中班主题蚂蚁和西瓜教案反思

中班主题蚂蚁和西瓜教案反思1、中班主题蚂蚁和西瓜教案反思

活动目标：

1、理解图片内容，感受故事活泼欢快的情趣。

2、大胆猜测故事情节，乐观参与表达活动，能较连贯的表达自己的想法。

3、认真观看，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵敏爱动脑筋的优点。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：教学PPT活动过程：

一、甜蜜的意外1、《蚂蚁搬豆》导入：今日先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》，认真听歌曲中的小蚂蚁觉察了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁?

2、其次份礼物是一本好玩的书，一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么?一起赏识绘本《蚂蚁和西瓜》。

二、困难的奋斗。

1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?假设你是小蚂蚁。你最想怎么做?

2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?

3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?

小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使特别用劲也搬不动大西瓜。

4、这么美味的西瓜就这么放弃太惋惜了，怎么办呢?队长急赶忙忙是去干什么?跟你们猜测的一样吗?

5、原来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应当能行了吧。

6、出示很多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了很多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗?

小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。

7、那还有什么好方法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想方法。(引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的方法)8、看，聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么方法搬运西瓜?

9、它们把全部的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。

三、寓意的升华1、为什么一开头小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了?

2、小结：小小的蚂蚁通过努力最终搬走了大大的西瓜，我们小朋友也一样，只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、相互帮助，就没有什么战胜不了的困难!

四、好玩的西瓜皮1、肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗?

2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢?

3、出示滑梯图片：哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。

教学反思：

本节语言课，由于屡次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习乐观性也很高。上课时，有点紧急，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

2、中班主题活动教案：小蚂蚁教案(附教学反思)

活动目标：

1、生疏故事内容，宠爱并理解故事里小蚂蚁勤劳、欢快，爱合作的性格特征。

2、不断改进观看方法，解决一个蚂蚁观看过程中遇到的问题，尝试并利用图画线索猜测故事内容。

3、认真观看画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”“推”“搬”“抬”“撑”和“摇”的含义，学习并运用句式“我们……”。

4、探究、觉察生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿的创思维和的大胆尝试的精神。

教学预备：

1、阅历预备：幼儿在教师的指导下参与一些观看实践活动，例如蚂蚁觅食、搬家等等让孩子们兴致勃勃地观看、动手，去争论问题，探究知，寻求觉察。

2、材料预备：小书人手一本、蚂蚁搬家图片、大书、碟片一张

教学过程：

一、幼儿到户外自由探究，解决问题。

1、孩子们自由观看蚂蚁，教师提问:“看看你觉察了什么?你看到的蚂蚁是生活在什么地方的?蚂蚁在搬运食物的过程中是一只还是大家一起?现在我们一起到户外找找看吧!”

2、幼儿分组进展观看探究，在活动中教师巡回指导。

3、师幼之间相互沟通观看结果，为其次课时的学习做一个学习铺垫。

二、教师抛出问题“思维想象并用，观图激趣，质疑引入”。

1、教师出示蚂蚁图，师生共同回忆上节课观看内容及结果与之作比较。

上节课，我们一起观看了蚂蚁，都知道了蚂蚁是怎么搬运食物的，那你们宠爱它吗?为什么?

2、出示大书，倒叙的方法解释分析文本。

第八页(最终一页)：提问：孩子们，通过上节课的观看你知道小蚂蚁都经过了哪些地方吗?请你们依据大书中的场景位置找出正确挨次，(用数字1--5依次标记好场景图的挨次)并说说为什么?

依据孩子们的表达，结合读本提问:请你们到书中去找找，第几页是第1、2、3、4、5幅场景图中的分别表达的是小蚂蚁在做什么的内容?

发放小书，孩子们自己找答案，师幼共同争论，重点表达场景(1、3、5)幅图画中的内容，将读本中(2、5)页中的内容作连接想象结合生活中情景请孩子们想象什么时候会这样做?2页中学习句型“我们……”读本中(4、)页小蚂蚁的举措为什么会是这样与之前发生了什么变化，为什么?小蚂蚁怎么拿这些小米粒?接下来它们会做什么呢?再次重复学习句型“我们……”(引导幼儿观看觉察两只蚂蚁觉察了碎饼干，其中一只正在触碰同伴的触角，并推想后续情节。)

第七页：它们在干什么?怎么过河的?它们要把碎饼干运到哪儿呢?

3、梳理故事。

一群小蚂蚁从洞里出来找食物，它们找到了姐姐的毛线团，哥哥的故事书，但是它们都推不动，后来它们又觉察弟弟的剩饭粒、妹妹的碎饼干，它们就一起齐心协力把弟弟妹妹掉的东西都抬进了洞里。

三、比较争论，加深生疏，课外延长。

1、谈一谈：结合幼儿观看，师生共同争论蚂蚁还有什么生活习性，蚂蚁搬家会给我们一些什么生活阅历的启发(蚂蚁搬家，要下雨了、蚂蚁觅食同时引导幼儿学习同伴之间要相互帮助，团结友爱)。

2、玩蚂蚁搬家的玩耍，孩子们共同体验。

活动反思：

优点：

1、本堂活动完整的上下来，最大的收获就是我们班孩子在整理自己的物品方面有了很大的进步，孩子们还像小蚂蚁学习互帮互助，而且还知道了看到成群结队的蚂蚁搬家就知道要下雨了。

