样，很舒服，斜捺是一种动态的笔画，要写得流畅、飘逸。看示意图(略)，比较“平捺”与“斜捺”的.异同。学生答复，教师归纳——写法根本一样，主要是斜度不同〔平而长〕，平捺的用法及在字中的作用。平捺的用法：用于字的底部。平捺的作用：起托载作用，因而不能短，要写得平〔与水平线夹5o～10o〕〔画示意图〕板书“遍”，讲解平捺与字的其他部位的位置关系。走之儿到上部右侧所在竖线处才能收笔。学生选择书写。投影示师生评议，表扬。学生再次临写。将优秀作业贴上“今日书法之星”优秀作业展现板。四、熏陶与拓展。1、导语：〔投影示〕中国书法是我们中华民族的艺术珍宝。汉字的制造是中华民族对人类文明所作的重要奉献。汉字的每一笔，每一画都深具美感。学习书法能陶冶我们的情操、提高我们的审美水平。下面我们一起来赏识历代书法名家的作品。2、赏识历代书法大家书法作品。〔出示课件〕赏识学生优秀作品。3、名人谈写字。王惠松先生是著名的社会活动家和书法家，他学术方面的兼职很多：中国硬笔书法协会主席团委员、全国写字教育争论中心委员、江苏省硬笔书法家协会常务副主席等。最近，教师去访问他，当他知道我是一名宠爱写字的小学语文教师时，王主席语重心长地说：“中小学生是硬笔书法家协会的后备军和生力气。在中小学中，要树立‘堂堂正正做人，规法规章写字’的教育理念，并要把学生的写字教育落到实处。好好地从事硬笔书法教学，真是件利国利民利己的大好事。中国人应当写好中国字。”说得多好啊，一起来读：课件出示：堂堂正正做人，规法规章写字。中国人应当写好中国字。——王惠松书法是第一国学，我们写英雄字就是爱国。——南京陆亚鸿五、总结1、有请四位写字组长和教师一起评比出今日的“书法之星”，颁发证书，掌声鼓舞。师：今日，教师看到同学们练字的进步，很快活。写一手秀丽的钢笔字确实令人艳羡。只要我们持之以恒地练字，我们肯定能写一手正确、标准、美观的字。让我们一块连续努力吧。3、赠送礼物。向客人教师赠送自己细心预备的书法习作，请书法家教师指导。六、课堂总结，下课。书法社团活动教案篇3一、社团活动目标：1、为了推动校园文化艺术活动,使学生了解我国书法艺术文化和提高书法艺术素养，丰富校园艺术气氛，为学生供给一个展现书艺才华的平台，为学校开展校内外文化艺术沟通及竞赛等活动储藏人才。2、培育学生良好的书写习惯、正确的书写姿势，培育学生正确的书写方法，把握书写要领。3、坚持从根本功训练入手，让学生明白要写出好字，必需先打好根基。在不断的指导下，使学生加深对汉字构造的生疏；不断加强汉字书写方法的教学，使学生能独立分析字的间架构造，初步学会自我分析、自我改进，形成肯定的书写力量。4、养成认真、认真、急躁的学习态度，鼓舞学生大胆、独立、善思，提高学生的书写水平和道德修养。二、社团规模及活动时间：硬笔书法社团大约15人次，限于二年级学生。参与社团的学生要求是要有肯定书法特长，活动时间固定为每周三下午其次节课。三、教学方法及措施。1、本学期以根本笔画和根本间架构造为主，让学生在根本功的练习中，稳扎稳打，逐步提高自身的书写力量。2、教学中以阅读，参观，赏识、小型竞赛等方式培育学生对书法的兴趣。3、教学中关注学生的学习习惯、写字姿势、书写态度等书写卫生教育。4、教给学生正确的执笔、运笔、临帖、看帖的方法。5、加强寻常的训练，利用兴趣课外大量的时间加强练习。6、有效安排教学内容，以汉字根本笔画教学为根底，结合汉字间架构造教学让学生了解每一汉字简洁消灭的错误，并能进展独立的改进。