小学信息技术-我是编程小能手-认识新朋友Python教学设计学情分析教材分析课后反思

我是编程小能手--认识新朋友Python教学设计【学生课前学习活动设计】学生课前预习Python的下载与安装，print()输出语句的格式，怎样输出多行文本。【教学目标】一、知识与技能目标：1.了解如何下载、安装、打开Python软件。2.学会使用输出语句print()输出数字、运算结果、中文、英文、特殊符号和表达式。3.学会用Python输出多行内容。二、过程与方法目标：1.初步了解Python软件的操作方法。2.培养学生的逻辑思维和动手实践能力。三、情感态度与价值观目标：1.培养学生对编程的兴趣。2.提高学生的分析思考、举一反三的能力及互帮互助意识。【教学重难点】教学重点：熟练使用Python的输出语句print()。教学难点：用Python输出多行语句。【教学方法】任务驱动式，互帮互助学习。【教学准备】多媒体课件，计算机教室，Python软件，思维导图。【教学过程】一、激发兴趣，导入新课师：同学们，今天我们一起来认识一位新朋友——Python，请大家齐读课题。在进入新课之前，老师和大家分享一则通知，这是国务院在2017年颁布的《新一代人工智能发展规划》，目标是要把我国建设成创新型国家和世界科技强国，这一重任就要靠同学们来实现了！规划中明确提出了“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育。”提到编程，有的同学可能不太熟悉，但其实编程存在于我们生活的方方面面，比如我们常用的微信、QQ，学校门口的红外测温仪，电脑系统软件等等，都需要通过编程来实现。我们在编程时首先对要实现的程序在头脑中做出规划，然后思考程序的流程，最后分析用到的指令。在这个过程中就锻炼了我们的逻辑思维能力和分析问题的能力。编程要用到编程语言，就像我们生活中的汉语、英语、俄语等等，编程语言也有很多，常见的有C语言、C++、Java、Python等等，今天这节课开始我们就来学习入门难度低且现在被誉为“最接近人工智能”的编程语言python。这是Python的图标，请你认真观察它像什么？对，像两条蛇，请大家跟老师一起读一下吧。二、任务驱动，学习新知第一关：Python的下载与安装方法：1.打开浏览器，搜索Python官方网站：/2.下载安装最新版本，即Python3.9.0下载完成后我们需要把软件安装到我们的电脑上，双击安装包打开后，点击运行，这时会弹出来安装向导，根据向导点击“InstallNow”就可以安装了。安装完成后我们点击左下角的Windows图标，找到Python3.7文件夹，里面有四项内容，我们平常只需要用到前两项。那我们打开这两项，请你认真观察都有什么区别呢？对，一个背景颜色是白色，一个是黑色；一个有菜单栏一个没有；一个字体可以调大另一个不可以。同学们观察的真仔细！真棒！我们观察到这两个界面都有“>>>”，后面有光标在闪动，我们就在这里进行程序的编写，敲击回车，Python就会执行我们编写的代码，并输出结果。下面请大家打开你电脑上的Python软件吧！教师出示本关内容的思维导图。学生开始练习操作，教师巡视指导。请完成快的同学帮助还未完成的同学。第二关：Python的输出语句师：同学们，我们已经打开了Python软件，现在我们要开始和它对话了，可是它听不懂我们的汉语，那就需要我们来学习它的语言，首先我们来学习Python的输出语句，想要输出内容的时候就要用到这个语句。Python的输出语句写作print()，print的中文意思是“打印”，在Python里面我们用它来输出程序的运行结果，输好指令后按“回车键”执行。要注意括号是英文的括号哦！在括号里面放的是你想要输出的内容。下面我们来看几个例子：例：输出一串数字：12345。程序为：print(12345)例：输出“123+456”的结果。程序为：print(123+456)★输出数字和运算结果的时候直接输入在括号里。例：输出“123+456=”这个表达式。程序为：print(‘123+456=’)例：输出一句话：你好。程序为：print(‘你好’)★输出中文、英文、特殊符号和表达式时，必须用引号把括号里的内容引起来，不然就会报错。即：如果想要让括号里的内容原样输出，必须要加引号。下面请同学们一起来练习一下吧！