九年级历史教案-九年级历史上册《剥夺王位保留王权的革命-英国资产阶级革命》学案

Word九年级历史教案-九年级历史上册《剥夺王位保留王权的革命——英国资产阶级革命》学案

一、明确学习目标

(1)了解英国资产阶级革命的背景、进程。

(2)知道《权利法案》颁布的时间、目的、主要内容及作用。

(3)知道君主立宪制的概念。

(4)了解英国资产阶级革命的影响。

二、落实学习目标（认真阅读教材，将相应知识点找到并落实到教材中，注意要注明所划内容是什么如：时间、地点、人物、背景、经过、结果、作用等）

1、根本原因：封建专制统治阻碍了资本主义发展（抄书上14页空白处）

2、过程：爆发：_1640年，英国爆发了反抗斯图亚特王朝封建统治的革命。

斗争双方:以国王为首的封建势力与以为代表的新贵族

矛盾焦点：限制和保证权利

初步胜利：1649年取得初步胜利。_____被送上断头台，英国进入了共和时代。

结束：1688年，英国社会上层势力发动政变，迎接詹姆士二世二世的女儿和女婿到英国执政，这一事件被称为“”。

3、结果：确立了______制的资产阶级专政；标志：1689年《_____》的颁布

作用：

为限制王权提供了宪法保障

《_____》内容：①对_____在经济、政治、宗教等事务中的权利进行严格限定；

②确定了_____拥有最高权力的基本原则；

③对_____应有的权利作了明确规定。

4、意义：

性质：资产阶级革命

国内：英国终于确立了代表_____利益的政治制度，资本主义迅速发展，并率先开始了工业革命。

国际：波及其他欧洲国家，推动了欧洲资产阶级革命的发展，是一场“欧洲范围的革命”。

三、史海泛舟

1、我讨论：

康熙皇帝说：“今天下大小事务，皆朕一人亲理，无可旁贷。若将要务分于他人，则断不可行。所以无论巨细，朕必躬自断制。”

阅读书上19页材料阅读内容，并结合下段材料，联系你所知道的中外历史知识，请比较一下中国古代皇帝与英国资产阶级革命后的国王有何异同？

2、我参与：

“风能进，雨能进，国王不能进”的历史典故反映了英国资产阶级革命后社会发生的巨大变化。结合对典故的理解，回答下列问题。

如果你是生活在英国资产阶级革命时期伦敦的一名普通平民，革命结束后，你的生活中会有哪些变化？为什么？你有权拒绝国王，但有权拒绝贫困吗？

四、达标反馈：

（一）选择题

（）1、李明在探究性学习时向百度的搜索引擎中打入了《权利法案》、《王位继承法》等字样。他探究的学习主题应是

A法兰西共和国的建立B美国独立战争的胜利

C英国的君主立宪制D社会主义运动的兴起

（）2、在今天的英国、荷兰、日本等资本主义国家仍保留有国王或天皇的称号。与这一历史现象有关的一部法律文献是

A《权利法案》B《人权宣言》C《独立宣言》D《1787年宪法》

（）3、张红同学通过探究《权利法案》的内容，得出的正确结论是

①国会拥有最高权力②国王不得随意废除法律

③公民拥有一定权力④私有财产神圣不可侵犯

A①②③B①②④C①③④D①②③④

（二）材料阅读

4、材料：凡未经国会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力；近来以国王权威擅自废除法律或法律实施之僭越权力，为非法权力。……凡未经国会准许，借口国王特权，为国王征收，或供国王使用而征收金钱，超出国会准许之时限或方式者，皆为非法。……

请回答：（1）上面的材料出自英国资产阶级革命颁布的什么文献？

（2）该文献的颁布，使英国建立起一种新型的政治制度。这种政治制度指的是什么？请你解释它的含义。

（3）19世纪中后期，中国曾放眼世界，努力向西方学习。中国也曾尝试建立这种政治制度，与这一“尝试”相关的是什么历史