7、鼓舞学生在自愿的根底上购置一本随堂字帖，利用写字课及课余时间进展描写练习。四、具体安排第四周常规教育书法作品赏析、尝试练习第五周至第十周根本笔画和间架练习〔一〕〔独体字〕〔二〕〔合体字〕第十一周至第十四周较简单笔画组合练习和间架构造练习第十五周至第十七周书法作品临写练习书法作品创作教学书法社团活动教案篇4一、教学目的：1、让学生明白学写钢笔字的意义与把握钢笔的执笔方法。2、练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。二、教学重点：练习点、横、竖、捺、撇、钩、折、提的写法。一、导入课。让学生明白学写钢笔字的意义。二、学习执笔方法。手握在离笔尖三厘米左右的笔杆上，拇指按在笔杆的左前方，指端稍靠上、靠后；食指近在笔杆的右前方，指端稍靠后些；中指指甲根部在内侧，即食指的一侧，抵在笔杆的右前方；无名指贴在中指旁起垫起中指的作用；小指在无名指旁，起垫起无名指的作用；无名指和小指不接触笔杆。笔杆向里靠在拇指的虎处，自然倾斜，笔尖向左前伸出。三、练习写法。1、点的写法、点的特点：头尖、身体肥、尾部圆。它的背部是拱起的，腹部是平的。它既象分开的一瓣大蒜，又像飞溅出的一滴水珠。、书写方法右下点：书写时起笔要轻，向右下侧按。落笔慢而重，适度回锋收笔。左右点：左点是右点的反方向行笔，右点就是前边的右下点。相向点：左点起笔轻，向右下侧按；右点起笔重按，转锋向左下轻出笔锋。三点水：第一、二笔都是右下点，第三笔则是提画。四点底：第一点是左下点，其余三个点都是右下点，其中其次、第三点都要写小一些，第一、四点要大一些。2、横的写法、生疏横的特点：在几种根本笔画中，横画应用最多。横在一个字中起横梁作用。所以，横在起笔、行笔、收笔，每一个动作都要交待清楚，不能模糊。、书写方法。长横：起笔稍重，然后略提起，由左向右收笔，取势左低右高，与水平线倾斜。最终，回锋收笔。左尖横：落笔轻，向右上用力移动，趋势略微上翘，收笔重顿。这个笔画看上去像平撇，但是，运笔则是由左向右。右尖横：落笔重，渐渐向右上滑去，呈上翘状，收笔时不作顿，顺势轻收，但不出锋。斜横：起笔稍重，然后轻轻提起向右运笔。横的斜度比长横要大。收笔略顿，重而缓。3、竖的写法。、竖的特点：竖在一个字中起着支柱作用，因此，要写得平正，不歪，尽量做到垂直，直立有力。有的还把竖画称之为直画。只有这样写，才能做到不失重心，立地稳固。、书写方法垂露竖：起笔略重，向右作点画，顿后提笔向下缓缓行笔。行至末端用力下顿后回锋收笔。整个笔画做到直立而不僵，使它有轻重感。悬针竖：落笔向右重顿，而后转锋向下均匀行笔。中间要略慢一些。待出锋时直下，略快，似悬针一般，锋要尖细。短竖：落笔要重，顿后提笔下行，直到末端。收笔稍停，不用力作顿。回锋时慢向上收笔。4、撇的写法。、撇的特点：“撇”画是向左伸展的一笔。它的形态变化多样。无论怎样变化，都要留意表达姿势伸展的特点。首尾粗细的变化不能太突然，弧度也要适当。力度要贯彻到笔尖。、书写方法起笔向右顿，转竖直向下，中间缓慢行笔，积蓄笔势。接近收笔时，用力向左下撇出。撇出时要运力到底，出锋要快。5、捺的写法。、捺的特点：捺画是向右下方伸出的一笔。它是汉字里的主要笔画。捺的写法要有起有伏，上边线要平直，不要凹下去。捺脚要力足丰富，不行缺角，不要下拖作狐尾样，也不要翘得术高。