小学道德与法治-心中的“110”教学设计学情分析教材分析课后反思

《心中的“110”》教学设计教学目标1、知识与能力：了解“110”的作用和功能，学会在适当的情况下拨打“110”。2、情感与态度：提高警惕性，增强和坏人坏事做斗争的智慧和勇气。3、行为与习惯：通过对日常生活小事的分析，进一步感受身边危险的存在，增强安全防范意识，懂得不轻信陌生人，遇到危险要及时拨打“110”。4、过程与方法：通过情景模拟和交流讨论，提高分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。教学重难点重点：建立必要的安全防范意识，懂得如何应对危险。难点：能初步判断危险的存在，懂得自我保护和报警。教学过程一、话剧导课表演《小兔子乖乖》的故事情节免妈妈采了满满一筐蘑菇回来了，边敲门边唱：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外默瞅，看见妈妈回来了，高兴地打开了门。躲在大树后的大灰狼瞧见了，咧着嘴跑了。第二天，兔妈妈又去采蘑菇去了，大灰狼藏起了大尾巴，装着兔妈妈的样子，来到小兔子家，学着兔妈妈的声音唱着：“小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。”小兔子们从门缝里向外一看，不对呀，妈妈可没有大尾巴，连忙唱道：“不开不开就不开，妈妈没回来，谁来也不开。”师：请大家结合《小兔子乖乖》的情境故事，表演展示。（学生分角色表演，并到台前展示，教师引导点评）师：小兔子为什么不开门？假如你是小兔子，你开门吗？为什么？生：如果小兔子开门了，就会被大灰狼吃掉。我也不会开门，因为门外是不认识的人。师：当遇到有人敲门时，我们要先看看是不是认识的人，如果遇到不认识的人敲门时，我们要沉住气，不要害怕，不要吭声，坚决不开门。当别人给我们带来危险时，“110”可以保护我们，帮我们解除危险，但是，当我们遇险时，在求助“110”的同时，我们心中也要有“110”，注意提高警惕，学会保护自己。二、活动一：有点警惕性（一）模拟表演（教材第62页“我该怎么办”内容） 师：同学们，刚才我们已经帮小兔子解决了问题，下面我们一起来看一下图中这个同学遇到的问题，并帮助她想一想应该怎么办。生1：如果门外是来家里修煤气的，应该让他等爸爸妈妈在家时再来。生2：如果门外是送快递的，应该打电话向爸爸妈妈核实，问是否真有其事。生3：如果门外是邻居王奶奶，应该看猫眼确认一下。师小结：当我们遇到陌生人敲门时，正确的做法是：（1)先看一看，千万不要吭声，不要紧张。（2)然后大声喊：爸爸妈妈，有人来了。（3）小声打电话告诉爸爸妈妈。（4）即使是熟人，也要打电话告诉爸爸妈妈。（5）不管门外的人怎么说或者给你拿什么好吃的、好玩的、好看的，你都不要开门。（二）（课件出示教材第63页《智捉小偷》的图片）师：同学们，如果你们遇到了类似的情况，会怎么处理呢？生：拨打“110”报警电话。师：同学们，一些危险就潜藏在我们身边，当我们发现可疑情况时，一定要提高警惕性，必要时千万别忘了拨打“110”报警电话。三、活动二：不要上当受确（一）情景剧：不要轻信陌生人吴华上学路上被骗吴华上学路上没有上当（二）“抢答比赛”说说以下几种情形，哪些做法对，哪些做法不对，并简要说明理由。（1）独自在家，不要轻易开门，而且不要让对方知道没有大人在家。（2除了父母外，不要让别人接触自己的身体，不管是认识的人还是不认识的人。（3）当陌生人以问路等请求帮助时，热心地为陌生人带路，让陌生人跟着自己走。（4）放学路上，如果发现有人尾随，就朝人多的地方走，必要时可请求交警、巡警的帮助（5）坐在公共汽车上，陌生人说自己是推销员，免费给红红饮料，红红没喝。（6）放学路上，一辆车停在小华的身边，一个陌生人走下来对小华说：“我是你班主任的好朋友，能带我去见你的班主任吗？”说完就要小华上他们的车，小华没上。师：同学们说得很对！当遇到陌生人的时候，不要紧张，不要害怕，要多想办法，多动脑筋，不能完全听信别人。我们要在生活中学会面对陌生人，既不能把陌生人当成坏人，也要有一定的警惕性，有自我保护的意识。【设计意图：让学生通过抢答活动，认识到不能轻易相信陌生人。】