专题十二+两次工业革命时期-西方工业文明的确立与扩展+专题突破训练 高考历史统编版二轮复习

专题十二两次工业革命时期——西方工业文明的确立与扩展一、选择题1.(2023湖北武汉一模)在16—18世纪的英国,各类新建的学校如雨后春笋般涌现出来。社会上流阶层出巨资聘请高级教员专门为自己(或子女)授课的现象已很常见,他们有很多最终进入大学接受高等教育;其他阶层成员接受中小学教育的机会也变得越来越多。这一现象说明当时英国()A.启蒙思想广泛传播B.基础教育体系逐步得到完善C.立宪政体基本确立D.技术革命具有良好社会环境2.(2023安徽合肥二模)1868年,德国化工染料业巨头赫斯特、拜耳等率先在企业内部建立实验室。19世纪70年代,这一做法在德国推广,各大企业为科学家提供了与业绩相关的薪酬方案,企业实验室制度后在美国、日本等国广泛建立。由此可知()A.垄断组织在德国的普遍建立B.科学技术与生产紧密结合C.资本主义世界市场最终形成D.欧美社会结构出现新变化3.(2023广东茂名二模)工业革命初期,机器生产弱化了手工劳动,工人失业增多,引发了破坏机器以反抗企业主的“卢德运动”。19世纪40年代后随着机器日益变得复杂,工厂对懂得操作机器的技能工人需求增多,工人收入也随之增长,工人不再反抗机器。这种变化说明()A.技术的进步一定程度上缓和阶级矛盾B.工人运动推动了技术的变革C.社会结构变化受技术影响并不明显D.电气时代工人生活得到改善4.(2023山东济南二模)16世纪60年代,英国伊丽莎白女王颁布了《学徒法令》,该法令对雇工工资进行管制,明确规定应根据物价水平来厘定工资标准,并对违反法令的劳资双方规定了严厉的惩罚措施。这一法案存续了二百多年,直到19世纪初,英国议会宣布废除了该法令。这反映了()A.工人运动的蓬勃发展B.代议制民主的完善C.经济思想的转变D.启蒙思想的广泛传播5.(2023湖南岳阳二模)1848年,英国通过颁行《公共卫生法》,成立卫生总署;1858年创建枢密医务部;1871年成立地方政府事务部,从而最终构建出一套以地方政府为核心,辅以中央政府监督引导的公共卫生管理制度。这()A.改善了英国城乡的公共卫生状况B.折射转型期的英国公共卫生状况恶化C.表明英国率先构建社会保障体系D.表明英国地方政府行政权力有所扩张6.(2023山东枣庄二模)英国农民感受到时间的新单位是来自进入村庄中的流动农业机械,谷物脱粒承包人要求按小时收费,拥有机械的农业劳动者帮助邻居耕地也要求按小时计费,年轻人都关心的是脱粒机和收割机的效益,他们拿着小本子认真地记下这些机械的工作小时数和消耗的燃料量。这说明()A.工业文明影响农民的劳动观念B.工业革命加速农业生产衰落C.农民受到工厂制度的严格限制D.农民生产劳动的自主性增强7.(2023河北张家口一模)19世纪90年代初,恩格斯认为,“如果我们从股份公司进而来看那支配着和垄断着这个工业部门的托拉斯,那么,那里不仅没有私人生产,而且也没有了无计划性……但是在这里剥削变得这样明显,以致它必然要被消灭。”该论断意在()A.说明社会主义到来的条件更加成熟B.肯定垄断组织对社会进步的作用C.强调暴力革命方式已不符合历史潮流D.揭示无产阶级联合斗争的必要性8.(2023云南联考二模)1863年《英国工人致法兰西工人书》中指出:“每逢我们企图缩短劳动的时间,或者要求提高工资……我们的雇主就以低价运入法兰西、德意志、比利时和其他国家工人来代替我们做工,借此来威胁我们。”由此可以认识到()A.《共产党宣言》的号召正在变为现实B.工人阶级成为世界政治领域的主导力量C.资本国际化已经直接影响到世界各国D.国际联合上升为群众斗争的首要任务9.(2023安徽蚌埠二模)据统计,巴黎公社成立后,巴黎社会上组建了近百个各种各样的群众组织。这些组织经常开会,讨论研究公社内部事务,共同参与社会治理。这表明巴黎公社()A.崇尚中央与地方共治思想B.践行主权在民的政治理念C.深受马克思主义理论影响D.成为国际工人运动的典范10.(2023吉林三模)1868年6月,中美《蒲安臣条约》第六条规定:中国人至美国,或经历各处,或常行居住,美国亦必按照相待最优之国所得经历与常住之利益,俾中国人一体均沾。材料表明()A.美国意识到与清政府交好的重要意义B.为美国资本家招募华工提供法律依据C.中国开始在条约中有相互最惠国待遇D.美国利用世界工业第一地位压榨中国11.(2023广东梅州一模)《唐宁街岁月》一书中指出,英国文官制度的这种纯粹的职业性还是非常有理由值得其他实行不同制度的国家妒忌的——它能让政府在交替过程中产生的脱节减到最小并保持最高的效率。