辽宁省凌源市第二高级中学2023年高二上生物期末综合测试模拟试题含解析

辽宁省凌源市第二高级中学2023年高二上生物期末综合测试模拟试题注意事项1．考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回．2．答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0．5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置．3．请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符．4．作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案．作答非选择题，必须用05毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效．5．如需作图，须用2B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗．一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．生物体没有水就不能生活的根本原因是（）A.水在细胞中以两种形式存在B.水在不同的生物中含量各不相同C.细胞内的各种化学反应一般是在水中进行的D.大部分水在细胞内可以自由流动2．《自然·医学》杂志曾经报道：科研人员将电子设备植入一名因脊髓受损导致下半身完全瘫痪的病人的脊柱上，当他想站立或者行走的时候，植入的电子设备能接收到他的“想法”并发出信号刺激下肢运动神经元，恢复自主运动能力。若该设备被关闭，他就无法完成想做的动作。下列叙述错误的是（）A.电子设备将患者的大脑皮层与脊髓重新建立了联系B.下肢运动要在大脑皮层感觉中枢的控制下才能完成C.患者能运动说明他的下肢运动神经没有受损D.在患者下肢运动神经中传递的“信号”是神经冲动3．同学们从温暖的教室内走到冰天雪地的环境中，发生的反应是（）A.下丘脑产生了冷觉B.骨骼肌战栗，产热增加C.下丘脑分泌的促甲状腺激素增多D.皮肤血管收缩，比温暖环境中的散热量减少4．垂体被称为“乐队的指挥”，因为它不仅产生生长激素和催乳素，也能调节和控制其他内分泌腺的活动。幼年哺乳动物的垂体损伤会引起（）①水盐调节紊乱②体温调节紊乱③血糖浓度逐渐降低④生长发育停止⑤性腺发育停止A.①③④ B.①②③④⑤ C.①②④⑤ D.②④⑥5．学习和记忆是脑的高级功能，下列说法错误的是（）A.学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程B.短期记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关C.学习和记忆是人脑特有的高级功能D.长期记忆可能与新突触的建立有关6．新型冠状病毒首次侵入机体后，机体免疫系统可能发生的变化是（）A.浆细胞对其进行特异性识别并产生抗体B.记忆细胞迅速增殖分化C.B细胞和T细胞都增殖分化D.吞噬细胞特异性识别该病毒并传递给T细胞二、综合题：本大题共4小题7．（9分）如图1表示某二倍体动物的一个性原细胞经减数分裂过程传递基因的情况；图2、图3分别表示该动物的性原细胞在正常分裂过程中，每条染色体上DNA含量和细胞中染色体组变化情况。请据图回答问题：（1）图1、2、3中，可表示有丝分裂过程的是________。（2）图1中，只位于图2中BC段的细胞是________。图3中，与图2中BC段对应的区段最可能是________。（3）只考虑染色体变异，与形成图1中生殖细胞基因组成异常的分裂时期是____________________，与之同时产生的另外三个细胞的基因组成是____________。（4）图3中，与图2中CD段的变化原因相同的区段是________。（5）图1中，次级性母细胞含有的染色体组数是________。8．（10分）这几年，市场上销售的有些豆芽在生产时添加了植物激素或其类似物，如生长素类、乙烯利（乙烯类）等物质，如果处理得当，对人体危害并不大。（1）某兴趣小组用不同浓度的生长素类似物（实验一）、乙烯利（实验二）分别处理刚开始发芽的大豆芽（初始长度为8mm），三天后观察到的胚轴生长情况依次如下表所示（“-”表示未用激素处理，“+”表示用相应的激素处理，“+”越多激素浓度就越高）实验一组别生长素的量大豆芽长度A-16mmB+24mmC++33mmD+++23mm实验二组别乙烯利的景大豆芽长度a-16mmb+14mmc++12mmd+++10mm①从实验一的A组结果来看，植物自身也产生生长素，促进了胚轴的伸长。