教案-儿歌的特点(幼儿文学)

课程名称儿童文学使用教材人民教育出版社《幼儿文学》授课教师曾奕职称中教二级授课对象14学前6班班级人数38人授课类型理论课授课时间2015年11月3日第七节授课课题儿歌的特点教学目标一、知识目标：掌握儿歌的特点二、能力目标：能根据儿歌的特点朗诵、背诵、赏析儿歌三、情感目标：启发学生认识到儿歌在幼儿园教学活动中设计与组织的优势，体验儿歌的独特魅力教学重难点一、教学重点：掌握儿歌的特点二、教学难点：1.能根据儿歌的特点朗读、背诵、赏析儿歌2.认识到儿歌在幼儿园教学活动中设计与组织的优势教学方法一、教学方法：讲授法、示范法、提问法、游戏活动法二、学习方法：朗读法、练习法、情境感知法教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图回忆梳理4分钟回忆（记忆中的儿歌）1.情景导入：播放视频儿歌《数鸭子》2.提问启发：（1）刚才给大家放的儿歌大家熟悉吗？你们还会唱那些儿歌？（2）除了有旋律的儿歌，还会有没有旋律的儿歌吗？（3）这些儿歌都难懂吗？（4）我们小时候还会玩一些游戏，游戏里有儿歌吗？（5）从儿歌回忆中，可以总结儿歌具有什么特点？1.观看视频2、学生根据教师的提问自由发言1.情景引入新课营造轻松氛围，调动学生学习积极性2.通过一起列的提问，启发学生认识儿歌的特点明确知识5分钟识记（儿歌的特点）今天我们这节课，就来一起来探究儿歌的特点。首先，我们先对我们刚才唱的儿歌进行梳理，看一看我们唱的这些儿歌所共有的特点是什么。儿歌的特点(1)音韵和谐，节奏鲜明(2)通俗易懂，篇幅短小(3)趣味性、娱乐性强1.学生认真听教师总结2.学生集体诵读儿歌的特点教师梳理明确儿歌特点深入探究活动一6分钟深入探究之儿歌特点一：音韵和谐，节奏鲜明活动一：《小金鱼》赏析：拍拍子朗诵赏析，感受儿歌韵律和节奏小金鱼小金鱼，水里游,快快活活头碰头。参考节奏：×××┃×××┃××××┃×××┃或×××┃×××┃××××┃×××┃用自己的节奏，背诵《小金鱼》3.教师总结儿歌的特点一：音韵和谐，节奏鲜明（1）学生跟随教师拍拍子诵读儿歌（2）学生背诵《小金鱼》通过拍拍子诵读赏析，让学生感受儿歌的音韵和节奏活动二6分钟深入探究之儿歌特点二：通俗易懂，篇幅短小活动二：赏析《爬》爬爬台阶，往上跑，往上跑，回头瞧，爸爸妈妈没我高。（1）拍拍子诵读（2）引导提问1：这首儿歌描写了小孩子的二个动作，是什么？（爬，瞧）（3）作者对这两个动作的描写你有什么体会？（《爬》短短的五行诗,仅十九个字,这两个动作活脱脱地写出了刚刚学会走路的娃娃

热切希望自己快快长大的心理特征，也勾勒出了小娃娃在玩的过程中与父母互动时充满的爱的画面。）（4）想象这幅画面，背诵《爬》（5）这就是儿歌的特点二：通俗易懂，篇幅短小。通过《爬》这首儿歌，我们可以感受到儿歌总是在有限字数之间，在篇幅短小的范围内，用浅显明白的语言对人、事或物进行描绘。（1）学生跟随教师拍拍子诵读《爬》（2）学生思考并回答（3）学生分析并听教师总结（4）学生背诵（5）学生听并思考通过具体赏析作品《爬》让学生感悟儿歌“通俗易懂，篇幅短小的特点。活动三16分深入探究之儿歌特点三：趣味性、娱乐性强活动三：1.《黑猫警长》赏析黑猫警长黑猫警长，黑猫警长喵喵喵，开着警车，开着警车呜呜叫，小小老鼠，小小老鼠哪里逃，一枪一个，一枪一个消灭掉。全班诵读教师做动作诵读全班在动作背诵2.《找朋友》游戏创编（1）教师带学生做《找朋友》游戏一（1）教师带学生做《找朋友》游戏二3.《糊涂虫》游戏歌改编4.教师总结：（1）学生诵读（2）学生观看教师动作并思考（3）学生配合动作背诵（4）学生观看并思考通过三首儿歌的游戏创编让学生领悟儿歌的趣味性与娱乐性，并启发学生认识到儿歌在幼儿园教学活动中设计与组织的优势，体验儿歌的独特魅力知识总结2分钟1、教师总结儿歌的三个特点2、学生重复识记儿歌的三个特点学生谈今天