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文档简介

教案系列中班体育嬉戏教案：平衡教案及反思《中班体育嬉戏教案《平衡》含反思》这是优秀的中班体育教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

活动目标：

1、能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼沟通协调和平衡力量。

2、努力尝试多种练习平衡的方法，培育创新意识。

3、提高动作的沟通协调性与灵敏性。

4、初步培育幼儿体育活动的爱好。

活动材料：变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片

活动过程：

一、导入：

1、以嬉戏《风和小树》做为活动腰部、颈部及手部肌肉的预备动作，同时激发幼儿的活动爱好。

2、老师：昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们未能到河对面去找食物了，请你们帮它们想个方法，可以顺当到达河的对面。

二、基本部分：

1、让幼儿利用已有的材料（平衡木、积木、塑胶板）建构不同的桥，并分别上去走一走，提示幼儿当心。

2、集中：讲讲每座桥的不同之处，请几名幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。

3、幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼沟通协调。

4、集中：老师：小动物们得到你们的关怀，又能吃到食物了，为了表示感谢，送来了好多吃的，咱们一起去运回来，好吗？

5、引导幼儿用各种方法把食物（沙包、硬纸板、雪花片）运回来，鼓舞幼儿尝试用身体的各个部位运食物。提示幼儿留意平安。

三、放松：

1、总结性评价，对幼儿情愿关怀别人、动脑筋想出的各种方法赐予表扬和确定。

2、一起做放松运动：甩手、扭腰、晃头、捶腿等。

3、鼓舞幼儿和老师一起整理材料后回班。

活动反思：

一、幼儿活动过程中爱好与乐观性

从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对嬉戏活动很感爱好，乐观性很高，活动中老师与幼儿的沟通自然轻松。孩子们很喜爱老师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了特殊的兴奋和创意，语言表达的乐观性也比平常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

在幼儿提出想单脚站凳子上时，老师准时的赐予支持和满意，能较好的体现新课程中老师是同学探究道路上的支持者和合和嬉戏的伙伴的观念。

基本部分的第一个环节老师引导幼儿和凳子一起嬉戏，孩子们表现出了较高的制造乐观性和创新思维。

二、嬉戏目标的达成

幼儿通过制造性的嬉戏以及集体的凳子嬉戏，较好的熬炼了沟通协调、平衡、跳动的力量，同时进一步培育了幼儿的合作、适度等待、坚韧英勇等品质。同时，从坐在站在凳子上到站立到从高处往下跳嬉戏情境也给幼儿制造了体验“刺激”、挑战自我的好机会。

三、嬉戏活动中有引发反思的不足之处：

1、老师观看、分析、特殊是灵敏处理问题的力量还应当加强。如：发觉嬉戏中幼儿消极等待时间有些多，后面的嬉戏就应当准时的调整和避开。

2、活动场地的选择方面还欠妥当。水泥地板的硬度给幼儿造成了肯定的心理威逼如：玩凳子上嬉戏时，幼儿会担忧从凳子上掉下来摔痛身体，这让孩子造成或产生了心理恐惊。本次活动若在幼儿园院落的塑胶地板上进行，则更利于营造幼儿平安的活动心理环境，促进幼

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