在植物体内，生长素主要的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育的____________。若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，则在正式实验时，____________（填“需要”或“不需要”）设计不添加生长素的空白对照组。通过实验一____________（填“能”或“不能”）得出该生长素类似物的作用具有两重性。②由实验二可以得出：乙烯利能够____________胚轴生长。（2）一般来说：儿童食用用生长素处理的“激素豆芽”____________（填“能”或“不能”）促进其长高，原因是____________。但若在实际生产中使用不当，植物激素或其类似物也会对人体造成伤害，如过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，而乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶。在图示中，乙酰胆碱酯酶的作用部位是____________（填序号），乙烯利的抑制会造成突触后神经元____________（填“持续兴奋”、“不能兴奋”或“不受影响”）。9．（10分）某小组通过资料查找发现：在15～35℃范围内，酵母菌种群数量增长较快。为探究酵母菌种群增长的最适温度，他们设置了5组实验，每隔24h取样检测一次，连续观察7天。下表是他们进行相关探究实验所得到的结果。温度（℃）第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次0h24h48h72h96h120h144h168h151．23．03．84．64．03．22．82．5201．25．05．34．22．11．20．80．6251．25．25．64．62．91．00．60．2301．24．95．54．82．21．30．70．5351．21．51．82．02．21．30．80．6请回答下列问题：（1）从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管轻轻振荡几次，目的是_____。（2）在计数时，按以下顺序操作_____（填字母）。待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再将血细胞计数板放在显微镜载物台的中央计数。A.吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘B.盖玻片放在计数室上C.多余培养液用滤纸吸去（3）实验所使用的血球计数板规格为1mm×1mm，计数室等分成25个中方格，每个中方格内有16个小方格，盖玻片下的培养液厚度为0．1mm。若计数的5个中方格内的酵母菌总数为120个，则1毫升培养液中酵母菌约有_____个。（单位：×106个/mL）（4）据表分析，酵母菌种群数量增长的最适温度约为_____℃。在上述实验条件下，不同温度时酵母菌种群数量随时间变化的相同规律是_____。（5）同一温度条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，则该组别中酵母菌到达最大值的时间将_____。（选填“延长”、“缩短”或“保持不变”）10．（10分）草莓果实发育成熟的全过程分为7个时期。研究人员以草莓作为实验材料，对不同时期果实内的生长素（1AA）和脱落酸（ABA）含量进行了检测，结果如图1所示。请据图回答下列问题。（1）IAA的化学本质是_______________。发育初期的果实内，IAA主要来自于_______________，使小绿果发育成大绿果。果实进一步由大绿到全红的成熟过程中，IAA和ABA的含量变化分别是_______________。（2）为研究IAA和ABA在草莓果实成熟过程中的作用，对大绿果期的草毒用一定量的外源IAA和ABA分别处理，一段时间后统计五种果期的果实数量，结果如下表所示。果期果实数量（个）组别浅绿果纯白果始红果片红果全江果对照101822050μmol·L-1的IAA处理181220050μmol·L-1的ABA处理280810为了让实验数据更具有说服力，应尽量选择_______________的草莓进行实验，对照组用_______________处理。