一年级道德与法治下册《我不拖拉》教育学习学案及教案设计

一年级道德与法治下册《我不拖拉》教案设计3、我不拖拉、情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开头，培育学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、行为与习惯：教育学生学会有打算、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、学问与技能：学生了解无论在学校和家里，都要做到学习时就要认认真真地学习，消遣时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。4使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的欢快，学会珍惜时间。二、活动重难点：通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习，消遣时就要痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。三、课前预备：教学、打印好的表格、书包。四、活动过程：故事屋：、今日，何教师送给小朋友们一件礼物，想知道里面是什么吗?让我们一起翻开礼物盒。 拆礼物。2、播放《寒号鸟》的故事。问：故事，小朋友都认真的听完了，那可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了?3、学生沟通：由于寒号鸟没有珍惜时间造好居……4、教师总结：恩，大家说得对极了!寒号鸟啊就是由于[板贴：做事拖拉]，所以最终才被活活冻死了!5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其中的道理就不会冻死了。67、同桌两人争论说说这首诗是什么意思?指名生说8、师：寒号鸟染上拖拉病，搭上了自己的性命，多可怕呀!假设工作岗位上的大人们也发生了拖拉，那又会产生怎样的后果呢?下面教师有几张图片想放给大家看看!A、你看到了什么?、教师帮助陈述完整画面：对!这是医生正在手术室里忙着抢救病人。、提出假设：假设这时医生拖拉，可能会有什么后果?B、看到了什么?那火烧得怎么样啊?、教师再次帮助陈述生动画面：是啊，你看!熊熊烈火正猛烈地燃烧着，滚滚的黑烟还在不断往上冒，这状况真是格外——将有可能怎样呢?c、教师描述画面，提假设：春天到了，布谷鸟飞来了，农民伯伯该忙着播种了!那假设在这个时候，他们也么结果将会是——6：三张图片同时出示，一句话总结：时间就是生命、成功、丰收。、过渡：人命关天，水火无情，农时不等人，时机不再来，看来各行各业都不能拖拉，拖拉的后果真严峻。生活中除了这些大人做大事要珍惜时间，对于我们同学来说，我们对于时间又有什么态度呢?小朋友，教师这儿还有一段视频，想不想看?好!那这回可得把眼睛睁大看认真了!从中，你看出了什么?27师：小朋友看得那么认真，你们看出什么了吗?师：无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯，我信任我们班就有同学做的比视频中的同学做的好，下面四人一小组争论，先夸夸自己，再夸夸别人。你想夸夸谁?学生沟通，教师适时评价小行动，完成表格其实我们还有很多做的不好的地方，并不是我们不想做好，而是缺少一些做事的技巧和方法，出示表格。8 我们每天从这5个方面开展竞赛，今日是星期二，请你认真5的小兔身上打勾，拖拉的就只能在慢吞吞的小蜗牛身上打勾了。沟通剩下的几天，我们请爸爸妈妈做裁判，给我们评分，下周一带来，看谁得到的小兔子最多。竞赛场想不想来挑战一下，接下来我们做个小玩耍强调快又好、连线：这是什么呢?看谁能用最短的时间又快又好地连点成图。 学生连点，比比谁做得快2、展现成果：请做的最快的5”奖章、此时此刻你们的心情怎样?、做小记者采访说说你为什么做这么快?你是怎么做的?能把你的小窍门告知大家吗?边谈边总结预设做事认真抓紧时间讲究方法3、现在你们还有没有士气再承受教师的挑战?下面咱们再做个小玩耍玩耍的名字就“一二三木头人” 游戏规章是在规定的时间内完成教师布置的任务教师“一、二、三，木头!”说到“木头人”可就不能动!听懂了吗?①师：好!请同学们从书包里拿出数学书!一、二、三，木头人!师检查结果，随机采访最快的一个，同时警报解除师：你的速度最快，心情怎样?能告知我们你为什么这么快吗?师：你的速度慢了，你知道缘由在哪吗?其他同学也把东西整理一下。②我们再来一次。取出书包里全部的