第16课+亚非拉民族民主运动的高涨 练习 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第16课亚非拉民族民主运动的高涨一、选择题1.20世纪20年代，陈独秀、李大钊等在上海组建了中国共产党；朝鲜劳动共济会作为朝鲜第一个革命工会组织在汉城(今首尔)成立；胡志明在越南创立了青年革命同志会，组织共青团；印尼共产党成立后，逐渐强化对工农运动的领导。材料表明()A．亚洲民族革命出现了新气象B．马克思主义已成为亚洲主流思潮C．亚洲工人运动逐渐走向联合D．亚洲革命性质发生了根本性改变2．1927年7月，苏加诺与伊斯卡克、安瓦里等人成立“印尼民族主义联盟”，后该联盟改为“印尼民族党”，该党强调团结各阶层，实行与殖民者不合作政策。这些活动()A．促使印尼取得了民族独立B．深受甘地非暴力不合作思想的影响C．顺应了印尼民族解放运动的要求D．说明西欧殖民主义国家势力的衰落3．1929年世界经济大危机给印度以沉重打击，甘地向英印当局提出包括降低田赋、保护关税、废除食盐专卖法等11条要求，遭到拒绝后，他()A．推行土地改革运动B．进行“食盐进军”C．要求英国退出印度D．发动“土布运动”4.《凡尔赛和约》正式承认埃及为英国的“保护国”，1921年12月，英国殖民当局逮捕了柴鲁尔等5位华夫脱领导人，埃及掀起反英高潮，罢工、罢市、罢课。1922年，英国承认埃及是独立的主权国家。这表明()A．德国的海外殖民地被战胜国瓜分B．一战促使非洲民族解放运动高涨C．列强瓜分世界的狂潮遭到埃及人民反抗D．民族解放运动清除了英国在埃及的特权5．一战中，殖民者鼓励非洲属民去杀死“白人”敌人，在此之前，这些“白人”的生命还被看成是神圣的。大约15万非洲士兵和搬运工人失去生命，殖民者却在战后对非洲加强了控制和掠夺。“殖民者”的行为()A．使世界殖民体系土崩瓦解B．反映了欧洲实力迅速衰弱C．利于民族自决原则的传播D．打破了非洲封闭隔绝状态6.某同学搜集了有关“桑地诺”“甘地”“墨西哥宪法”“埃塞俄比亚独立”等资料，准备制作一个复习专栏。请为他归纳一个最恰当的主题()A．亚洲殖民地人民的抗争B．动荡不安的国际局势C．亚非拉的民族民主运动D．西方列强的殖民扩张7．拉丁美洲独立战争爆发的根本原因是()A．欧洲殖民者在拉丁美洲的疯狂掠夺和残酷剥削B．拉丁美洲盛产黄金、白银C．印第安人在拉丁美洲创造了灿烂的文化D．英国殖民者在拉丁美洲实行土地占有制8．以下各项史实最能说明1910～1917年墨西哥资产阶级革命性质的是()A．社会各阶层广泛参加革命B．武装力量以工农群众为主体C．推翻了美国支持的反革命势力D．制定了墨西哥新宪法9．1927年7月，桑地诺在发表的宣言中写道：“查莫罗及其继承人迪亚斯想在美国侵略者刺刀的帮助下统治这个灾难深重的国家，不！决不可能！……我将发动并参加这场战斗，以战斗呼声来回答阴险的侵略者和出卖祖国的罪犯们。”桑地诺发动的“这场战斗”()A．采取了非暴力手段B．动摇了世界殖民体系C．实现了最初的目标D．以反帝反独裁为任务10．[2023·江苏南通高一统考期中]1920年，根据列宁无产阶级政党要采用共产党名称的号召，印尼东印度社会民主联盟易名为印尼共产党。随后，印尼共产党领导了1926～1927年第一次反对荷兰殖民统治的武装起义。该起义()A．得到了世界人民的同情和支持B．巩固了共产党的领导地位C．改变了亚洲觉醒的性质和方向D．配合了苏俄国内战争进程11．[2023·浙江宁波高一期中]一战后亚洲民族民主运动风起云涌，印度的斗争别具特色，在甘地领导下通过开展非暴力不合作运动反抗英国的殖民统治。以下不符合这一阶段印度民族解放运动特色的是()A．坚持以爱和真理的力量感化敌人B．有着广泛的群众基础C．一定程度上排斥工业文明成果D．直接获得民族独立12．[2023·江苏宿迁高一期中]一战爆发后，甘地曾诚恳向英国当局表示，要募集印度人医疗队和印度士兵到前线服务，并认为战争结束后，印度将得到一个自治政府。