由表中数据可知，IAA和ABA对果实成熟的作用分别是_______________。（3）为进一步研究IAA和ABA的相互作用，在上述实验结束后，分别测定了果实内两种激素的含量，如下图2所示。据图2结果分析，ABA对果实成熟的作用可通过_______________实现，两种激素在果实成熟过程中具有_______________作用。（4）根据上述研究，请提出一项利于草莓长距离运输时保鲜的可行性措施：_______________。11．（15分）“水稻杀手”福寿螺喜食水稻幼嫩部分，是我国16种危害最大的外来物种之一，我国创建出如图1的稻鸭绿色农业生产模式；图2为该生产模式中碳循环示意图（A、B、C、D代表不同成分，①、②、③代表过程）。请思考回答下列问题：（1）生态系统的结构包括___________________；图1中所含内容与完整的生态系统相比，缺少的成分有___________________。图1中占有两个营养级的生物是____________。（2）图1中的微藻和线虫分别对应图2中的_____和_____（用字母表示），图2中的①主要代表____________过程，在①、③过程中碳元素以____________的形式进行循环。（3）若图1中线虫粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则该线虫的同化量可表示为____________。（4）在食物网微藻→线虫→福寿螺→鸭子中，若要使鸭子增重1kg，从理论上分析，至少需要微藻的质量_______kg。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】对于细胞内水的功能的理解是解题的关键。【详解】生物体的一切生命活动离不开水，细胞内的各种化学反应是在水中进行的，没有水，细胞内的各种化学反应不能进行，细胞新陈代谢停止，生命活动也就结束，C项正确。【点睛】细胞内的水以自由水和结合水的形式存在，结合水是细胞结构的重要组成成分，自由水是良好的溶剂，是细胞内许多化学反应的介质，自由水还参与细胞内的化学反应，自由水自由移动对于运输营养物质和代谢废物具有重要作用。2、B【解析】脊髓位于脊柱的椎管内，上端与脑相连，下端与第一腰椎下缘平齐。脊髓是脑与躯体、内脏之间的联系通道。【详解】A、根据题意“科研人员将电子设备植入一名因脊髓受损导致下半身完全瘫痪的病人的脊柱上，当他想站立或者行走的时候，植入的电子设备能接收到他的“想法”并发出信号刺激下肢运动神经元，恢复自主运动能力”，说明电子设备将患者的大脑皮层与脊髓重新建立了联系，使其能够支配下肢的运动，A正确；B、下肢运动要在大脑皮层的躯体运动中枢的控制下才能完成，B错误；C、根据题意可知，患者受损的部位在脊髓，治疗后患者能运动说明他的下肢运动神经没有受损，C正确；D、兴奋是以电信号的形式沿着神经纤维传导的，这种电信号也叫神经冲动，即患者下肢运动神经中传递的“信号”是神经冲动，D正确。故选B。3、B【解析】寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素分泌增加），减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定。【详解】A、冷觉的产生部位是大脑皮层，A错误；B、从温暖环境进入寒冷环境中机体为了维持体温相对恒定，需要增加产热，降低散热，则骨骼肌战栗和立毛肌收缩，进而增加产热，B正确；C、促甲状腺激素是由垂体分泌的，C错误；D、从温暖的教室内走到冰天雪地的环境中，皮肤血管收缩，皮肤的血流量减少，从而减少散热，为维持体温稳定，寒冷环境中产热量和散热量均大于温暖环境，D错误。故选B。4、C【解析】垂体是人体最重要的内分泌腺，是利用激素调节身体健康平衡的总开关，控制多种对代谢、生长、发育和生殖等有重要作用激素的分泌。垂体激素的主要功能如下：①生长激素：促进生长发育，促进蛋白质合成及骨骼生长。②促甲状腺激素：控制甲状腺，促进甲状腺激素合成和释放，刺激甲状腺增生，细胞增大，数量增多。③抗利尿激素：能够加强肾小管、集合管对水分的重吸收，回到内环境中的水分增加了，就会使细胞渗透压下降，同时也会使尿量增加。④促性腺激素：控制性腺，促进性腺的生长发育，调节性激素的合成和分泌等。