小学语文教案评语及小学语文集体备课记录表

小学语文教案评语1.该节课教学目标清楚明白、教学内容主次分明，具体，易激发兴趣。引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，结构合理，衔接自然紧凑，形式多样。重难点把握准确，分量与难度适中，情感态度与价值观三个维度，学法指导得当，教材特点与学生实际，是一节成功的课4、本节课各种学习活动设计具体、教学过程设计完整有序。5、因材施教，调动学生自主学习的积极性。6、根据学生的差异和特点,从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课7、该节课能以旧引新，教学程序设计巧妙，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程。8、在教学过程中能运用上新颖独特教学，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理。9、在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课10、教学安排清晰有序，科学规范。11、在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。12、引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。13、本节课设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。14、教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。15、精心设计，整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。16、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键。17、结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段。18、引导自主探究、合作交流，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖。19、针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。黄村小学集体备课记录表学科

语文年级三

地点办公室

备课组长胡成安

参加人员黄长敏张印领王曼曼张春燕

备课内容人教版小学三年级语文上册啊《一次成功的实验》备课过程张印领：由于这篇课文观点明确，事迹感人，叙述清楚、明快、生动，学生理解不会有多大困难。因此，我会采用“自主、合作、探究”的学习方式。张春燕：让学生收集资料到上课时采用分组学习的办法进行学习，会调动学生的积极性。王曼曼：放手让学生讨论、争议，课堂应该会活跃许多，或许课堂组织会乱，但是宁乱勿静，从乱中学会收放自如。黄长敏：这篇文章谁读了都会深受感动和鼓舞，是因为霍金的事迹令人感动，还因为作者包含激情地叙述和夹着明快的议论打动人心。教学是艺术，自己应在上课时努力先打动自己再感染学生。备课小结从几方面进行设计：1、激情导入揭题，激发学习兴趣。２、根据阅读提示的几个问题，迅速进入教学重点。3、运用“互助互动”模式，创设情境，摸拟网上聊天，开拓思路。4、拓展延伸，升华情感。备课反思所谓“一人计短，二人计长”，集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，在思维的碰撞中产生火花，帮助教师加深对教材的理解，拓展教学思路。集体备课，老师们将难点、易混知识点摆出来，将有争议的内容拿出来，利用集体备课展开集体讨论，在心灵的碰撞间，各抒己见，明确教学思路，消除教学方法等方面的盲区，通过达成共识，以提高课堂效率，客观设计教学程序，让学生真真正正学语文。备课是展现教师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、日趋完善的集体智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，在“二次”备课中显现教师个人的教学魅力。但我们明白到，集体的智慧，并不是个人智慧简单的累加，而是通过新老教师的交流，相互切磋，摒弃陈旧低效教法，学习先进教法，也避免热热闹闹而不扎实的课堂教学。我们明白，集体备课不能替代教师个人备课，更不能使我们的课堂教学走进同一模式。因此，教学设计还需要执教者在集体备课的基础上归纳、提升和再创造，我们