2023学年完整公开课版呼吸作用

光合作用反应式：

。原料：条件：场所：产物：

二氧化碳+水———→淀粉（贮存能量）+氧气光叶绿体二氧化碳、水；

光；

叶绿体；淀粉、氧气第5章第2节呼吸作用一、学习目标：1.观察绿色植物的呼吸现象，探究植物呼吸作用的发生部位。2.说明绿色植物呼吸作用的实质和意义，通过探究植物细胞的呼吸作用，培养科学探究的能力。3.在科学实验过程中培养严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神。

细胞是生物体结构和功能的基本单位，呼吸作用是在细胞中进行的。呼吸作用的主要场所是线粒体。植物细胞和动物细胞一样都有线粒体，所以它们都进行呼吸作用。二、细胞都能进行呼吸作用有位农民想到自家的地窑中取些农作物当他进入地窑时突然感觉很不舒服新收的种子要晒干后储藏?鲜果、蔬菜长途运输要冷藏?

演示实验一1

演示实验三3一、观察植物的呼吸现象：

演示实验二2实验一：种子萌发时吸收氧气1、演示实验中煮熟种子的作用是什么？2、为什么将实验装置放到温暖环境中?3、分析实验现象，你得出的结论是什么？学生思考并小组讨论以下问题作为对照有利于实验正常进行

将燃烧的蜡烛放进甲瓶里，立即熄灭了，说明甲瓶里缺少氧气；而乙瓶中有氧气，所以蜡烛正常燃烧。结论是萌发的种子进行呼吸时吸收氧气。实验二：种子萌发时释放二氧化碳铺垫实验实验二：种子萌发时释放二氧化碳1、说出演示实验中乙瓶的作用?2、分析实验现象，你得出的结论是什么?学生思考并小组讨论以下问题作为对照实验装置甲瓶里的气体使澄清的石灰水变混浊,说明甲瓶的气体中含有大量的二氧化碳。说明萌发种子进行呼吸时释放二氧化碳。实验三：种子萌发时释放能量2、分析实验现象，你得出的结论是什么？3、煮熟种子为什么不能进行呼吸作用?1、甲、乙两个保温瓶内的温度有什么变化？下一步学生思考并小组讨论以下问题甲瓶的温度比乙瓶的高萌发种子进行呼吸时产生热量煮熟种子没有生命，不再进行生命活动，因而不能进行呼吸作用。三、自主学习（阅读课本81-84页，完成以下练习。）1.观察植物的呼吸现象：实验1：燃烧的蜡烛放进甲瓶，就立即熄灭了，说明甲瓶会缺少

，甲瓶会缺少的这种气体的是被

吸收了。实验2：能使澄清的石灰水变得浑浊气体是

。说明.萌发种子进行呼吸作用时，释放

。实验3：甲、乙两个保温瓶内的温度不一样，说明.萌发种子进行呼吸作用时，会产生

。总之：通过以上三个实验说明.萌发种子进行呼吸作用时，不但吸收

，释放

，而且还会产生

。氧气萌发的种子呼吸二氧化碳二氧化碳热量氧气二氧化碳热量2.呼吸作用的概念：绿色植物吸收

，将体内的有机物分解成

和

，同时释放

的过程。3．呼吸作用的反应式：

。4.呼吸作用的意义：植物体通过呼吸作用释放能量，一部分用于

，另一部分转化成

散失。因此，植物的呼吸作用为生命活动提供了

。氧气+有机物二氧化碳水

++能量氧气二氧化碳水能量各种生命活动热量动力线粒体（贮存能量）四、练习提升:1.下列有关呼吸作用的叙述，错误的是（）A.所有的活细胞都能进行呼吸作用B.呼吸作用只在夜晚进行C.呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量D.中耕松土是呼吸作用原理在农业生产上的应用2.右图所示的实验现象表明萌发的种子呼吸时（）A．吸收氧气 B．产生二氧化碳 C．释放能量 D．分解有机物3.播种前需松土，原因是种子的萌发需要（）

A．适量的水分B．充足的空气

C．适宜的温度D．充足的光照BAB4、雨过后,农田积水若不及时排出,植物就会死亡。主要原因是(

)A.水分促进了细菌的大量繁殖,导致根部腐烂B.根毛吸水过多,肥料相对减少,营养供应失调C.过多的水分造成土壤温度下降,影响了根吸收无机盐D.过多的水造成土壤中缺氧,使根的呼吸受阻5.右图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况,你认为哪幅图所示的现象发生在夜间?(