【详解】①抗利尿激素是由下丘脑合成、垂体释放的，因此幼年哺乳动物的垂体损伤会引起抗利尿激素释放受阻，导致水盐调节紊乱，①正确；②垂体能合成和分泌促甲状腺激素，促进甲状腺合成和分泌甲状腺激素，而甲状腺激素在体温调节过程中有重要作用，因此幼年哺乳动物的垂体损伤会导致体温调节紊乱，②正确；③垂体与血糖平衡调节关系不大，因此幼年哺乳动物的垂体损伤不会导致血糖浓度逐渐降低，③错误；④垂体能合成和分泌生长激素，促进生长发育，因此幼年哺乳动物的垂体损伤会导致生长发育停止，④正确；⑤垂体能合成和分泌促性腺激素，促进性腺合成和分泌性激素，而性激素促进性腺发育，因此幼年哺乳动物的垂体损伤会导致性腺发育停止，⑤正确。综上所述，幼年哺乳动物的垂体损伤会引起①②③④⑤中①②④⑤的变化，C正确。故选C。5、C【解析】语言、学习、记忆和思维都属于脑的高级功能，学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程，记忆是将已获信息进行贮存和再现的过程，短期记忆与神经元的活动及神经元之间的联系有关，长期记忆与新突触的建立有关。【详解】A、学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为习惯和积累经验的过程，A正确；B、短期记忆主要与神经元的活动及神经元之间的联系有关，B正确；C、言语区为人类特有，故语言功能是人脑特有的高级功能，C错误；D、长期记忆可能与新突触的建立有关，D正确。故选C。6、C【解析】记忆细胞产生于初次免疫，再次免疫时受抗原刺激才能迅速增殖分化，B细胞、T细胞、效应T细胞和记忆细胞具有特异性识别抗原或靶细胞的功能，吞噬细胞虽能识别抗原，但不具有特异性，而浆细胞则不能识别抗原。【详解】A、浆细胞能产生抗体，但不能识别抗原，A错误；B、病毒首次侵入机体后，会产生记忆细胞，病毒再次侵入机体后，记忆细胞迅速增殖分化，B错误；C、病毒首次侵入机体后，B细胞和T细胞都增殖分化，C正确；D、吞噬细胞能识别该病毒并传递给T细胞，但吞噬细胞对病毒的识别不具有特异性，D错误。故选C。二、综合题：本大题共4小题7、①.图2、3②.①③.FG④.减数第一次分裂后期⑤.ABb、a、a⑥.GH⑦.1或2【解析】题图分析，图1中①表示减数第一次分裂，②表示减数第二次分裂，生殖细胞中含有等位基因B和b，其形成原因可能是减数第一次分裂后期含有等位基因B和b的同源染色体未分离。图2中表示每条染色体的DNA含量，其中AB段形成的原因是DNA复制；BC段表示有丝分裂前期和中期、减数第一次分裂、减数第二次分裂前期和中期；CD段形成的原因是着丝点分裂；DE段表示有丝分裂后期和末期、减数第二次分裂后期和末期。图3表示有丝分裂过程中染色体组数目变化曲线，其中FG表示有丝分裂前期和中期，GJ表示后期，KL表示末期。【详解】（1）图1、2、3中，可表示有丝分裂过程的是图2、3，可表示减数分裂过程的是图1、2。（2）图1中，只位于图2中BC段的细胞是①初级性母细胞。图2中BC段细胞中每条染色体含有两个染色单体，图3中处于该状态的细胞为有丝分裂前、中期的细胞，即对应的区段是FG段。（3）图中异常配子含有同源染色体，若只考虑染色体变异，则该生殖细胞基因组成异常的分裂时期是减数第一次分裂后期，有一对同源染色体没有分离，与之同时产生的另外三个细胞的基因组成是ABb、a、a。（4）图2中CD段的变化原因是着丝点分裂导致的，图3中GH段是着丝点分裂导致的染色体组数暂时加倍，因此，在图3中，与图2中CD段的变化原因相同的区段是GH，即着丝点分裂。（5）图1中，次级性母细胞含有的染色体组数是1（减数第二次分裂前期和中期）或2（减数第二次分裂后期）。【点睛】熟知细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点以及染色体行为变化是解答本题的关键，能正确分析细胞分裂图和曲线图是解答本题的前提。8、①.种子②.不需要③.不能④.抑制⑤.不能⑥.动植物激素的化学本质是不同的，动物的生长激素化学本质是蛋白质，而植物生长素的化学木质是吲哚乙酸，另外在人体细胞表面没有植物生长素的特异性受体，因此无法识别发挥作用⑦.④⑧.持续兴奋【解析】分析表格可知，实验一是不同浓度的生长素对刚开始发芽的大豆芽生长的影响，在一定的范围内随生长素浓度升高，促进生长的作用增强，超过一定的浓度随生长素浓度升高促进生长作用减弱；实验二是不同浓度的乙烯利对刚开始发芽的大豆芽伸长的影响，在一定的范围内随乙烯利浓度升高，伸长生长减弱；题图是突触的结构，①是突触小泡，②是突触前膜，③是突触间隙，④是突触后膜。【详解】（1）①植物体内生长素的合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子；若实验一是探究生长素促进胚轴伸长的最适浓度的预实验，在正式实验时，浓度梯度设置在B和D之间，不需要设计空白对照。