、书写方法直捺：下笔轻，处械上向右下行笔，渐行渐重。在捺的末端要稍重顿一下笔，而后捺出。捺出的底要取平。平捺：回锋落笔向左逆入转而向右下平行带弧度运行，最终顿笔按下，向右上快出锋捺出。捺的底刃要向右上翘起。整个笔画首尾在一个平面上。短捺：顺势落笔，轻用力向右下行笔。行笔中由细到粗，稍停，转笔向右用力捺出。6、钩的写法。、“钩”画是承接别的笔画来写的，接竖的是竖钩，接磺的是横钩。钩画依据汉字构造搭配的需要，呈现不同的形态。、书写方法竖钩：起笔略微重一些，顿而向下出笔。到接近收笔时，顿而向左上斜势钩出来，与竖成锐角。弯钩：弯钩也叫弧弯色。写的时候，用笔尖轻落纸上，由轻而重。从左上向右下，双转左下，呈右弯形。到接近收笔处向左上转，稍停，提笔钩出。竖弯钩：起笔、行笔同竖画，而后稿右弯出弯后移到钩处，折笔向上钩出。行笔过程中，留意使竖画向左挫进。弯处要圆转而无棱角。斜钩：落笔稍顿，向右下渐渐行笔。到接近出钩时，蓄势后用力翻笔向上钩出。整个笔画要挺胸收腹，不要过弯。卧钩：落笔轻轻，由细到粗，朝右下稍斜后向右平移，最终向右上昂起钩出。钩要朝左上。横钩：东笔略重，均匀用力向右行笔。到转折处向右下略顿，蓄势后快速向左下钩出。7、折的写法。、折的特点：“折”画也和钩画一样，是附属在别的笔画上的。它常常在汉字中消灭。折的变化多在于它的角度。、书写方法竖折：起笔稍重，顿而向处。到转折处向左上回笔再向右横出，咯顿而回锋。转折之处要有圆弧，富于弹性。竖弯折：起笔同竖画，到转折处要呈弯曲状，有弧度。收笔时要略顿而回锋。它像一只浮在水面上的鹅一样，弯处有圆弧，缓慢折过来。横折：横折是先横后的，折角也成九十度，像人的胳膊弯曲一样。横折的竖略向左弯。它的写法是下笔同横法，折时作顿。撇折：起笔重顿，用力向左下行笔。到转折处稍停，转笔快速向右上挑去。8、提的写法。、提的特点：“提”画又叫“挑”，是汉字中从左下向右上角挑出的一笔。写提要回想写短撇的用笔方法。这实际是短撇的反方向。、书写方法平提：起笔要用力，稍顿后用力快速向右上方挑出。为了蓄势以增加笔力，可逆锋起笔。同时留意不要把挑拉得过长，显得脆弱。竖提：起笔用力，稍顿后快速向上方挑出，留意挑的角度要比平提大一些，接近于竖直。四、总结，提出期望。书法社团活动教案篇5活动目标1、通过活动让幼儿介绍自己的名字，鼓舞幼儿能大胆的在生疏人面前进展表述，增加幼儿的自信念。2、通过已有阅历表达书法中根本笔画的用笔方法。3、能够依据个人力量双钩填墨、单钩、脱手写出自己的字并送给朋友、教师。4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动预备阅历预备：了解书法中根本笔画的用笔方法、知道自己名字的意义。材料预备：笔、墨、纸、根本笔画的范例。活动过程一、直接导入主题，激发幼儿的兴趣。〔教师叫一名幼儿的名字〕！〔幼儿答复后，教师提问〕为什么你知道答复我？问题的提出：你叫什么？谁帮你取的名字？有什么意义？二、回忆、表达你的名字第一笔怎么写？〔引出根本笔画的用笔方法〕点——起笔尖，收笔圆、饱满。横——起笔尖、方，提笔有棱角，收笔圆满，向上略弯曲。竖——起笔尖、方，收笔饱满，根本垂直。撇——起笔尖、方，收笔尖、饱满，上面线条根本呈直线，下面线条略显“S”形，中段不能很细，应略粗，收笔不能分笔，应要尖、饱满，书写速度要慢。