新形势下加强实验医务人员考核的思考

新形势下加强实验医务人员考核的思考

1实验室改革推动实验技术队伍的培养和发展为了21世纪的教育改革，加强实验室的建设和管理，特别是加强对实验技术人员的审查，对全面推进教育和学生的创新精神和实践能力具有重要意义。中国科学院院长路甬祥院士指出,“知识创新的主体是受过教育的人,掌握科学文化知识具有创新精神和创新能力的人力资源是国家繁荣昌盛最宝贵的资源和动力。”开展实验教学改革,更新实验教学手段,提高实验教学质量,关键在人。在新形势下,选拔、培养、建设一支结构优化、创新务实的实验技术队伍显得尤为重要。随着实验室改革的深化,实验室的管理步入了制度化、标准化和程序化轨道,这为加强实验技术人员的考核提供了有利条件。尤其是实验技术人员的合理定编和科学的考核标准对提高其工作积极性和队伍素质具有重要作用。2实验室实验教学新技术的应用需要掌握(1)实验室体制改革后,出现了新的功能型实验室、综合性实验室和实验中心,要承担多学科、多门课程的实验教学。为了提高仪器设备的利用率,实验室全天候对学生或社会开放。由于实验室功能的多元化,工作内涵发生了极大的改变,工作量成倍增加,要激发他们的工作积极性,合理配置实验室人力资源和加强管理就显得非常重要。(2)实验室重组后,实验室技术人员来自各个不同功能的实验室,知识面比较单一,实验教学管理能力、业务水平等有一定差别。同时,实验项目种类繁多,服务对象增加,使实验教学的复杂程度大大提高,这就要求实验技术人员有过硬的业务素质。考核是鉴别其能力提高素质的有效手段之一。(3)实验教学改革后,实验课不再依附于理论课,实验手段也不再是简单的理论验证或演示操作,实验室的功能重心转移为培养学生的动手、动脑、设计的实验能力和创新素质。为此增加了大量的设计性、综合性和开放性实验,这除了要求实验技术人员有较强的业务知识外,还要有创新精神和创新能力。新时期对实验技术人员的考核提出了新的要求。(4)科学技术特别是信息技术的飞速发展给实验教学带来了新的机遇及时将计算机网络虚拟仿真等新技术引入实验教学,不但可以提高实验教学质量,而且还有利于培养学生的创新意识。仿真软件缓解了教学经费不足,网络实验解决了时空不足,虚拟实验解决了对学生创新能力培养不足问题。崭新的实验教学手段可以使学生充分发挥想象力,成为实验的主人。这些技术都首先需要实验技术人员掌握并予以应用。实验技术人员的知识更新、进修提高应是考核的重要内容之一。3实验技术人员的定编随着实验室改革的深化,实验技术人员在实验教学中的地位得到加强。由于实验室的合并、重组、新建,使得对实验技术人员的配置应重新审视,合理定编是充分发挥实验技术人员积极性的基础。定编的核心问题是工作量。实验技术人员的工作量主要包括实验教学、实验教学准备、仪器设备维护与管理、实验教学研究及其他工作量。根据牛永宏等提出的实验技术人员编制的数学模型公式稍作调整就能较好地应用于实践。该公式比较客观地根据实验课时数计算出所需实验技术人员的编制数,方法直接明了。考虑到许多专业课程实验班级少,一个实验技术人员要负责几门课甚至十几门课程的实验教学任务,为保证实验教学质量,在编制时适当放宽。实验技术人员的定编公式为:其中Ei为实验技术人员编制数;Hi为计划实验时数;Ni为实验学生总数;K为工作量计算系数;r为人数系数。同时,随着对实验教学的重视和211工程及985工程的实施,国家和当地政府加大了对实验室建设的经费投入,使实验室添置了大量先进的、功能多样的大型精密仪器设备。往往一个实验室10万元以上的有好几台(件)。为了保管和使用好这些仪器,提高大型精密仪器的利用率,必须有专人负责,面向全校甚至全社会开放,使购置的精密仪器得到充分利用。在实行实验技术人员定编时,应配置大型精密仪器专职管理人员。建议10万元以上仪器3台(件)以上配置1名。