1.输出“123*321”的结果（*为乘）2.输出：我爱你中国3.输出：hello4.输出：！！！！教师出示本关内容的思维导图。学生开始练习操作，教师巡视指导。请完成快的同学帮助还未完成的同学。待同学们完成之后教师核对答案进行讲解。下面我们一起来玩一个游戏：★找对错★，教师出示题目，请学生观察print()语句的对错，并请说出错在哪里。同学们观察的真仔细！每个人都是火眼金睛呢！第三关：输出多行语句同学们，刚刚我们是一行语句一行语句的输出，那如果想输出多行内容，比如我们要输出下面的“爱心”形状，该怎么编写程序呢？这时我们需要启动python的IDLE编译环境，步骤如下：1.点击电脑左下角windows图标；2.点击“所有程序”，找到Python3.7文件夹；3.点击IDLE；4.点击“File”菜单，然后选择“newfile”。打开之后我们可以输入多个print语句（记得加英文引号），然后按F5或者点击菜单栏上的“run”运行程序，在运行程序之前，首先要保存程序。如果内容比较多，我们可以用“Ctrl+C：复制，Ctrl+V：粘贴”来完成编程。教师出示本关内容的思维导图。学生开始练习操作输出“爱心”图形，教师巡视指导。请完成快的同学帮助还未完成的同学。三、交流拓展，实践练习同学们，马上要到11月9日了，你们知道是什么日子吗？对，我国火警电话是119，所以这天是消防安全日，去年我国共发生火灾23.3万起，上千人失去了宝贵的生命。消防员，他们总是把个人的安危置之度外，把人民的生命、财产安全放在心上。哪里有危难，哪里就有他们的身影。老师希望同学们在今后的生活中要时刻注意消防安全，不玩火，及时切断电器电源，避免火灾事故的发生。一旦出现紧急情况，要学会报火警、会扑救初期火灾、会自救逃生。下面请同学们每人想一句消防安全口号，用Python输出来吧！看谁起的口号响亮具有号召力，下周开会我们就选做标题使用。学生开始练习操作，教师巡视指导。请完成快的同学帮助还未完成的同学。四、思维导图，回顾总结师：想一想，这节课你都学到了什么？请说一说你的收获吧！先请同学回顾总结自己本节课的收获，最后教师进行补充完善。我们这节课主要学习了三部分内容：①Python的下载与安装；②Python的输出语句；③输出多行语句。黑板上是老师总结的这堂课的思维导图，请同学们课下也来绘制一幅本课的思维导图吧！五、课后作业，结语分享课下，请同学们把社会主义核心价值观用Python输出来吧！让我们先来齐读一下：富强民主文明和谐，自由平等公正法治，爱国敬业诚信友善。希望同学们在今后的生活中也能做到社会主义核心价值观要求的内容。最后老师送给大家一句话：任何优秀的大软件里面都是一个优秀的小程序。希望同学们不要好高骛远，能够脚踏实地，做好生活中的每一件小事，写好每一个小程序，日积月累下来，你一定能取得大的成功！六、板书设计我是编程小能手--认识新朋友Python学情分析本课的教学对象是小学六年级的学生，六年级的学生经过三年的信息技术课程学习，已经熟练掌握了电脑系统基本的操作方法，并能够熟练使用电脑软件完成教学任务。六年级学习Python软件对于学生来说是第一次接触，学生们都比较陌生，对学生的逻辑思维能力和打字能力要求较高，要求学生具备基础的计算机软件操作知识。经过课前的预习，学生已经初步了解了Python软件的基本操作方法，了解了界面组成部分，但也有部分同学预习效果不好，可能是由于自己潜意识的畏惧心理，心里预设太难，导致没有完成预习的内容。所以对于学习基础较好的同学会比较容易，但是对于学困生来说可能学起来会比较吃力，这就要求教师在教学过程中要认真观察每一名学生的学习情况，及时做好引导，同时鼓励率先完成的同学当小老师，帮助还未完成的同学，争取使每一名学生都能学有所获，达成教学目标。我是编程小能手--认识新朋友Python效果分析本课的教学内容是学习使用Python编程软件，要求学生能够熟练使用Python的输出语句print()输出不同的内容，对培养学生的逻辑思维能力和创新实践能力都有很大的帮助。经过本节课的学习，教师认真观察每一位同学的学习效果，因材施教，耐心指导，学生们都能使用Python的输出语句print()输出不同的内容：中文、英文、数字、运算结果、特殊符号和表达式，知道了什么时候需要加引号，什么时候不需要加引号，了解了如何使用Python软件进行简单的编程，输出想要的程序结果。