人教版小学数学五年级上册第八单元总复习集体备课教学设计教案

人教版小学数学五年级上册第八单元总复习集体备课教学设计教案内容简介：核心提示：人教版小学数学五年级第八单元总复习除法，简易方程，多边形的面积，观看物体，可能性。第七单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“编码”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。的除法集中复习，帮助学生从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进展比较，加强两者计算法则的联系下面就各局部内容的复习做一简要说明。“小数的乘、除法”的复习。小数乘、除法的复习分为两局部：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除综合运用小数乘、除法的学问解决实际生活中的问题“简易方程”的复习。简易方程的复习分为三局部：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期用四则运算中各局部关系来解方程的方法是不同的数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓舞学生依据自己的理解列出形式不同的方程，以培育学生敏捷解题的力量。“多边形的面积”的复习。着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来转化为已学的多边形面积来加以计算。因此，复习这局部学问时要留意加强学问间的联系，培育学生综合运用各种学问解决问题的力量，同时，使学生渐渐形成转化的数学思想方法。“可能性”的复习。在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关学问，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比较可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度计意识和力量的提高。本学期规定的教学目标。三、复习重点：1.2.3.解简易方程。分析应用题中的数量关系。四、复习安排：六课时针对实际状况制定有效的复习打算。复习中既要留意帮助学生对所学的学问加以系统整理，(总复习第l～41～4题。)六、复习过程：〔一直接写出得数。0.1÷0.5 0.1×0×13.5 3÷8 40÷50 2.8×3 2.5×40.2×400 7.6÷19 7÷352．2、填空。(1)56个格外之一加4个格外之一，一共是( )个格外之一。(2)5.6×0.4就是求5.6的( )分之( )。(3)2.094去掉小数点后是原数的( )倍。(4)0.24×3表示( )，还表示( )；2.7＋2.7＋2.7＋2.7改写成乘法算式是( (5)2.9×0.25的积有( )位小数；9.12÷0．24的商的最高位在( )位上。〔二1、小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么一样点和不同点？2、计算小数乘法和除法要留意什么？3、计算结果有几种取近似值的方法？4、什么叫循环小数？学生依据教师的问题，进展整理，制作表格，进展展现。教师依据学生的展现，对学生进展指导。〔三、重点复习强化提高小数乘、除法的意义。整、小数乘法的意义教师指名让学生说一说整数乘法的意义及乘法各局部的名称，然?有没有不同的地方?引导学生是一个数乘以小数，它的意义是求这个数的格外之几、百分之几、千分之几„„整、小数除法的意义。教师指名让学生说一说：整数除法的意义是什么?除法各局部的名称是什么??运算。乘、除法各局部间的关系。指名让学生说一说乘法各局部间的关系是什么?除法各局部间的关系是什么?除法和乘法之间有什么关系?利用这些关系，怎样验算乘法和除法?加深学生对乘、除法各局部间关系的生疏。复习小数乘、除法的计算方法。小数乘法的计算方法。①指名学生说一说整数乘法的计算法则。②启发学生思考并答复法则与整数的一样，不同的地方是：小数乘法算出的积要点小数点。小数除法的计算方法。指名让学生说一说小数除法有哪两种状况，各怎样计算?引导向右移动，使除数变成整数，再依据前一种状况进展计算。复习乘法运算定律。①指名学生答复：在学习乘法运算时，学习过哪些运算定律?(交换律、结合律、安排律。)②请学生举例说明整数的乘法运算定律是否可以推到小数乘法?复习整、小数四则混合运算。①四则混合运算的挨次。指名让学生说一说什么叫第一级运算?什么叫其次级运算?然后让学生说一说四则混合运算的挨次。使学生进一步把握：在计算时首先要看题里有没有括号假设有括号要先算小括号里面的再算中括号里面的；假设有两级运算，要先做其次级运算，再做第一级运算假设只有同一级运算，要从左往右算。②四则混合运算的一些简便算法。出示2。指名学生板演，其他同学在练习本上做然后让学生说一说计算过程和方法教师对运用了简便计算方法的同学赐予表扬并告知学生简便算法是在前面学习整数四则运算时应用的现在学习整小数四则混合运算也可以应用运算定律使一些计算简便做题时要擅长观看能运用简便方法计算的都要用简便方法进展计算。③列综合算式解答文字题。师出示：6.5加上3.3，所得的和乘以2.5，再去除73.5，商是多少? 生列式计算，师巡察。学生做完后，教师出示一道学生错列的算式：73.5÷(6.5＋3.3)×2.5，让学生分析错在哪里。提示学生留意：在列式时要认真审题，正确使用小括号和中括号。依据题意，73.5是被除数，而除数是(6.5＋3.3)×2.5的得数，要把它作为除数，就要用中括号括起来，否则列出的算式不符合题意。四、自主简评完善提高教师出示测试题，学生独立完成。1、在推断中辨析概念。两个因数都是两位小数，它的积是两位小数8的积肯定小于3是循环小数5〕运用了乘法结合律。小毛看一本120页的故事书，每天看35页，要看4天。2、在计算中理解法则。3.25×4.8 3.6÷0.253、简便计算。0.