材料强调的是文官制度()A.导致了政党分肥制现象的出现B.是在工业革命的推动下建立的C.有利于政府对政党的监督制衡D.有利于保证政府工作的连续性12.历史学家麦克弗森指出,合众国在1861年走向战争,是为了保卫一个联合体;但在1865年由战争重生后却创造了一个民族。在1861年之前,“UnitedState”这两个单词通常是被用作复数名词的。在1865年之后,“TheUnitedStates”变成了一个单数名词。其意在说明内战后的美国()A.基本解决了黑人奴隶存废问题B.美利坚民族国家意识萌生C.民族的认同感进一步强化D.三权分立制度进一步完善13.(2023辽宁名校联考)1815年6月,普鲁士公布了德意志人自由迁徙的规定;1818年5月,普鲁士废除一切内部关税,建立统一的关税体制。1819年南德商业同盟建立,1828年中德商业同盟建立,1829年普鲁士与南德商业同盟缔结条约。这些做法对德意志产生的影响是()A.有利于德意志地区的统一B.德意志资本主义迅速发展C.德意志民族意识开始形成D.结束了德意志的割据状态14.(2023山东德州一模)明治维新初期,日本大量聘用外籍教师,在人文科学领域,聘用的英国人数占第一位;在社会科学方面,聘用的德国人和美国人大约数目相等;在自然科学方面,聘用的德国人数占第一位。日本此举旨在()A.借鉴英国的政治制度B.吸收德国的科技成果C.推动日本的迅速发展D.扩大文明开化的途径15.(2023安徽淮北一模)1856年,美国国会通过了《鸟粪岛法》,使美国公民可以自由攫取全球海岛上的鸟粪,此后,英法日德等国都加入了鸟粪岛的“争夺战”。到19世纪末,几乎所有鸟粪岛都附属于某一国家。这反映出当时()A.资本主义世界殖民体系形成B.立法成为殖民扩张的主要手段C.美国主导世界贸易经济霸权D.资本主义加强了对资源的争夺16.(2023山东枣庄二模)提拉克多次到孟买工人中进行宣传,深受欢迎。他指出,必须首先给人房子,然后你才能要求他们把屋子布置得井井有条。在他的努力下,1906年国大党把自治、自产、抵制英货和民族教育四大要点作为党的纲领。由此可知,他主张()A.建立无产阶级专政以实现民族解放B.解决民生问题是民族自决的前提C.用非暴力不合作方式争取民族自治D.唯有民族独立才能实现民族振兴二、非选择题17.(2022山东菏泽一模)阅读材料,回答问题。19世纪是个什么样的年代?材料一下图是《人类简史》中19世纪的漫画历史年表。——据[美]房龙《人类简史》材料二19世纪,一个以自由主义资产阶级为主轴的世纪,一个改造世界的世纪。于革命烟硝中诞生,在资本积累上茁壮,随帝国扩张而臻于巅峰、乍然崩解。资本的年代是一出由资产阶级领衔主演的进步大戏。火车、汽船等新科技将场景从欧洲拉至世界,衣着素朴的主角们,自信而冷静地演出这个不闻起伏跌宕,但见壮阔宏伟的胜利时代。——摘编自[英]霍布斯鲍姆《资本的年代(1848—1875)》材料三美国历史学家贝克特认为,奴隶制、殖民主义和强迫劳动,以及其他形式的暴力,不是资本主义历史的对立面,恰恰是资本主义的核心。不能仅基于对欧洲历史的考查,如果从亚洲、非洲和美国等地区的视角来看,19世纪是野蛮和极端的年代,奴隶制和帝国主义蹂躏了全球的大部分地区。——摘编自于留振《新资本主义史与美国史研究的新趋向——再论<棉花帝国>》(1)材料一作为研究19世纪世界历史的史料,有何不足之处?(2)材料二、材料三研究世界历史视角有何不同?请加以说明。(3)考量19世纪的历史,应坚持什么原则?说说你的看法。18.(2023福建龙岩二模)阅读材料,回答问题。材料图1内源性现代化的一般进程图2外源性现代化的一般进程——据罗荣渠《现代化新论——世界与中国的现代化进程》等综合上述材料,提取两者之间相互关联的历史信息,自拟论题,并运用所学世界近现代史的相关知识予以阐述。(要求:论题明确,信息关联,史实准确,史论结合,逻辑清晰。)

