小学体育-《立定跳远》教学设计学情分析教材分析课后反思

《立定跳远》教学设计一、【教学目标】1．通过“立定跳远”学习，让大部分学生能体验，熟悉双脚立定跳远的动作技术，会做出一些双脚立定跳远的简单动作。2．通过“立定跳远”学习，发展学生灵巧、协调、速度等身体素质，增强学生身体平衡控制能力。3．通过“立定跳远”学习，培养学生集体意识和责任感，鼓励学生努力展示自我，培养学生活泼、愉快、主动、积极上进的精神。二、【教学重难点】1.教学重点：两脚用力蹬地起跳，动作配合协调。2.教学难点：双脚屈膝缓冲，轻巧落地。三、【教学方法】教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。学法指导：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。四、【教学过程】1、课堂常规（1）、体育教师整队，体育委员报告人数。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲△师：集合，第一排报数。生：1、2、3、、、、、、、师：体育委员出列，报告本班人数。生：本班应到20人，实到20人，报告完毕。师：好，请归队。、师生问好。师：同学们好，全体同学请注意，听口令：立正—向右看齐—向前看—稍息。、宣布本节课的内容与要求。师：同学们，我们今天所学的内容是立定跳远，要求同学们积极参与，互帮互助，一定要注意安全，能不能做得到。生：能。、安排见习生。师：有见习的同学请出列，在旁进行观摩学习。生：没有。、反应练习师：方法是老师喊高，同学们就两臂交叉蹲下。老师喊低同学们站起，听明白了吗？生：听明白了。师：全体注意，以中间这位同学为基准，成广播体操队形散开。同学们，要注意听了。高矮矮高。生：反应迅速。2、准备活动、在老师的带领下，围绕操场跑两圈。师：向右转—跑步走—1、2、11、2、11——2——3——41—2—3—4生：1——2——3——41—2—3—4师：1、2、11、2、11——2——3——41—2—3—4生：1——2——3——41—2—3—4、徒手操▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲△师：带领学生做徒手操。（8×8个八拍）.扩胸运动——振臂运动——正压腿运动——侧压腿运动——腹背运动——头部运动——手腕脚腕——膝关节。（充分活动学生各个关节，从而达到热身效果）生：动作协调配合。3、导入本课主题师：同学，们里约奥运会都知道吗？中国代表队一共取得了多少枚金牌？有知道的同学请举手。生：回答“26枚”师：回答的非常正确，26枚，中国女排并且取得了冠军，我们要向他们学习不怕吃苦，敢于拼搏的精神，有没有信心？生：有信心师：奥，信心十足，下面我们进行立定跳远的学习。分组练习师：第一组同学请注意，向前七步走。生：步伐整齐。▲▲▲▲▲▲▲▲▲.▲▲▲▲、分组练习，比谁跳得高。教学重难点：要有领臂动作。师：下面老师来做动作师范，同学们要注意观察学习，老师先做动作示范，同学们要注意观察学习。生：认真观察学习。师：在做一遍动作示范。生：认真观察学习。示范完毕后，分组练习，第一组先模仿练习，另一组先注意观察学习，学生动作，不规范的要及时纠正，对做的好的同学要积极奖励夸奖。练习三分钟后，另一组继续练习。、分组练习，比谁跳得远。教学重难点：要有蹬地，摆臂，展体，缓冲动作。师：下面老师来做动作师范，同学们要注意观察学习，老师先做动作示范，同学们要注意观察学习。生：认真观察学习。师：在做一遍动作示范。生：认真观察学习。示范完毕后，分组练习，第一组先模仿练习，另一组先注意观察学习，学生动作，不规范的要及时纠正，对做的好的同学要积极奖励夸奖。练习三分钟后，另一组继续练习。、分组练习，立定跳远完整练习。教学重难点：屈膝缓冲，平稳落地。师：由教师，边讲解边示范。“两脚开立于起跳线后，两臂预摆，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前，屈膝缓冲平稳落地。”同学们都听明白了吗？生：没有听明白。师：边讲解边示范，再讲解一遍。“两脚开立于起跳线后，两臂预摆，配合两脚屈膝蹬伸，向前上方跳出，收腿向前，屈膝缓冲平稳落地。”同学们这次听明白了吗？生：听明白了。示范完毕后，分组练习，第一组先模仿练习，另一组先注意观察学习，学生动作，不规范的要及时纠正，对做的好的同学要积极奖励夸奖。教师巡回指导动作。师：老师发现这位同学没有屈膝缓冲的动作，要注意屈膝缓冲，是不是只有屈膝缓冲才可以保护我们的膝盖啊。生：是。师：老师发现这位同学动作，做的非常正确，我们有请他来做一下动作展示。生：示范展示。师：同学们，他（她）做的好不好。