三、课堂总结温馨提示美丽的森林里也有害虫，美好的社会里也有坏人。我们要把眼睛擦亮，遇到事情多动脑筋，陌生人的话不要轻易相信，陌生人的要求不随便答应。分清好坏不受骗，做个机智勇敢的小公民。最后祝愿同学们一生平安！四、心中的110儿歌板书设计有点警惕性心中的“110”不要上当受骗学情分析三年级的孩子好奇心强，但受限于生理和心理限制，对外界可能遇到的伤害缺少自我保护能力。但同时，作为本地区学生，家庭对孩子的保护相对比较周全，根据调查，虽然有一半的学生曾有过独自一人在家经历，孩子对于不给陌生人开门的意识比较强烈，有的家长直接告诉孩子：“当有人来敲门时，不要出声，当家里没人”。基于此，本课不仅是要提高学生独自在家时的警惕性，同时也要提升学生人际交往时的生活智慧。效果分析本次测评练习，采用小组赏析交流的形式，主要考查学生是否能够把握细节描写分析人物形象，是否能得到生活体验。本次练习有针对性的通过小组交流的形式，让学生在充分自由、放松的环境下赏析并与小组同学交流，给了学生充分的发挥和展示的空间。学生们全部参与其中，并且在小组活动中能快速动脑思考，积极进行交流，效果显著。通过发言，发现了不少闪光点，也看出部分同学身上存在的缺点：部分学生思维不够开阔，语言匮乏。教材分析《心中的“110”》是部编小学道德与法治三年级上册第三单元“安全护我成长”中的最后一课。本课共有两个话题：第一个话题“有点警惕性”，第二个话题“不要上当受骗”。计划分两课时完成。本节课为第二课时，完成第一个话题的第二个活动和第二个话题。通过讲述教材63页“陈宇智捉小偷”的故事，旨在引导学生了解同龄人遇到坏人时的表现，学习正确的处理方法。教材第64页图文，呈现的是“不要轻信陌生人”，旨在引导学生讨论识破骗局、避免被骗的正确做法，并能说出一旦被骗，安全、明智的做法有什么。第65页，呈现的是陌生人来到身边时的场景，旨在引导学生学习与陌生人交往的正确方法，提高自我保护的能力。评测练习“抢答比赛”说说以下几种情形，哪些做法对，哪些做法不对，并简要说明理由。（1）独自在家，不要轻易开门，而且不要让对方知道没有大人在家。（2除了父母外，不要让别人接触自己的身体，不管是认识的人还是不认识的人。（3）当陌生人以问路等请求帮助时，热心地为陌生人带路，让陌生人跟着自己走。（4）放学路上，如果发现有人尾随，就朝人多的地方走，必要时可请求交警、巡警的帮助（5）坐在公共汽车上，陌生人说自己是推销员，免费给红红饮料，红红没喝。（6）放学路上，一辆车停在小华的身边，一个陌生人走下来对小华说：“我是你班主任的好朋友，能带我去见你的班主任吗？”说完就要小华上他们的车，小华没上。课后反思通过学生自己的生活实践来提高学生个体道德与法治意识。本课体现了新课标的教学理念,提炼学生在生活中遇到的情况和产生的困惑，创设系列情境，精心设计新颖的教学活动。本节课我将《小兔子乖乖》的故事放于课堂开始。根据孩子的性格特点、实际年龄，抓住学生的好奇心，让学生这个故事中发现小白兔遇到危险是怎么应对的？换位思考，当我们自己遇到危险时，我们应该怎么办？通过师生、生生互动、讨论和交流，角色扮演、案例分析等方式，引导学生深刻认识、体会“心中的110", 从感性认识上升到理性的认识，以此指导自己的行为，恰当地应对所遇到的情况。这样切实地促进学生主动发展。提高学生分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。提高学生分辨能力，不上当受骗，遇事多动脑筋，学会自护自救。创设情境，让学生感受活动的乐趣。本节课从教学设计来说，一案到底成功的吸引了学生的注意力，学生学习积极性很高。在活动中又融汇了本节课的知识点，从而突破了本节课的教学重难点。在本节课的过程中，我根据孩子的学习情况，循序渐进，尽可能关注到每一个学生的学习状况。不足之处：但是还存在有不足，虽然在上课前我已经在黑板上为板书做了准备，但是书写时由于着急，板书的书写不是很好。在以后的教学过程中，我还有很多需要多加练习，还有很多教学方法与技巧应该向老教师、优秀的教师学习。课标分析1、知识与能力：了解“110”的作用和功能，学会在适当的情况下拨打“110”。2、情感与态度：提高警惕性，增强和坏