2、能将书本中的动词和句式运用于生活中，进展语词创编。

3、把读本用倒叙颠倒来进展授课，能更好的激发孩子们的阅读欲望和兴趣。

缺乏：在教学中在引导孩子们找到页与页之间的联系方面没有做重点的表达。

措施：读本中的每一页都有联系，而且环环相扣，首先要教师对读本特别生疏，还要认真分析本班幼儿的力气来定;另外在教学活动的设计中可以多云用些开放性的问题做引导，把问题放宽让孩子们自由发挥。

3、中班主题活动教案：西瓜船教案(附教学反思)

活动设计背景

本班幼儿近期的学习主题是了解水果的用途，在学习西瓜的用途时幼儿兴趣点很高，联想出很多有创意的用途，依据现阶段幼儿的生理心理的进展状况和幼儿语言的表达状况设计了这堂语言活动。

活动目标

1、学问与技能目标：让幼儿能自主的表达故事，提高其自信念。

2、过程与方法目标：通过排序，画画的方式让幼儿生疏故事情节便于幼儿复述故事。

3、情感与态度目标：培育幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

教学重点、难点

重点：幼儿能在教师的引导下表达故事或许

难点：幼儿能续编故事结局

活动预备

故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带

活动过程

一、图片导入

教师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子认真观看图上画的是什么?猜一猜接下来会发生什么?引出故事

二、根本环节

教师出示故事挂图，播放录音表达故事，让幼儿认真倾听

教师生动形象的表达一遍故事，边表达边提问可集中幼儿留意力

将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排

分组进展，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并表达故事或许

三、完毕环节

每组派一代表来表达故事，让孩子们来评一评谁讲得最好

四、延长局部

想一想这个故事后面还会发生些什么?回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想?

教学反思

1、活动预备上假设能预备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的记忆

2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以教师不能占主导应当站在引导者的角度来进展活动，多让幼儿来表达，多赐予精神嘉奖

3、活动最终可承受让幼儿来画一画今日的故事，熬炼幼儿的手指发育，培育其对颜色的生疏，用一个主题来熬炼幼儿多方面的力气，促进其全面进展。

4、中班主题蚂蚁和西瓜教案反思

活动目标：

1、理解图片内容，感受故事活泼欢快的情趣。

2、大胆猜测故事情节，乐观参与表达活动，能较连贯的表达自己的想法。

3、认真观看，了解绘本图画的内容，知道蚂蚁聪明灵敏爱动脑筋的优点。

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关心他人的情感。

5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。

活动预备：教学PPT活动过程：

一、甜蜜的意外1、《蚂蚁搬豆》导入：今日先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》，认真听歌曲中的小蚂蚁觉察了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁?

2、其次份礼物是一本好玩的书，一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面：看到了什么?一起赏识绘本《蚂蚁和西瓜》。

二、困难的奋斗。

1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?假设你是小蚂蚁。你最想怎么做?

2、蚂蚁们一下子就吃饱了，可还剩那么多西瓜，怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?

3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?

小结：蚂蚁数量太少，力气又小，即使特别用劲也搬不动大西瓜。

4、这么美味的西瓜就这么放弃太惋惜了，怎么办呢?队长急赶忙忙是去干什么?跟你们猜测的一样吗?

5、原来是回家搬救兵了，蚂蚁集体出动，这下应当能行了吧。

6、出示很多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的图片：蚂蚁叫来了很多朋友，也用了工具，可是西瓜搬动了吗?

小结：西瓜实在是太大了，看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。

7、那还有什么好方法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想方法。(引导幼儿想出分工合作，把西瓜分块搬的方法)8、看，聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么方法搬运西瓜?

9、它们把全部的西瓜都搬回了家，直到再也放不下。

三、寓意的升华1、为什么一开头小蚂蚁搬不了西瓜，后来却成功了?

2、小结：小小的蚂蚁通过努力最终搬走了大大的西瓜，我们小朋友也一样，只要肯努力、肯动脑筋，和朋友们团结合作、相互帮助，就没有什么战胜不了的困难!

四、好玩的西瓜皮1、肉都搬走了，还剩下西瓜皮有用吗?

2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样，它们又把西瓜皮做成了什么呢?

3、出示滑梯图片：哈哈，这是蚂蚁的西瓜滑梯，真是太好玩了。

教学反思：

本节语言课，由于屡次改动故事情节，因此，上课时，PPT细节上面有点小问题，故事画面，情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习乐观性也很高。上课时，有点紧急，因此，在有些语句方面，表现的不到位，未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

5、中班玩耍小蚂蚁和西瓜皮教案反思

教学目标：

1.通过对封面的观看，推想故事的主要人物，产生阅读图书的兴趣。

2.通过观看蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容。

3.培育孩子的想象力，感受蚂蚁的才智。

4.通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力气。

5.萌发对文学作品的兴趣。

教学预备：

1.教学PPT.

2.蚂蚁和西瓜的小书假设干。

重点难点：

通过观看蚂蚁的表情与身体姿势，了解故事情节的变化和内容

教学过程：

一、开头局部

1.请幼儿向客人教师问好。

2.今日范教师给小朋友带来了几张好玩的图片，我们一起来看一看。提问：图上有什么?他们觉察了什么?(蚂蚁和西瓜)

二、根本局部

1.他们找到一块大西瓜，他们的心情怎么样呢?找到的是一块什么样的西瓜?(很欢快，欢快的都跳起来了，是一块红红的，大大的，有好多汁的西瓜)

2.(1)接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢?(会吃掉它)

(2)那你觉得这么大一块西瓜，小蚂蚁能吃得完吗?(不能)

(3)那怎么办呢?(把它带回家)蚂蚁是怎么做的?(一只蚂蚁推，两只蚂蚁一起推，四只