小学信息技术-【课堂实录】浓描淡抹有层次教学设计学情分析教材分析课后反思

PAGE小学《信息技术》小学《信息技术》第一册第9课《浓描淡抹有层次》教学设计【教学目标】1．知识与技能运用对选中图形进行复制、粘贴的操作及喷枪等工具绘制具有层次感的图形，并运用画图软件描绘生活实物的近大远小来绘图，提升画作的层次感，使用画图软件中多种画图工具，提高电脑绘画表现技巧，加强学生对画图的综合应用能力，使用合适的画图工具表现画面层次，提升欣赏水平和审美能力。2．过程与方法通过教师引导，学生自主尝试，掌握复制粘贴的技巧，初步掌握绘制层次分明的果树林，并通过重新填充树的颜色，让画面看起来更加自然、和谐；在合作探究任务中体验使用喷枪工具营造近实远虚景物的技巧，借助同伴的经验分享启迪思维，培养解决问题的能力。3．情感态度与价值观通过学习多种画图软件的工具、技巧的使用体验电脑作图的高效便捷和独特美感，提高学生创作图形的兴趣；在开放的练习中，培养发散思维和即兴画图。大胆尝试，通过体验成功、树立自信心，提高审美能力、观察能力和想象能力，培养主动创新和自主学习的意识。【重、难点】重点：掌握利用画图中“喷枪”等工具，复制、调整组合图形的方法，对选中图形进行复制粘贴、调整大小等操作并利用喷枪工具描绘具有层次感的作品。难点：对近大远小、近实远虚绘图原理的理解，为近景远景选择应用合适的颜色。用各种画图中的工具去实现各类绘画表现技巧。【教学方法】讲解示范、任务驱动、小组合作基于活动的探究学习。【课前准备】网络教室及多媒体网络教学系统多媒体课件微视频学生练习素材黑板贴Windows自带的画图工具学生评比栏学生合理分组【教学过程】创设情境，激趣导入课件展示几张图片进行对比讨论，得出有层次图片的特点，创设情境，引出本课的重点。通过欣赏图片，观察后从远近大小高低，浓淡疏密，颜色深浅来感受景色美，此时教师课件展示和广播展示用近大远小，近高远低排列的通向远方的树木，和远处山峦的群山连绵，云雾缭绕，引导学生观察道路远近的差别，远处和近处树木的差别，引导学生总结出并理解画面中的近大远小、近高远低、近深远淡、近疏远密层次感。[板书：近大远小近高远低近深远淡近疏远密]我们今天就运用这些绘图技巧来创作富有层次感、立体感的画图作品，让我们一起走进本单元的第9课浓描淡抹有层次。上节课我们运用windows画图软件中的铅笔、形状、颜色、填充等几种工具进行了画图学习，本节课我们学习填充工具、选择工具和喷涂工具等来绘画。任务驱动、合作探究任务1近大远小绘树林第一环节首先教师提出问题，根据同学们的讨论，树林的树是相似的，怎么样快速地由一棵小果树怎么变成一片果树林？（引导先复制再粘贴），教师先用广播系统进行演示先画一棵树，从画树冠填色，到画树干果实并进行填充合适的颜色，再进行复制粘贴画出一片树林，注意远近大小、位置摆放、颜色深淡调整。学生在绘画过程中指导学生1.用铅笔和形状工具绘制出一棵树。2.选中树并复制，对复制出的树移动位置并缩放，按近大远小的次序排放。3.重新填充树的颜色，让远处的树的颜色逐渐变淡。注意调整画布大小，选择和透明选择、橡皮、撤销的应用学生完成任务一，教师巡视指导，了解和掌握学生的活动情况，指导或引导小组内互帮互助，及时解决绘画中出现的问题。探究活动结東后，展示学生作品，总结营造树林层次感的方法。引导探究学生掌握三个技巧：①复制粘贴后，怎样调整果树的大小？②如何移动果树的位置来营造空间的层次感？=3\*GB3③如何为远近不同的树木选择树冠的填充顔色？在巡视指导过程中，要指导学生用铅笔画出景物的轮廓，再涂色，把近处的物体画大，远处的画小；近处的景色颜色浓，远处的景色颜色淡，给出时间让没有完成的学生完成，査缺补漏。第二环节使用喷枪绘制草地教师提出问题，组织小组讨论：现在果树林画好了，同学们觉得这幅画还少点什么？小组合作讨论回答。（草地、灌木丛、道路等装饰类背景）引出合作学习任务——用刷子中喷枪工具绘制草地。教师讲解喷枪的使用方法，简单分析草地的喷涂规律，用较深绿色喷涂近处的草，用较浅的绿色喷涂远处的草。近处喷得密一些，远处喷得稀一些。学生开展小组合作探究活动，探索并掌握①如何选择顔色、喷枪大小？②如果加入花、灌木丛等背景，怎么画出近大远小、近深远浅的效果？学生开始自己创作，教师巡视指导，了解和掌握每个小组内的活动情况，总结学生绘画中的常见问题探究活动结東后，展示学生作品、分享讨论解决问题的经验，教师再总结喷枪的用法。任务2浓淡疏密喷出山峦仙境教师广播展示远山层峦叠嶂画面，引导学生分析近山与远山的颜色差别，体会朦朦胧胧的画面效果。