由表格信息可知，B、C、D三组实验可知，与对照组相比，三组实验的生长素都具有促进作用，因不能得出该生长素类似物的作用具有两重性。②由实验二数据可知，与空白对照相比，加入乙烯利的实验组的大豆芽长度都减小，因此乙烯利对大豆芽生长具有抑制作用。（2）促进植物生长的生长素是吲哚乙酸，促进人体生长的激素是生长激素，生长激素的本质是蛋白质，二者的本质不同，受体不同，人体细胞膜上没有生长素的受体，因此一般来说，儿童食用用生长素处理的“激素豆芽”不能促进其长高。乙酰胆碱酯酶是分解乙酰胆碱的酶，当乙酰胆碱作用于突触后膜上的受体后，被乙酰胆碱酯酶分解，因此乙酰胆碱酯酶的作用部位是④突触后膜。过多的乙烯利会抑制乙酰胆碱酯酶的活性，使作用于突触后膜上的乙酰胆碱不能分解造成突触后神经元的持续兴奋。【点睛】本题的知识点是生长素、乙烯利对于植物生长的影响，突触结构和兴奋在突触间传递的过程，本题重点考查学生运用所学的知识综合解决问题的能力。9、（1）使培养液中的酵母菌分布均匀，减少误差（2）BAC（3）6×106（4）①.25②.在一定时间范围内，酵母菌的种群数量随培养时间的延长而不断增长；达到最大值后，随时间的延长酵母菌的种群数量逐渐下降（或酵母菌的种群数量先增后减）（5）缩短【解析】血球计数板是一种常用的细胞计数工具，板由H形凹槽分为2个同样的计数池。计数池分为两种类型。一种是大方格内分为16中格，每一中格又分为25小格即16×25型（希利格式）；另一种是大方格内分为25中格，每一中格又分为16小格即25×16型（汤麦式）。但是不管计数室是哪一种构造，它们都有一个共同的特点：即每一大方格都是由16×25=25×16=400个小方格组成。【小问1详解】酵母菌采取的是抽样调查法，因此从试管中吸出培养液进行计数之前，需将试管轻轻振荡几次，使培养液中的酵母菌分布均匀，减少误差。【小问2详解】用血细胞计数板计数，首先将盖玻片放在计数室上，然后用吸管吸取培养液滴于盖玻片边缘，并且将多余培养液用滤纸吸去，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，再进行镜检计数。故顺序为BAC。【小问3详解】使用血球计数板，采用抽样计数法，需明确培养液中酵母菌密度与计数板中的密度是一样的，血球计数板中的密度是120个×5/（1mm×1mm×0.1mm）=6×103（个/mm3）=6×106（个/cm3），因此1mL培养液中约有酵母菌6×106个。【小问4详解】据表可知，25℃下种群数量最大可以达到5.6×106个/mL，因此种群数量增长的最适温度约为25℃；从表格中可以看出，不管什么温度下，随着时间的延长，在一定时间范围内，酵母菌的种群数量随培养时间的延长而不断增长；达到最大值后，随时间的延长酵母菌的种群数量逐渐下降（或酵母菌的种群数量先增后减）。【小问5详解】同一温度条件下，若提高培养液中酵母菌起始种群数量，种群增长更快，达最大值的时间将缩短。【点睛】本题主要考查种群数量的计数方法以及变化规律，要求学生有一定的实验设计能力及结果分析能力。10、（1）①.吲哚乙酸②.发育着的种子③.减少、增加（2）①.生长发育状况基本一致、没有受损（机械损伤）、没有病虫害等②.等量的蒸馏水③.抑制（延缓）、促进（3）①.降低果实内IAA的含量②.相抗衡（相反或拮抗）（4）喷洒一定量的IAA（类似物）【解析】题图分析：图1表示ABA和IAA在果实成熟过程中的含量变化，其中ABA逐渐增多，IAA先增多然后逐渐减少；图2表示ABA和IAA处理果实与对照组比较不同情况；图3表示ABA处理会抑制IAA的产生。【小问1详解】生长素的化学本质是吲哚乙酸，根据图1可知：果实发育初期，正在发育的果实（种子）中有IAA合成，促进草莓果实由小绿变成大绿。果实由大绿到全红的过程中，ABA含量增加，IAA含量逐渐降低，从而使果实逐渐成熟。【小问2详解】本实验室探究IAA和ABA在草莓果实成熟过程中的作用，为了让实验数据更具有说服力，应尽量选择生长发育状况基本一致、没有受损（机械损伤）、没有病虫害等的草莓进行实验，对照组用等量的蒸馏水处理。根据表格分析可知，与对照组相比，IAA处理组中绿果个数明显增加，说明IAA抑制果实成熟，而与对照组相比，ABA处理组绿果个数明显减少，多红果和全红果个数明显增多，说明ABA促进果实成熟。【小问3详解】据图2结果分析，ABA能够通过抑制IAA的合成实现促进果实成熟的作用，IAA抑制果实成熟，ABA促进果实成熟，两种激素在果实成熟过程中具有拮抗作用。【小问4详解】根据上述研究