然而1919年英国政府的高压政策让甘地深感失望，他意识到英国的殖民统治是不道德的，“如果(印度)人民对此宽容而不抗争，我们将永远不会进步”。这反映出()A．国大党萌发民族独立意识B．甘地放弃非暴力不合作策略C．英国的殖民体系土崩瓦解D．民族自决思想影响甘地转变13．[2023·辽宁鞍山高一联考]1935年英国人制定的《印度政府法》，使得参加普选的选民已达3500万，其中包括600万妇女和300万“不可接触者”，国大党通过选举获得的议会议席高达70%。这一法令的通过()A．标志着印度民主改革意识觉醒B．确立了国大党在印度的主导地位C．瓦解了英国在印度的殖民统治D．彰显了印度自治运动的巨大作用14．[2023·江苏徐州高一统考期中]1900年7月23日，在亨利·威廉斯的倡导下，来自美国、西印度群岛和非洲的57名代表在伦敦举行第一次泛非会议，泛非主义思潮兴起。泛非主义号召非洲各族跨越民族和地域界限，团结一致，为争取非洲大陆的独立和黑人的自由而共同奋斗。其召开的背景是()A．世界格局出现重大调整B．世界殖民体系崩溃C．英国强国地位完全丧失D．民族解放运动兴起15．[2023·山西吕梁高一统考]一战后，“泛非主义”日益流行，它号召全世界的非洲人后裔为共同的利益而互相支援与合作。在这一思想的引领下，1919年在巴黎召开了第一次泛非会议，要求“让非洲各族人民实行自决”。1921年的第二次会议则提出“实现非洲人逐步完全自治”的口号。“泛非主义”的传播和发展()A．客观上冲击了资本主义世界殖民体系B．表明一战促进了非洲民主革命发展C．使非洲诸国实现了民族和国家的独立D．反映了殖民地的民族意识开始觉醒16．[2023·云南西双版纳高一期中]1914～1918年之间，大约100万非洲士兵参与了军事作战，并被鼓励去杀死之前在他们心中神圣的“白人”。同时由于战争，在非洲的欧洲人减少，非洲各地借机掀起了武装起义。据此可知，这场战争()A．动摇了欧洲中心的国际格局B．促进了非洲人民的民族觉醒C．削弱了帝国主义国家的实力D．改变了白人至上的思想观点17．[2023·黑龙江绥化高一期末]如表为19世纪末20世纪初在墨西哥盛行的各类主义及其核心思想。这些主义的共同点是()主义核心思想爱丽儿主义追求人类高级精神生活，尤其对其信仰的拉美文化感到自豪土著主义未来的种族将是融合各种血液、集世界所有优秀素质之大成的“宇宙种族”，而拉美混血民族拥有其所必备的素质桑地诺主义建立政治独立、经济自立和外交独立的“自由祖国”共产主义调动农民和民众建立共产主义社会民众主义走介乎于共产主义和资本主义之间的“第三条道路”，即“民族资本主义”的道路A.丰富了墨西哥民族文化的内涵B.代表了资本主义的阶级立场C.有利于推动墨西哥的民族独立D.促进了资本主义经济的发展18．[2023·山东威海高一联考]墨西哥1935年的加工工业企业4200家，1940年即达到1.351万家；而且产值和投资都翻了一番。特别是纺织、建筑、食品、家具等轻工业，有了迅速发展。这主要是因为()A.美国经济扶植B．共产党的成立C.无产阶级壮大D．卡德纳斯改革19．[2023·福建泉州高一阶段考]早在19世纪40年代，拉丁美洲有近20个国家就已经获得民族独立。20世纪上半期，独立后的拉美又进入民族民主革命改革时期，这主要是因为()A.美国干涉拉美各国内政B.帝国主义瓜分整个拉丁美洲C.十月社会主义革命鼓舞D.拉美开始出现无产阶级政党二、非选择题20.[2023·河南洛阳高一联考]阅读材料，回答问题。材料一提拉克作为印度近代一位伟大的民族独立运动领袖，被甘地尊称为“现代印度之父”。他认为17世纪前的印度处于一个神光朗照、统一的黄金时代，并积极对印度教经典进行新释义以号召群众，利用宗教节日对群众进行爱国主义教育。此外，他还大力标举印度宗教传统中行动主义的一面，认为：“如果人与神寻求合一，他必须也寻求与围绕他的世界相交融，并为世界而工作。”这为印度资产阶级正在进行的社会斗争提供了精神武器。