捺——上面线条呈直线，下面线条呈“S”形，总要“一波三折”，留意用笔粗细的变化，收笔要慢、尖、饱满。三、写名字依据自己的力量书写名字：双钩填墨、单钩、脱手写教师巡回指导幼儿的用笔方法。四、沟通将自己写好的名字送给朋友、教师并介绍自己名字的意义。活动反思当幼儿在教师的引导下，觉察了寻常未留意到的某些特征时，他们会显得兴奋和古怪，这种学习的乐观性将成为他们连续探究的动力。有的孩子在探究中觉察我们的名字也是不同的，名字也是区分他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我为孩子供给了一个生疏名字的时机。书法社团活动教案篇6活动目标1、初步探究毛笔是我国古代时制造的书写工具。2、轻松开心地气氛中感受书法的美，激发幼儿对书法的兴趣。重点难点接触书法，感受握笔，感受书法之美。活动预备1、图片、视频、音乐CD、书法作品、黑板、宣纸、毛笔、砚台、墨汁。2、毛笔、笔搁、墨汁、水桶、毛边纸、旧报纸、抹布、盘子。活动过程一、听音乐，参观书画展。小朋友，教师今日带你们去参观书画展，好吗？〔提前在教室里展出假设干书法作品〕二、生疏毛笔。1、小朋友刚刚看了很多毛笔，这些毛笔有什么一样的地方？〔都有笔杆、笔头〕那它们有什么不同呢？〔有大小、粗细、长短〕2、小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢？〔笔头是毛做成的〕那是什么毛呢？〔羊毛、黄鼠狼毛〕三、观看视频。让幼儿知道书法是中国特有的文化，并生疏毛笔的种类。四、引入故事《墨池》。〔王羲之是1600年前我国晋朝的一位大书法家，被人们誉为“书圣”，绍兴市西街戒珠寺内有个墨池，传奇就是当年王羲之洗笔的地方。王羲之7岁练习书法，勤奋好学。17岁时他把父亲秘藏的前代书法论著偷来阅读，看熟了就练着写，他每天坐在池子边练字，送走黄昏，迎来拂晓，写完了多多少少的墨水，写烂了很多的笔头，每天练完字就在池水里洗笔，天长日久竟将一池水都洗成了墨色，这就是人们今日在绍兴看到的传奇中的墨池〕五、幼儿自由尝试书写。1、让幼儿自由探究毛笔的使用方法，并且用清水在毛边纸上写写画画。〔请个别小朋友示范一下是怎样握毛笔的？〕2、请幼儿观看视频，了解握笔的正确书写方式。六、再次尝试书写。1、教师做“山”、“力”字的示范。2、幼儿进展蘸墨，尝试书写。3、作品共享，教师小结。4、请幼儿将作品送给客人教师，请客人教师点评。七、活动延长，观看图片。提问：毛笔除了写字还可以做什么呢？〔画画〕让幼儿赏识中国水墨画，生疏毛笔出了写字还可以作画。八、活动完毕。快把写好的书法作品拿出去给隔壁班的小朋友也赏识赏识吧…活动总结书法教学活动需要教师和孩子共同来完成，需要双方相互协作，发挥各自的乐观性。因此，孩子们不应只是消极被动地承受，而应积极主动地参与和投入。在本次活动中，孩子们都是初次接触书法学问，对笔墨纸砚等并不了解，作为教师要把握住活动节奏，要分清楚活动中的重难点，要有突出性，让孩子们有清楚的切入点，由易到难。我的课间中有两个视频，活动开展中，我觉察视频内容太多，孩子们消化不了，重难点没有突出，不得要领，之后我又重反思和思考。一个好的教学活动是要以孩子动身，要适于孩子的需要和进展。于是，我调整了活动环节，预留了更多地时间让孩子们去沟通、尝试、体验。书法是一种国粹，是我国传统的文化，在今后的教学活动中我将把这一系列活动连续延长，培育孩子们良好的道德品质和自制力，养成做事急躁、认真、持之以恒的良好习惯。