4考核和考核管理对于实验技术人员的考核,每个学校基本上均制定了岗位职责,但缺乏细化的、可操作性强的考核细则。为此合理制定实验技术人员的考核细则就显得非常重要。通过细化工作量指标,使每个实验技术人员年终考评时有章可循。考核细则以工作量计算为主,兼顾质量。工作量包括实验教学、实验室管理、实验室建设和其他方面全学年工作量以周每周天每天8小时计1440小时。(1)实验教学工作量计算公式为:[实验计划学时数+学生分组系数(1.5～2.5)]×备课准备系数(1～2)×实验项目数。一个实验技术人员一年指导3门课程以上的实验,准备系数增加0.5。重复性实验,从第二个班级起准备系数减0.2。教学工作量按教师工作量计算后折核。批改实验报告以批改份数×16计。新开实验第一个教学班以正常工作量的5倍计。实验室开放以实际开放时间计。实验考试(包括出题等)以考试时间×次数×3计。指导毕业论文设计及毕业实验以实际时数×2计。实验教学法研究每年核定时数。对于综合性、设计性实验以新开实验工作量计。指导研究生实验按实际时数计算。(2)实验室管理工作量仪器设备技术管理和日常维护:仪器复杂系数(0.2～1)×台件数×设备完好率(0.8～1)×4。实验室安全、卫生:分管面积×(0.5～1)。仪器设备维修以实际修理时间计算。对原有固定资产进行清查、报废、报修等管理工作按每台(件)×0.1计。对新进的仪器办理固定资产领取、验收、建帐、建卡工作,按每台(件)×3计。器材管理每学年50小时。器材、药品领取按1000元计10小时。(3)实验室建设工作量筹建新实验室、实验室改建等;新实验装置的自制复制、实验装置的改进、教具制作和软件设计等按实际工作量计算,由实验室主任核定,复杂的乘上复杂系数1.5～2。(4)其他工作量有科研经费或分析测试经费的工作量按教师工作量计算后折核,参加课题工作工作量由课题主持人核定后计算。在岗业务培训、进修时间按实际时数计算。编写实验教材,校内使用按7小时千字计算,正式出版教材按教师工作量计算后折核。发表论文按第一作者计100小时;第二作者50小时;第三作者及以下20小时。对外服务按实际时间计。行政兼职每学年不超过200小时,由实验室主任核定。(5)考核评价体系综合德、能、勤、绩四方面评定。考评结果为优秀、合格、基本合格和不合格。全年完成工作量1440小时以上,且质量评价为良好以上的;完成指导毕业生论文、进修学习、出版教材、发表论文、实验装置制作、软件设计、新开设计性综合性实验等工作量大于300小时的作为考核优秀的必备条件。完成全年工作量的为合格,完成工作量80%以上的为基本合格。出现重大责任事故的在原有考评等级基础上下降一个档次。连续二年考核不合格予以辞聘。连续二年全室平均考核工作量超过基准的20%以上,应增加实验技术人员编制;如果工作量少于基准10%,应减少编制。5定编考核方法高校实验室都存在着如何充分发挥实验技术人员积极性和创造性、最大限度地为教学、科研提供优质服务的问题。为了充分发挥实验技术人员在实验室建设和实验教学中的作用,加强考核是源头,实验技术人员编制的合理性、科学地制定实验技术人员考核标准,对他们的工作实绩实行公平的量化考核是激发他们工作积极性和全面提高素质的有效手段,德、能、勤、绩是考核的主要内容。本文提出的定编方法以实验教学计划时数为基础,适当放宽编制数。因为在实际工作中,实验技术人员还要承担部分事务性工作,要有学习进修的时间。但在具体考核时,按考核细则严格执行。在考核的质方面,对实验技术人员提出了较高的要求,特别在评定优秀时,除了完成工作量外,还附加二个必备条件,这对全面提高实验技术人员素质有较好的引导作用。鉴于目前实验教学对实验技术人员的高要求,除了加强考核外,最有效的途径是对实验技术人员进行在岗轮训有计划有步骤地安排实验技术人员参加业务进修和培训。为保证做到培训计划的实施,培训经费必须单列,按年教学经费的一定比例下拨给实验室管理部门,以明确培训