——摘编自欧东明《提拉克的民族文化复兴思想》材料二“非暴力不合作主义”，即坚信真理的力量或爱的力量，由甘地在反南非政府对印度人民的歧视和压迫的运动中首倡，在印度反殖民斗争中不断升华，在诸多国家民族运动中得以体现。它成为近现代手无寸铁的民众对抗专制独裁政府的一种武器。甘地赋予了它一种伦理和道德的色彩，不仅使它在诸如种族、种姓、部落、社群、社会之间的关系构建价值观念方面发挥重要作用，也使它逐渐成为一种改造国家的武器，成为一种平稳运转的政治管理机器。——摘编自迪帕克·马利克《非暴力不合作主义百年祭》(1)根据材料一并结合所学知识，简述提拉克民族文化复兴思想产生的社会背景并分析其特点。(2)根据材料二并结合所学知识，概述甘地“非暴力不合作主义”思想的意义。21．[2022·河南安阳高一统考]阅读材料，完成下列要求。材料19世纪20世纪之交，世界历史发生了翻天覆地的变化，帝国主义的形成……科学技术的革命，凡此种种，无一不带有全球意义，而且其影响都是跨世纪的。人类在随后百年间所发生的一切，几乎都与20世纪之初的这些巨变有关。——摘编自齐涛主编《世界通史教程》结合世界史知识，指出20世纪初的任一世界历史巨变，并予以阐述。(要求：不得用材料中的变化，观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰。)1．答案：A解析：据本题材料“陈独秀、李大钊等在上海组建了中国共产党；朝鲜劳动共济会作为朝鲜第一个革命工会组织在汉城(今首尔)成立。”并结合所学知识可知，20世纪20年代，亚洲诸多殖民地或半殖民地国家出现了无产阶级政党，即无产阶级逐渐参与到民族民主革命运动中，A项正确；20世纪20年代马克思主义并未成为亚洲主流思潮，排除B项；材料中没有关于亚洲工人运动逐渐走向联合的相关论述，排除C项；此时亚洲革命依旧是以资产阶级领导的民主革命为主，排除D项。故选A项。2．答案：C解析：依据材料“该党强调团结各阶层，实行与殖民者不合作政策”可知，团结各阶层反对殖民侵略，有利于民族解放运动的发展，C项正确；“取得了”表述错误，排除A项；材料未涉及非暴力不合作对其产生的影响，排除B项；材料不能得出西欧殖民者的衰落，排除D项。故选C项。3．答案：B解析：根据材料可知，1929年，甘地向英印当局提出包括降低田赋、保护关税、废除食盐专卖法等11条要求，遭到拒绝后，甘地进行“食盐进军”，甘地行动引发各地的抗税斗争，迫使当局答应了他的部分请求，B项正确；甘地未发动土地改革，排除A项；1940年甘地发起要求英国退出印度的行动，排除C项；1920年甘地发动“土布运动”，排除D项。故选B项。4．答案：B解析：据所学可知，一战后埃及华夫脱党追求埃及的民族独立，据材料可知，1921年英国殖民当局逮捕了柴鲁尔等5位华夫脱领导人引发埃及反英高潮，最终迫于形势，英国于1922年承认埃及是独立的主权国家，可见一战后埃及民族解放运动高涨，据所学可知埃及民族解放运动是一战后非洲民族解放运动的一个缩影，B项正确；德国的海外殖民地被战胜国瓜分，该表述符合一战后史实，但是与材料不相关，排除A项；列强瓜分世界的狂潮是在19世纪末20世纪初，而题干涉及时间是20世纪20年代，时间不符合，并且材料内容主要体现的是一战后埃及通过反对英国殖民统治逐渐取得民族独立的史实，排除C项；1922年英国虽然承认埃及独立，但是英国依然在埃及享有种种特权，埃及没有真正独立，埃及真正独立是在二战后，排除D项。故选B项。5．答案：C解析：根据材料信息“一战中，殖民者鼓励非洲属民去杀死‘白人’敌人，在此之前，这些‘白人’的生命还被看成是神圣的。”“大约15万非洲士兵和搬运工人失去生命，殖民者却在战后对非洲加强了控制和掠夺。”可知一战中，欧洲殖民者利用非洲人进行战争，鼓励非洲人去杀死白人，有利于打破非洲人对“白人”神圣高贵的种族歧视的思想认识，且为战争的付出，增强了权利意识，反对殖民统治，推动了亚非拉地区的民族解放运动，有利于民族自决原则的传播，C项正确；二战后，世界殖民体系土崩瓦解，排除A项；材料信息不能反映欧洲实力迅速衰弱，排除B项；“打破了非洲封闭隔绝状态”的说法与材料主旨无关，排除D项。