音乐种太阳的教案设计种太阳音乐教案

音乐《种太阳》的教案设计:种太阳音乐教案是一首以纯净的童声演唱的极好的音乐，从的教案中我们能够学习到什么呢?下面是X为大家整顿的的教案设计，但愿对你们有协助。教案设计一教学目的：1、用充满期待富有童心、天真的心情演唱歌曲。2、能够精确的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切分、后十六分节奏。教学过程：一、课前准备活动1、播放种太阳的伴奏，师生共同律动。2、读谱游戏，师点简谱，学生较快的读出来。(设计意图：课前放松，熟悉歌曲旋律，为识谱做准备。)二、新课导入师：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬尚有黑夜白昼，你们懂得，地球上有的两端南极和北极是一年中有六个月是没有白天和黑夜的……如果有可能，你能够送某些东西送给南北极，你最想送什么呢?(设计意图：通过自然界中极昼极夜的问题，激发学生的爱好。)师：有一位小朋友，他有一种非常大胆天真的想法。我们一同去听一听吧。三、新授学唱第一部分1、完整聆听歌曲提问：①歌曲的速度是较快还是较慢的?②你听了后来是什么样的心情?2、师范唱歌曲第一部分。提问：歌曲中小朋友有一种什么美丽的愿望?(种太阳)(设计意图：初听歌曲，感受歌曲的旋律，通过问题，引导学生带着问题去认真聆听)出示“我有一种美丽的愿望……结出许多的太阳”这部分歌谱。有节奏的朗诵歌谱。运用口风琴演奏该部分歌谱。学唱歌谱与歌词。(设计意图：通过读歌谱、演奏口风琴协助学生掌握给部分音准、节奏)3、再听歌曲第一部分，思考问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里?”根据学生的回答，在黑板上贴出四个地方的太阳。(设计意图：再听歌曲，加深对歌曲第一部分的印象)4、学唱有关描写四个太阳地方的乐句。“一种送给南极，一种送给北冰洋……”①读歌谱。把这四句的歌谱在没有音高的状况下精确读出来。②唱歌谱。跟着口风琴，学唱这四个乐句。③唱歌词。跟口风琴演唱歌词。5、生演唱第一部分每个乐句的前半句，师接后半句。师生接龙演唱分并进行交换练习。(设计意图：通过单独学习，解决56︳53(*)1(*)︳和23︳42(*)7︳两句的音高，以及乐句中的切分节奏。)6、引导学生有感情的演唱歌曲第一部分。(设计意图：通过思考，体会歌曲中小朋友内心的想法，从而把握歌曲第一部分的情感。)学唱第二部分1、看歌谱，完整聆听歌曲找出歌曲中哪一句最能体现小朋友心情愉快的乐句。(“啦啦啦啊种太阳……”)①将歌谱贴出，边打节奏边念歌谱。②师示范唱歌谱。③跟琴声演唱歌谱。④跟琴声演唱歌词。⑤师示范两种不同的唱法，让学生分辨那种更加好听。并有感情的演唱该乐句。2、师：有了愿望，想象着怎么去实现，那愿望实现的时候，世界会变的怎么样呢?师范唱第二部分，生在歌曲中找出答案。3、请学生跟着音乐默唱歌曲第二部分，体验歌曲的情感。4、全班有感情的朗诵歌词。“到那个时候……变得温暖又明亮”5、跟琴声演唱歌曲第二部分。6、用充满期待幸福喜悦的心情演唱歌曲。提问“歌曲的含义是什么?”(设计意图：通过聆听和思考，精确的把握歌曲的内在含义。)四、小结下课。教案设计二教学目的：(1)学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲，体现少年小朋友发明抱负将来的天真美妙的愿望。(2)学生大胆想象，进行多个音乐创编活动，增进学生音乐体现力的提高。(3)能以比较精确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。教学重难点：用明亮、欢快的声音唱好歌曲。教学过程：一、导入新课1、导入新课。师：同窗们，夜晚的天空会有什么呢?如果是晴朗的白天呢?对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一种愿望，想懂得是什么吗?我们一起来听!2、初听歌曲。(播放歌曲)3、师：他许下了什么愿望?你觉得他的愿望美妙吗?它适合用什么样的情绪来演唱呢?4、同窗们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢?我但愿每位同窗都能种下一棵小树，许下自己美妙的愿望。(那今年没有种树的同窗，明年一定要重上两棵小树。祝愿同窗们都能实现自己的愿望!)二、新课教学(一)学习第一乐段1、请同窗们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相似或相似的乐句吗?2、师:大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗?(学生视唱相似乐句)3、学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。4、学生和师齐唱第一乐段。(二)学习第二乐段过渡：歌曲中的小朋友为什么要种许多的太阳?他要送到哪里呢?他为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上?(听音乐范唱并小声的哼唱。)1、学生小声跟唱。2、学生找出难点，共同解决。3、跟录音再唱一遍，注意纠正和老师唱的不同的地方。师：为了让同窗们切身感受、体验南极、北冰洋的严寒，我带来了几幅图片给大家。这里常年积雪，冰寒地洞，温度都在零下30度—40度。(三)学习第三乐段(过渡句)太阳送过去后来那些地方会有如何的变化呢?请你们在歌曲中找出解答。1、原来太阳的作用这样重要。那就让我们一起来种太阳吧!2、师范唱。3、学生跟唱。4、学生分析演唱情绪与否到位。再演唱一遍。(欢快、活泼)(四)完整演唱歌曲完整演唱完后，加入领唱，男生唱，女生唱，合唱。(五)创编(加入舞蹈动作)1、师：大家通过观赏和学唱歌曲，体会歌曲应当是什么样的情绪呢?能够用什么办法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢?师：同窗们还记得这首歌曲吗?对!我们也能够像它同样在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感.2、学生个别展示3、师生一起表演。(六)情感延伸1、师：同窗们，歌曲中的小朋友这个种太阳的愿望与否很美丽?为什么?(到那个时候，世界每一种角落，都会变得温暖又明亮。)2、世界上尚有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有某些人，他们的生活仍然很艰难。尚有在我国发生的汶川大地震，诸多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。(孩子孤单的座在废墟中)3、这些图片，大家会萌发出什么愿望或想法呢?谁乐意谈谈自己的愿望，谁乐意把自己的愿望或想法和大家分享?三、总结教案设计三活动目的：1、初步观赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪及充满幻想但愿的情感，并尝试用语言进行体现。2、通过图片理解歌曲内容，并能根据歌曲内容大胆地想象。3、激发对生命的关注和热爱。活动准备：1、幼儿懂得南极、北冰洋的地形及其气候特点。2、幼儿用书、教学挂图60-33、磁带/CD活动过程：1、谈话导入活动，教师调动幼儿学习爱好。(1)、教师：你们喜欢太阳吗?为什么?(2)教师小结：由于有太阳的地方就会变得温暖又明亮，因此大家都很喜欢太阳。2、教师引导幼儿观赏歌曲(1)、教师播放原声磁带，请幼儿观赏。教师：世界上有几个太阳呢?有个小朋友认为一种太阳不够，他想种太阳，为什么呢?我们一起来观赏歌曲(2)教师出示情境图，引导幼儿探讨歌曲内容。教师：小朋友的愿望是什么?他为什么要播种太阳呢?他想把太阳都送给谁呢?为什么?(3)教师再次引导幼儿歌曲，协助幼儿感受歌曲活泼欢快的情绪及充满幻想但愿的情感。教师：这首歌曲听上去，感觉怎么样?请你猜一猜歌里的小朋友在幻想种太阳的时候，他的心情怎么样?(4)、教师引导幼儿再次观赏歌曲，并激励幼儿大胆跟唱。3、教师激励幼儿根据歌曲内容展开想象，并大胆体现。(1)、教师激励幼儿用画笔体现自己的想法。教师：如果你来种太阳，你想种出什么样的太阳呢?请你用画笔把它画出来。(2)、教师：你想把种的太阳送给谁呢?为什么?4、教师根据幼儿的想象，改编歌曲部分歌词引导幼儿观赏。(1)、教师：现在我把你