这是学生的Python编程启蒙课，在最后的巩固练习环节，学生们都顺利完成的教学任务，这个过程不仅提高了学生的逻辑运算思维和动手实践能力，还大大激发了学生们对于编程的兴趣，学生们都爱上了编程，爱上了思考，乐于自己动手去设计创作程序，这对于学生以后的学习，不论是数学逻辑思维方面，还是计算机编程教学，都有着极大的促进作用，也为学生以后的编程学习打下了良好的基础。我是编程小能手--认识新朋友Python教材分析本课程向学生讲授了编程的基本原理及三大基本结构、基本的数据结构，通过大量的针对性的编程实例练习，让学生对编程有所认知，并能够掌握编程的方法和原理。我们国家于2017年由国务院颁布了《新一代人工智能发展规划》，立足于将我们国家建设称为创新型国家和世界科技强国。规划中明确提出了“实施全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。”编程可以培养人的逻辑思维能力，编写程序过程中最重要的是首先对要实现的程序在头脑中做出规划，思考程序的流程，这样才能将语言合理的输入、演算、输出。这将对人的逻辑分析能力会有极大的提升，同时也锻炼了学生分析问题，解决问题的能力。我们通过编程语言作为载体向学生传授以上知识、锻炼学生能力，其实当前流行的编程语言C、C++、java、python等均可以达到这一目的，但是不同的语言入门的门槛不一样，本书选用了入门难度低且现在被誉为“最接近人工智能”的编程语言python来作为载体，向学生们讲授编程，更利于教学活动的便利开展和学生快速掌握。本课程包含两部分内容：第一部分为第一节至第十六节，这部分内容系统的介绍了Python编程的基本语法。第二部分为第十七节至第十八节，这部分内容通过turtle绘图库介绍了Python更为强大的一面，抛砖引玉，如果学生有兴趣可以自己查阅资料进行延伸学习。我是编程小能手--认识新朋友Python评测练习练习一：1.输出“123*321”的结果（*为乘）2.输出：我爱你中国3.输出：hello4.输出：！！！！练习二：学生尝试输出“爱心”图形。练习三：请同学们每人想一句消防安全口号，用Python输出来吧！练习四：课下，请同学们把社会主义核心价值观用Python输出来吧！富强民主文明和谐，自由平等公正法治，爱国敬业诚信友善我是编程小能手--认识新朋友Python课后反思本课的教学内容是学习使用Python编程软件，要求学生能够熟练使用Python的输出语句print()输出不同的内容，对培养学生的逻辑思维能力和创新实践能力都有很大的帮助。整节课我运用任务驱动法分为三关进行，首先学习Python的下载与安装，然后通过多个例子学习Python输出语句print()的用法，让学生进行巩固练习，最后再引出如何输出多行语句。因为快到11月9日了，于是本课向学生渗透“消防安全日”的德育，提醒学生在今后的生活中要时刻注意消防安全。并请同学们每人想一句消防安全口号，用Python输出来。课下作业布置的是请同学们把社会主义核心价值观用Python输出来，提醒学生要时刻做到核心价值观要求的内容。最后用思维导图总结整堂课的内容，圆满完成授课。但经过课后认真反思，发现还有很多缺点和不足亟待改进，现总结如下：1.在开始导入环节时，内容稍显枯燥，不能完全激发学生的学习兴趣来，所以要下功夫动脑筋使导入环节变得更加新颖。2.黑板上贴的思维导图不够美观，由于时间紧迫，没来得及绘制出好看的图案。板书内容也不够完整，经过课后反思，print()输出语句的下级分支应该分为两部分：加引号和不加引号，加引号的有中文、英文、特殊符号和表达式；不加引号的有数字和计算结果。这样分别向下进行思维导图的拓展，内容会更加清晰直观，便于学生梳理本课知识结构，这方面还需再进一步完善。3.教师要多给学生进行练习，提高学生的动手实践能力，本节课教师讲的时间有点多，学生练习的时间不够，下次应注意精讲精练，让学生多多动手实践。整堂课还有很多不足之处，我会继续认真反思，积极改正，争取使自己的课堂教学水平得到质的飞跃，更上一层楼！我是编程小能手--认识新朋友Python课标分析中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要