故选C项。6．答案：C解析：桑地诺是尼加拉瓜反美游击队的领导人，甘地是印度民族独立运动的领导人，再根据“墨西哥宪法”和“埃塞俄比亚独立”等信息可知，这些资料反映了亚非拉地区的民族民主运动，C项正确；题意反映的不仅仅是亚洲人民的抗争，排除A项；题意主要反映了亚非拉地区的民族民主运动，无法说明国际局势的动荡不安和西方列强的殖民扩张，排除B、D两项。故选C项。7．答案：A解析：结合所学知识可知，西班牙和葡萄牙殖民者在拉丁美洲的疯狂掠夺和残酷剥削是拉丁美洲独立战争爆发的根本原因，A项正确；B、C两项与拉丁美洲独立运动的爆发无关，排除；当时主要是西班牙和葡萄牙进行殖民，并非是英国，排除D项。故选A项。8．答案：D解析：根据所学知识可知，卡德纳斯制定的新宪法，最能说明1910～1917年墨西哥革命具有资产阶级民主革命性质，D项正确；社会各阶层广泛参加革命不能说明革命性质是资产阶级革命，排除A项；武装力量以工农群众为主体并非为资产阶级革命的最有力证据，排除B项；推翻了美国支持的反革命势力体现的是墨西哥革命的民族解放性质，排除C项。故选D项。9．答案：D解析：材料“想在美国侵略者刺刀的帮助下统治这个灾难深重的国家，不！决不可能”“以战斗呼声来回答阴险的侵略者和出卖祖国的罪犯们”反映出，桑地诺起义以反帝反独裁为任务，D项正确；采取了非暴力手段与桑地诺发动起义、开展武装斗争等不符，排除A项；桑地诺领导的尼加拉瓜反美斗争未能动摇整个世界殖民体系，排除B项；桑地诺的斗争并没有取得胜利，排除C项。故选D项。10．答案：A解析：据材料“印尼共产党领导了1926～1927年第一次反对荷兰殖民统治的武装起义”并结合所学知识可知印尼共产党领导的武装起义，沉重打击了荷兰的殖民统治，得到了世界人民的同情和支持，A项正确；该起义最后的结果是失败了，并没有巩固共产党的领导地位，排除B项；此起义并没有改变亚洲觉醒的性质和方向，排除C项；该起义与苏俄国内战争时间不符，排除D项。故选A项。11．答案：D解析：根据材料“印度的斗争别具特色，在甘地领导下通过开展非暴力不合作运动反抗英国的殖民统治”并结合所学知识可知，非暴力不合作运动并没有使得印度独立，D项符合题意；非暴力不合作坚持以爱和真理的力量感化敌人，A项不符合题意，排除；印度的非暴力不合作运动有着广泛的群众基础，B项不符合题意，排除；非暴力不合作运动主张恢复手工纺织，一定程度上排斥工业文明成果，C项不符合题意，排除。故选D项。12．答案：D解析：根据材料“一战爆发后，甘地曾诚恳向英国当局表示，要募集印度人医疗队和印度士兵到前线服务，……然而1919年英国政府的高压政策让甘地深感失望，他意识到英国的殖民统治是不道德的”可知，反映了一战期间至一战结束后甘地对英国殖民统治态度的转变，使其认识到了如果不与殖民者抗争，印度是无法获得民族独立的，说明甘地追求民族解放的斗争思想发生了转变，D项正确；“国大党萌发民族独立意识”与题干信息不符，国大党最初的目标是争取为受良好教育的印度人分享政府权力而没有遭到当局的反对，随后由于激进的主张遭到英国殖民当局的反对，国大党开始转向反对英国殖民统治、争取印度独立为目标，排除A项；“甘地放弃非暴力不合作策略”与史实不符，甘地并未放弃非暴力不合作策略，排除B项；“英国的殖民体系土崩瓦解”与题干信息不符，此时英国的殖民体系并未瓦解，排除C项。故选D项。13．答案：D解析：根据材料可知，英国人在1935年制定的《印度政府法》，英国殖民者针对印度的自治运动，为了维护其统治，采取了一些妥协的做法，彰显了印度自治运动的巨大作用，D项正确；19世纪末20世纪初，印度民主改革意识觉醒，A项不符合史实，排除；1935年，印度仍然处于英国殖民统治之中，B项说法错误，排除；第二次世界大战后，英国在印度的殖民统治瓦解，排除C项。故选D项。14．答案：D解析：根据材料可知，随着非洲各国殖民地半殖民地化程度进一步加深，引起了非洲人民的强烈反抗，民族解放运动兴起，D项正确；此时世界格局以欧洲为核心，没有发生重大调整，排除A项；1990年3月，纳米比亚的独立标志着非洲民族解放运动历史使命的完成及欧洲殖民者入侵和奴役非洲历史的结束，标志着世界殖民体系的最终崩溃，排除B项；此时英国仍然是世界强国，排除C项。