一、选择题1.D根据材料可知,16—18世纪的英国学校涌现,社会教育程度普遍得到提高,这为即将到来的工业革命提供了人力资源条件,故选D项;学校教育的内容不一定是启蒙思想,排除A项;基础教育体系逐步得到完善发生于工业革命后,排除B项;英国立宪政体确立于《权利法案》颁布以后,排除C项。2.B材料反映了19世纪后期企业更加重视科学研究,科研成就与企业生产紧密结合,有利于促进企业的发展,B项正确。科技的发展促进了垄断组织的形成,但是,A项“普遍”的说法错误;19世纪末20世纪初,资本主义世界市场最终形成,排除C项;第二次世界大战后欧美社会结构出现新变化,“中间阶层”人数增加,排除D项。3.A据材料可知,随着工业革命的深入,使用机器复杂程度提高,懂技术的工人收入增加,工人与资本家的矛盾有所缓和,故选A项;推动技术变革的原因是企业追求更高的利润,与“工人运动”无关,排除B项;科技的进步是“中间阶层”不断壮大的主要原因,C项表述错误。“电气时代”与第二次工业革命有关,排除D项。4.C《学徒法令》对工资的规定反映了政府对经济的管制,是重商主义的表现。19世纪初,废除该法令是国家减少对经济管制的表现,反映自由主义经济思想,C项正确;该法令的颁布与废除都与工人运动、代议制民主的完善无关,A、B两项错误;材料反映的是经济现象,不是启蒙思想,D项错误。5.B材料中的时间正值英国两次工业革命期间,工业革命对环境卫生造成了巨大的破坏,迫使英国政府加强公共卫生建设,故选B项;材料反映了英国政府为改善公共卫生状况所作出的努力,但是,并未说明这些措施的结果,排除A项;公共卫生体系和社会保障制度不是一个概念,排除C项;材料无法说明地方政府权力扩张,排除D项。6.A从材料信息看,年轻人非常重视劳动的时间长短和经济收益,劳动与经济收益挂钩,这说明工业革命促进劳动观念发生深刻变化,A项正确;从材料信息看,农业机械的使用促进了农业的发展,B项错误;材料中的农业耕作方式与工厂制度无关,C项错误;材料说明农民生产需要借助流动机械,农民生产劳动的自主性“降低”,D项错误。7.A据材料可知,恩格斯认为垄断组织的出现使生产更加社会化,剥削更加不被人们接受,社会主义革命的客观和主观条件都已经成熟,A项正确;恩格斯正确分析了垄断对于社会主义革命的意义,不是垄断对“社会”的作用,B项错误;材料没有涉及“暴力革命”和“联合斗争”,C、D两项与材料信息无关。8.A根据材料信息可知,英国的工人阶级认识到只有联合起来才能应对资本家,《共产党宣言》中号召各国工人联合起来的口号正在变为现实,故选A项;1863年,世界政治领域的主导力量仍然是资产阶级,排除B项;材料信息与资本的国际化无关,排除C项;材料中没有比较信息,不能说明国际联合上升为首要任务,排除D项。9.B材料信息体现了民主色彩,践行了主权在民的政治理念,故选B项;巴黎公社是个城市政权,没有中央与地方之分,排除A项;巴黎公社虽然是由人民掌权的政府,但公社领导人大多不是马克思主义者,并未体现马克思主义理论,排除C项;材料没有涉及巴黎公社在国际工人运动中地位的信息,无法得出D项结论。10.B条约规定中国人赴美能够获得与其他国家人同等的待遇,这样就为美国人在华招募华工提供了法律依据,B项正确。美国的真实目的在于招募华工,A项与材料主旨无关,排除;材料体现了“相互最惠国待遇”的一面,但是无法确定是否属于“开始”,排除C项;材料无法说明美国成为世界第一工业强国,排除D项。11.D据材料“文官制度……让政府在交替过程中”“脱节减到最小”“保持最高的效率”可知,文官制度有利于保证政府工作的连续性,故选D项;政党分肥制是文官制度产生的原因,而非结果,排除A项;B项表述正确,但不是材料的主旨;文官制度下,事务官坚持政治中立,不监督政党,排除C项。12.C材料中麦克弗森认为南北战争使美利坚民族认同感增强,C项正确;A项表述正确,但是与材料主旨不符,错误;美利坚民族国家意识早在独立战争前已经萌发,B项错误;材料中的观点并不涉及美国的政治体制,D项错误。13.A据材料“建立统一的关税体制”“公布了德意志人自由迁徙的规定”“商业同盟建立”可知统一关税体制和商业同盟的建立有利于统一大市场的形成,德意志人的自由迁徙有利于打破邦国界限的限制,加速了德意志地区的统一进程,故选A项。14.C材料中日本聘用的外籍教师,均来自该领域表现最突出的国家,说明日本向西方学习起点很高,目的在于借鉴最优秀的成果以推动本国的迅速发展,故选C项。15.D根据材料“几乎所有鸟粪岛都附属于某一国家”可知,美英法日德等国都加入了鸟粪岛的“争夺战”,实质是加强在全球资源的掠夺,故选D项;19世纪末20世纪初,资本主义世界殖民体系最终形成,排除A项;材料强调资本主义国家对资源的争夺,而非殖民扩张的方式,排除B项;第二次世界大战后,美国形成了主导世界贸易的经济霸权,排除C项。16.D材料中提拉克将民族独立比喻为“给人房子”,把民族国家建设比喻为“把屋子布置得井井有条”,认为“房子”是前提,D项正确;提拉克是印度民族资产阶级的代表,A项错误;解决民生问题也就是材料中的“把屋子布置得井井有条”,以“有房子”为前提,B项颠倒因果;“非暴力不合作”是甘地的主张,与提拉克无关,