书法社团活动教案篇7【教材分析】这是一节关于毛笔的语言活动，我国有着悠久的历史文化，文字的产生是文明的开头，书写文字依靠于毛笔的产生。争论说明：毛笔产生于中国石器时代，中国人使用毛笔写字作画的历史已有数千年之久，彩陶上的图画和纹样应当是由毛笔描绘在初胚上的。所以，为了孩子们能够通过毛笔文化了解我国古代文化，进而激发对书法的兴趣，比较古今写字工具的特点等。【活动目标】1、了解有关中国书法的初浅学问，激发对书法的兴趣。2、比较古今写字工具的特点。3、培育良好的书写常规。【活动预备】1、了解古人写字、作画的工具：铅笔、毛笔、白纸、毛毡、墨盒。2、教室一角布置成书法展览区纸3、故事《神笔马良〕的图片一套。【活动过程】一、以参观书法展览会导入，引起幼儿对书法的兴趣小朋友，今日我们去参观书法展览会，请你认真观看这些字用什么笔写出来的？二、引导幼儿赏识常见的各种书法，知道现代的人写字、作画使用的工具1、提问：你看到了哪些用不同的笔写出来的字？〔有钢笔字、毛笔字、粉笔、铅笔字……2、你知道这些字的字体吗？三、争论古人写字、作画的工具有哪些？你知道古代人用什么写字？〔如：刀、竹简、毛笔…〕出示相应的图片。四、表达“神笔马良”的故事，让幼儿感受没有笔，马良是如何作画的1、在很久很久以前有位小朋友特别宠爱画画，可是他家里很穷，连支笔也没有，他又是如何作画的呢？我们一起来听故事《神笔马良》。2、边出示图片边讲故事，然后提问故事讲了什么？马良是怎样画画的？他画的画如何？马良没有笔画画，他是怎么办的？五、比较两种写字工具的优缺点1、我们小朋友生活在现代多幸福，现在的写字工具有很多，现在的写字工具和古代的有什么不同呢？〔幼儿争论〕2、教师小结：现在的写字工具多而便利，写字速度比以前快，而古代的用刀在竹简刻字很慢。现在针对不同需要的人，不同质地的纸都有相应的笔去写字。六、小小书法家1、出示毛笔、毛毡、墨金、宣纸。看这是什么？有什么用你会用毛笔写字吗？应当怎样握笔，身体姿势是怎样的？请个别幼儿来试试，然后教师示范，请幼儿观看握笔姿势、身体姿势。2、幼儿分组当小书法家，每人拿一支毛笔在纸上比划，体验毛笔的握笔姿3、教师小结：书法是我国的传统艺术，中国人在很久以前始终用毛笔写字，姿势及身体姿势很多外国人也宠爱中国的书法，觉得写出来的字很秀丽。4、仿照铅笔的握笔姿势我们小朋友寻常最常用什么笔写字？〔铅笔〕铅笔和毛笔的握笔姿势一样吗？每人拿支铅笔在纸上写字，体验铅笔的握笔姿势和身体姿势。活动延长：随着科学技术的进展，笔在不断地进展、变化，请再去找找还有哪些特别的笔〔电子笔、数码笔、录音笔〕。书法社团活动教案篇8教学目标：1、初步生疏毛笔、墨汁、宣纸等书法用工具。2、初步学习握毛笔，把握根本的握毛笔的姿势。3、激发幼儿对书法学习的兴趣。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。教学预备：1、毛笔、墨汁、纸张2、幼儿书法作品数幅教学过程：1、介绍书法用工具：毛笔、墨汁、宣纸2、介绍由来。3、出示幼儿书法作品赏识。4、教师示范用以上工具书写，激发幼儿书法学习的兴趣。5、练习握毛笔。故事法：写字执笔的五个手指，就是五个用力推车上山的好兄弟，有推车的，有拉车的，还有扶住东西不往下掉的，最小的弟弟则是在一旁鼓劲加油的，五个人分