)6.在温暖的环境中久放的萝卜会逐渐变成空心,重量明显减轻。其主要原因是()A.萝卜进行蒸腾作用,散失了较多的水分B.被周围的细菌和真菌等分解者分解C.萝卜呼吸作用消耗了其中的有机物D.萝卜细胞的分裂和生长停止DDC7、请根据光合作用、呼吸作用的知识回答下列问题。(1)a、b表示植物的生理活动:a是

,b是

。

(2)A、B表示两种物质:A是

,B是

。

(3)a作用的意义:不但为生物圈中所有的生物提供了

,而且提供了呼吸作用需要的

,同时减少了大气中的

含量。

(4)b作用的意义是释放

,为植物的生命活动提供

。

光合作用呼吸作用二氧化碳有机物食物氧气二氧化碳能量动力8、下图为叶肉细胞内进行的某些生理活动示意图,其中①②为相关气体,A为细胞内相关细胞器。请回答下列问题。(1)在叶绿体中进行的生理活动是

作用,①代表的气体为

,②代表的气体为

。

(2)[A]代表的细胞器为

,该处进行的生理活动为

作用。该生理活动能

(填“合成”或“分解”)有机物;

(填“贮存”或“释放”)能量。(3)白天植物的叶片进行蒸腾作用,即植物体内的水分以气体的形式散失到大气中。叶片上气体散失的“窗口”是

,该结构主要分布在叶片的

表皮。

(4)将叶片放入酒精中隔水加热,会看到酒精变成绿色,说明叶绿体中的

已经溶解在酒精中。

昼夜温差大，白天温度高利于进行光合作用，晚上温度低抑制呼吸作用光合氧气二氧化碳线粒体呼吸分解释放气孔叶绿素上/下

二氧化碳+水——→淀粉（贮存能量）+氧气光叶绿体原料：二氧化碳、水；

条件：光；

场所：叶绿体；

产物：淀粉、氧气光合作用反应式：

。氧气+有机物二氧化碳水

++能量线粒体（贮存能量）呼吸作用的反应式：

。原料：有机物、氧气；

场所：线粒体；

产物：二氧化碳、水；A：呼吸作用B：C：蒸腾作用光合作用光合作用反应式：

。呼吸作用的反应式：

。光合作用呼吸作用区别部位条件原料产物物质和能 量转变联系光合作用和呼吸作用的区别和联系叶绿体所有的活细胞，主要在线粒体光有光、无光均可二氧化碳、水有机物、氧气有机物、氧气二氧化碳、水制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量过程相反，相互依存

二氧化碳+水——→淀粉（贮存能量）+氧气光叶绿体氧气+有机物二氧化碳水

++能量线粒体（贮存能量）外界因素影响措施温度随温度升高而加强，过高 又减弱储存水果、粮食等时保持 低温水分含水量越高，呼吸作用越 强储存粮食要晒干氧气一定范围内，浓度越高， 呼吸作用越强储存粮食的粮仓进行密封二氧化碳浓度大，抑制呼吸作用粮仓中储存粮食，往往密 封后充二氧化碳呼吸作用原理在生产生活中的应用⑴新疆哈密瓜和葡萄特别甜：因为昼夜温差大，白天温度高，光合作用强，积累有机物多；夜晚温度低，呼吸作用弱，消耗有机物少。⑵萝卜空心是呼吸作用消耗有机物造成的。新鲜水果用保鲜袋包裹或低温保存是抑制呼吸作用。⑶手伸进麦堆感觉热，是因为植物呼吸作用释放热量。所以种子要晒干贮藏（降低呼吸作用）⑷生活在土壤板结的地方或水涝地，植物容易死亡是因为根得不到空气，无法呼吸。中耕松土及排涝可以提高氧气的含量，利于根呼吸的农业措施：呼吸作用应用：从同一植株挑选长势相同、重量相等的三片叶片，编号①、②、③。将①烘干称重得a，②放人盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，③放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处。在适宜温度下，向水中通入空气，6小时后取出②和③叶片，烘干称重分别得b和c。叶片在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是（）A.c－a B.a－c C.b－a D.b－cD②放人盛有清水的烧杯中并置于适宜光照下，六小时后烘干称重得b，因为进行了光合作用，③放入盛有清水的烧杯中并置于黑暗处，六小时后烘干得c，只进行的呼吸作用，所以叶片在6小时内通过光合作用制造出的有机物量是b-c．故选：D光合作用的实质上是绿色植物通过叶绿体．利用光能，把二氧化碳和水转化成储