小学美术《巨匠童心》优质课教案、教学设计

课标分析

第一课巨匠童心（学习活动二）.优秀作品，通过描述，分析和讨论，用简单的美术语言对美术作品的内容和形式进行分析力；通过课程的学习激发学生对艺术创作的兴趣，使学生能模仿艺术家的表现手法，进行简单的艺术创作。教材分析20世纪世界画坛的两学情分析五年级学生对抽象画有初步了解，能够运用线条，形状，机理等造像元素创作夸张，抽1、教学目标【知识与技能】了解毕加索绘画的表现手法以及艺术风格，提升学生对艺术作品的赏析能力。【过程与方法】述、小组合作的方式体会人物的处理方式。【情感态度与价值观】培养学生视觉感受能力，形成健康的审美情趣，发展审美能力；通过课程的学习激发学生对艺术创作的兴趣，使学生能模仿艺术家的表现手法，进行简单的艺术创作。二、教学重难点【教学重点】了解人物的不同角度特点，学习剪拼与组合的方法，能够完成一幅完整的作品。【教学难点】在剪拼和组合的基础上，学会运用色块处理，线面结合以及背景处理等方法使画像有趣。三、教学准备课本、工具、PPT四、教学过程(一)新课导入师：同学们，老师的女儿也非常喜欢画画。今天带来了我的三岁女儿为我的画我虽然很喜欢，但没太看懂她怎么画的，哪个同学帮我解释一下。学生交流回答，从不同角度画了妈妈，妈妈既温柔，有时候又有点严厉。师：老师觉得她画的非常有趣，就仿照她的画了一幅，涂完颜色以后我发现，我的女儿竟然如此厉害，让我想起了一位大师的作品。出示毕加索的两幅作名大师——毕加索。(二)赏析作品，直观感知师：通过课前预习查资料，你对毕加索有哪些了解呢？毕加索出生在毕加索马拉加，长期在法国进行艺术创造活动，是当代西方界艺术史上占据了不朽的地位，给20世纪的艺术史留下了深远的影响，人们称他为“人类艺术史上罕见的天才”。屏幕展示的图片，引导学生赏析，并提问屏幕中的图画都是毕加索不同时期的自画像，你们能发现他们的作品风格怎么变化的?学生交流回答教师评价总结：由写实风格向抽象立体主义风格转变，不断地追求内心世界。童年时期：写实风格蓝色时期:忧郁，哀伤粉红色时期：甜蜜，柔和立体主义时期：在平面上表现事物的全方位空间超现实主义时期：追求内心，童趣(三)具体分析继续观察图片思考这些巨匠虽然充满了童心，但是他们的画是随意画的吗?学生交流回答：有创作方法和规律的。侧脸与正脸的结合。还可以怎么变化，使画面更有趣呢？还可以侧面和侧面组合，甚至非人物的脸组合!·?（背景等方面分析）(四)观察讨论，实践练习观察其他同学的作品，如果让你画几个不同角度的人像并组成一幅有趣的画像，你有什么创意吗分层作业：任务1：发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。任务2：模仿毕加索的超现实主义时期风格作品，完成一幅人物画。可以用正面，或者侧面两两组合，甚至非人物的脸组合!使作品充满趣味，但是要使画面美观还必须要运用你们手中的色彩工具。评价：小组进行展览会赏析，选出自己喜欢的作品，并说明为什么?(提示：可从造型、色彩、色块布局、创意等角度进行评价)。(五)拓展小结复习不同人物特点以及表现方式用毕加索的画风画一幅妈妈的画像，感受妈妈对你的爱和关心。测评练习：任务1：发挥你的想象力，画几个不同角度的人像，再组拼成一幅奇异有趣的画像。任务2：模仿毕加索的超现实主义时期风格作品，完成一幅人物画