故选D项。15．答案：A解析：据本题材料“让非洲各族人民实行自决”“实现非洲人逐步完全自治”并结合所学知识可知，“泛非主义”主张实现非洲各族的民族独立，这一思想的传播有利于激发非洲人民的民族国家意识和民族独立运动的兴起，进而冲击资本主义世界殖民体系，A项正确；“民主革命”是指反对封建地主阶级和封建专制制度并建立民主政治的革命，这与材料不符，排除B项；二战后，非洲诸国才逐渐实现民族和国家的独立，排除C项；19世纪末20世纪初，殖民地的民族意识已开始觉醒，排除D项。故选A项。16．答案：B解析：结合所学知识分析题干信息，一战期间大量非洲士兵参军，与白人作战，改变了黑人将白人视为“神圣”的心理，同时非洲人利用欧洲爆发战争的时机，掀起了反对殖民统治、争取民族独立的武装起义，非洲人的思想转变和反抗斗争表明一战促进了非洲人的民族觉醒，B项正确；材料主旨是一战对非洲的影响，且材料虽提及“在非洲的欧洲人减少”，但未提及世界其他地区情况，仅凭此不足以得出欧洲中心地位动摇和帝国主义国家实力削弱，排除A、C两项；当时很多欧洲人仍然固守“白人至上”观念，排除D项。故选B项。17．答案：C解析：根据材料“对其信仰的拉美文化感到自豪”“建立政治独立、经济自立和外交独立的‘自由祖国’”并结合所学知识可知，19世纪末20世纪初在墨西哥盛行民族主义思想、启蒙运动思想、共产主义思想等思想，这些思想有利于墨西哥人追求民族独立，C项正确；这些思想的共同点是推动民族独立，有些思想并不客观科学，并不能丰富文化内涵，排除A项；共产主义并不代表资产阶级的立场，排除B项；有些思想并不能促进资本主义经济的发展，如爱丽儿主义，排除D项。故选C项。18．答案：D解析：根据材料及所学知识可知，1935年墨西哥经济迅速发展，主要是因为卡德纳斯改革。卡德纳斯改革是墨西哥总统拉萨罗·卡德纳斯在其任内(1934年～1940年)实施的改革，对内推行土地改革，改组国民革命党，发展教育，限制教会，遏制军人势力，确立总统一任制度；对外捍卫民族主权和本国资源，将石油行业收归国有。它引领墨西哥走上现代化之路，促进了墨西哥经济特别是纺织、食品、家具等轻工业的发展，D项正确；墨西哥经济迅速发展，主要是因为卡德纳斯改革。A、B、C三项不符合史实，排除。故选D项。19．答案：A解析：依据材料并结合所学可知，20世纪上半期，美国完成第二次工业革命后，干涉拉美各国内政，严重阻碍了拉丁美洲各国的发展，因此独立后的拉美又进入民族民主革命改革时期，A项正确；拉丁美洲并没有被帝国主义瓜分，排除B项；20世纪上半期，独立后的拉美又进入民族民主革命的主要原因是美国干涉拉美各国内政，与十月革命、无产阶级政党产生关系不大，排除C、D两项。故选A项。20．答案：(1)背景：印度教的发展，打下了良好的社会基础；资产阶级的壮大；印度人民受殖民统治，民族矛盾尖锐。特点：民族解放与宗教结合；把宗教的热爱与政治斗争结合。(2)意义：“非暴力不合作主义”是用和平手段，反对暴力革命，不合作是不与任何势力合作。该思想反映了印度人民要求独立的愿望，促进了印度人民的团结，为印度独立奠定了基础。同时“非暴力不合作主义”把民族运动局限于非暴力的框架内，影响了民族运动的进一步发展。解析：(1)本题是原因类、特点类材料分析题。时空：一战前印度。第一小问是背景，据材料一“他认为17世纪前的印度处于一个神光朗照、统一的黄金时代，并积极对印度教经典进行新释义以号召群众，利用宗教节日对群众进行爱国主义教育”可知，印度教的发展，打下了良好的社会基础；据材料一“为印度资产阶级正在进行的社会斗争提供了精神武器”可知，资产阶级的壮大；结合所学从印度人民受殖民统治，民族矛盾尖锐的角度分析。第二小问是特点，据材料一“并积极对印度教经典进行新释义以号召群众，利用宗教节日对群众进行爱国主义教育”可知，民族解放与宗教结合；据材料一“他还大力