生：好。师：是不是做的非常好，我们把掌声送给他（她）。【游戏环节】师：同学们以上联系非常认真，下面我们来做个小游戏，游戏名称是叫号比赛，方法是，老师喊出对应号码，对应号码向老师连续跳两次次，距离老师最近的同学将会取得胜利。同学们听清楚了吗？生：听清楚了。师：在做本游戏之前我们先走成一个圆形，第一排跟老师先走，第二排依次跟上，听清楚了吗？生：听清楚了。▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲师：老师要喊出号码了，同学们要注意听。生：连续跳两次。依次循环，最终找出胜利小组。对胜利小组，要给与掌声鼓励，没有取得胜利的小组，也不要气馁，课下多加练习，老师相信你们一定可以的，加油。【放松活动】师：下面和老师一起做放松活动，名称是《狂风暴雨》，方法是，老师喊小雨来了，你们拍拍手，老师喊大雨来了，你们拍拍腿，老师喊狂风暴雨来了，你们拍拍肩膀，再拍拍腿，听明白了吗？同学们。生：听明白了。师：好开始，小雨来了，大雨来了，狂风暴雨来了。生：在轻松的音乐下，做放松活动。【课堂总结】师：这节课，同学们表现的都很优秀，我们即完成了教学任务，也达到了预期的教学目标，本节课就上到这里，同学们下课。生：老师再见。学情分析本课教学对象是五年级的学生，他们具有活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束能力较差。同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。效果分析学生能在教师指导下认真完成各练习，气氛活跃，师生感情融洽。85%学生能掌握正确动作要领，预计练习密度35%左右，平均心率120--130次/分。教材分析今天学习是跳跃这个单元的内容——立定跳远。立定跳远是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。它也是小学体育课程标准“水平二”的内容之一。它是中低年级跳跃动作的主要教材，培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作。因此，本节课主要内容是学习立定跳远的基本动作，为进一步提高跳跃能力打下基础。《立定跳远》评测练习教师下达动作口令，立正—向右看齐—向前看—稍息。检查学生上节课所学内容。队列行进时，学生步伐是否整齐。教师下达口令：向前七步走准备活动，8×8个八拍：扩胸运动—振臂运动—正压腿运动—侧压腿运动—腹背运动—头部运动—手腕脚腕运动—膝关节运动。动作是否和口令一致，动作是否整齐。里约奥运会都知道吗？中国代表队一共取得了多少枚金牌？中国女排是否取得了冠军？向中国女排学习不怕吃苦，敢于拼搏的精神，有没有信心？立定跳远分组练习，比谁跳得高时，是否能达到教师要求？比谁跳得远时，是否能掌握动作要领。学习完整动作时，动作重难点能否掌握？我们怎样才能落地平稳那？在队列行进时，走成圆形时，学生步伐是否整齐，队形是否像圆？放松活动时，动作是否整齐，达到放松效果。课后反思第一，本节课采用了循序渐进的教学方法和合作学习模式，这样能充分体现课堂教学中“以学生发展为本”的指导思想。充分展现了教师能围绕学生的“学”而教，并较好地发挥、调动了学生自主学习的积极性，这样比教师单纯讲解、示范、反复练习的教学效果有了明显地提高。第二，本课一大特点就是采用了游戏教学，游戏学习改进了以往传统教学整齐划一的课堂教学形式，给学生创造愉快学习氛围提供切实可行的条件。在课堂中多次实行游戏分解教学，在分解游戏学习中，使学生一步一步探知知识。在游戏中快乐学习，使得学生们都投入了一种“乐中学”活动过程中。在游戏学习情境中，通过共同一个一个的游戏环节，让学生进入一个一个的小游戏，由浅入深的探知动作。通过小组练习，每名同学都做小老师，面向全体学生，让每个学生都主动掌握动作要领，从而达到课堂效果。在游戏比赛学习中，小组成员为了共同争取小组的胜利或荣誉，就需小组每个成员都要进步，而这就是在小组成员中建立了良好的人际关系。小组成员相互帮助并肯定在进步中小组每个成员的价值，致使差生受到了其他组员的尊重，提高了差生的自尊心，有助于学生，特别是差生尊重需要的满足。游戏教学注重给予学生更多的自主权，使学生在充满温情和友爱的宽松学习环境中互相交流，协作学习。通过游戏活动满足学生的“乐趣”要求，调动学生的学习兴趣和积极性。在这样良好的体育文化氛围中，人与人之间的关系是平等的、和谐的。易改善学生间关系，养成与他人平等相处的良好习惯。第三，采用“游戏—分解—合作—练习”的教学模式，注意启发学生发现问题，提出问题，鼓励学生“想一想”“练一练”“问一问”“试一试”，寻求自己解决问题方法。第四，由于时间问题在