小学数学-复习:小数乘法的简便计算教学设计学情分析教材分析课后反思_第1页
小学数学-复习:小数乘法的简便计算教学设计学情分析教材分析课后反思_第2页
小学数学-复习:小数乘法的简便计算教学设计学情分析教材分析课后反思_第3页
小学数学-复习:小数乘法的简便计算教学设计学情分析教材分析课后反思_第4页
小学数学-复习:小数乘法的简便计算教学设计学情分析教材分析课后反思_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

教学设计教学目标:巩固通过观察数的特征,运用运算定律进行小数乘法简便运算的计算技能,进一步培养简算意识。能迅速地根据题目的具体数据特征和符号特征,准确地、灵活合理地进行小数乘法简便运算。通过计算、比较、归纳等学习活动,培养学生观察、比较、分析、概括的思维能力。培养学生的数感。教学重难点:灵活运用计算策略进行简便计算,提高学生计算思维能力。教学过程:口算导入今天我们上一堂计算课。同学们,喜欢什么类型的计算?口算、简算、笔算.......先来几道口算题热热身吧!课件出示快乐抢答复习巩固观察口算结果有什么特点?(整数1、整十、整百、整千的数)这些算式在那些运算中经常用到?揭示课题:今天让我们一起梳理小数乘法的简便运算。出示课件:(1)乘法有哪些运算定律?(2)怎么用字母式子表示?板书:交换律、结合律、分配律的意义、字母式子生举例子、计算方法区分结合律和分配律分配律的逆运算拓展延伸出示课件:变一变,使计算简便3.6X10236X0.255.4X11–5.44.8X7.8+78X0.52你能想办法变一变,使其转化成学过的运算定律吗?小组合作讨论探究后,生展示作品,并说一说转化方法和使用的运算定律课件出示:小数简便运算应注意什么?全课小结通过今天对小数乘法的简便计算的梳理,你又有什么新的收获?五、数学文化名人名言:数学中的一些美丽定律:它们极易从事实中归纳出来,但证明却隐藏的很深。____高斯学情分析学生在已学小数乘法的基础上,对知识点进行整合、归纳、梳理,巩固旧知,拓展新知,加强了学生对小数乘法的熟练运用,提高了计算的灵活性和运用简便计算的能力。效果分析这节课在设计中充分调动学生的积极性,提高学生课堂活动的参与性,用自主探究、合作交流的方式让学生通过亲自探索和体检来达到掌握所学知识的目的。同时,感受数学中的奥妙,增加学习数学的兴趣。教材分析本节课是在学习了小数乘法的简便计算的基础上进行复习巩固、拓展延伸,小数乘法的简便计算重在培养学生的转化思想、逆向思维和探索意识。 评测练习0.25X40=2.5X4=2.5X0.4=0.25X40=2.5X4=2.5X0.4=2.5x40=1.25X80=1.25x0.8=1.25X8=12.5X80=乘法交换律0.25X8.5X412.5X0.96x0.8乘法结合律3.5X0.2X0.50.95X0.25X4乘法分配律(1.25-0.125)X87.6X0.8+0.2X7.6变一变,使计算简便3.6X10236X0.255.4X11–5.44.8X7.8+78X0.52作业设计5X1.03X0.232X1.25(1.25-0.125)×83.9×2.7+7.3×3.90.45X9953X10.145X21-50X2.14.2X99+4.2课后反思本节课先复习巩固小数乘法的简便运算,在此基础上采用转化的思想,从而达到化难为易,化繁为简的目的,练习设计按照渐变式训练,增强了学生求知的欲望。课标分析使学生知道整数乘

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论