为了表现出远山的朦胧飘渺的感觉，用画图软件中“刷子”工具中的“喷枪”，自然、细腻地表现出层峦叠嶂的效果。学生先操作体验“喷枪”，并探索喷头大小的调整方法，体会喷绘浓淡颜色效果的。学生利用教师准备好的线描稿，用喷枪工具涂色。教师提醒学生随时观察总体效果，恰当把握喷枪的喷头大小和喷绘时间，及时利用撤销操作调整喷绘效果，小组内分享自己的想法和技巧。活动指导中指导学生1.从颜色选项组中选择绿色；选择工具选项组中的铅笔，拖拽鼠标绘制出山的轮廓。2.选择刷子中的喷枪，选择不同的线条。3.用较深的颜色喷涂近处的山，用较浅的绿色喷涂远处的山。近处喷的密一些，远处喷的稀一些。4.选择不同的颜色，喷涂远处的云和雁，美化作品。三、巩固练习大显身手、巩固提高今天大家学习和完成了一幅富有层次感的电脑作品，下面我们任选一个巩固练习任务，快速地完成。结合前面学到的技能在两个任务中至少选择一个完成，让作品更生动和富有艺术感，工具自选。一是选择小画家文件夹中的一张或多张图片进行有层次感的涂色练习。二是选择小画家文件夹中的原图素材进行临摹或二次创作。教师巡视和交流，了解和掌握学生的活动情况，及时指导或引导学生解决绘画中的出现的问题。各小组出示本组最佳作品进行展示，及时引导学生对作品做出评价，指出其中的优点和不足。展示时，其他同学有问题可随时提问，由展示学生进行演示和解说。四、教师总结、拓展延伸同学们，我们运用铅笔、填充颜色喷枪等工具以及近大远小、近疏远密、近深远淡和点缀的绘图技巧完成了优美的绘画作品，在平面的绘画中表现出了空间层次感。下面请欣赏几幅古人的画作，既有横看成岭侧成峰，远近高低各不同的优美仙境，又有远看山有色，近听水无声的优美意境，同学们在充分运用绘图工具的基础上，加上今天所学的绘图技巧，老师期盼着同学们画出优美的图画！五、板书设计第九课浓描淡写有层次近大远小近疏远密近深远淡点缀小学《信息技术》小学《信息技术》第一册第9课《浓描淡抹有层次》学情分析三年级的学生尽管学习信息技术时间短，水平有限，但对信息技术有很强的求知欲,尤其是学习绘画，从以前的手工绘画到目前的电脑绘画，尤其感到新鲜而又兴趣盎然。学习画图是在第一节初步掌握了画图工具,大部分的学生能完成一些较为简单的徒手绘画，也有的学生基础较差，没接触过电脑，对使用鼠标还比较生疏，能绘画也爱绘画但因电脑使用和绘图工具使用存在困难，在教学中要照顾到这部分学生，让他们在小组的合作下，快速掌握电脑使用技巧和鼠标的使用，以及绘图工具的熟练应用。教学中多利用学生生活中熟悉的情景和带有直观美的优秀作品引导,把学生的学习积极性调动起来。所以再安排教学第一个任务时老师演示画一棵树到一片树林到草地灌木丛的点缀，让学生学着绘画但不拘泥于一种模式，第二个任务课件展示了画图步骤，巩固练习中就涂抹和二次创作中可以开放性的任选其一进行练习，考虑到学生注意力容易分散,思考问题以直观形象思维为主,因此在教学设计中要充分考虑三年级学生的心理特点,将技知识点融人学生熟悉、感兴趣的情景中,激发学生的求知欲望,让学生在和谐愉悦的氛围中快乐地收获知识。小学《信息技术》小学《信息技术》第一册第9课《浓描淡抹有层次》效果分析《浓描淡写有层次》一课是在第一节学习了用铅笔和颜色、形状工具之后进行技术提升，通过使用绘图工具绘图并通过改变图画的位置、大小、颜色的调整等方面技巧使画图变得有层次。课堂的教学环节安排是先欣赏图片，观察图片的特点，然后通过两张特点突出的树林图片从远近大小、远近疏密、远近颜色来观察有层次图片是如何展现出来的，这样通过感官和课件提示学生很容易得出结论：近大远小，近疏远密，近浓远淡。在学生理解有层次图画的特点基础上，趁热打铁观察第二幅山峦图片，浓淡疏密的山峦仙境，是不是也符合上述特点呢，正因为有这些特点，让图画更有层次，从而引出这节课的授课内容：浓描淡写有层次，安排的这个环节是激情导入，观察入手，总结特点，引出课题，顺理成章。进而布置第一个任务：近大远小绘制树林，这一环节通过展示图片的不同特点，用问题带动学生思考，感受有层次图画的美感，激发学生对绘画技巧的求知欲，激发创作的兴趣。在交代第一个任务之后，教师用广播演示用绘图工具画一根树进而使用复制+粘贴复制出一片树林，并调整大小和位置，旨在让学生根据老师的演示掌握绘图技巧，便于顺利画图，然后老师让学生自己动手画图，并进行巡回指导，并不拘泥于老师的绘图模式，可以尽情自己发挥，绘制完树林后再学习使用刷子工具中的喷枪进行喷涂出草地和灌木丛，强调颜色的选择和颜色的浓淡以及浓描淡抹。也就完成了绘制树林的第一个目标任务。在第二个任务画山峦提出后，让学生自主学习，根据前面总结的铅笔画线条，喷枪喷涂虚无缥缈的群山，前面的山清晰且实且大且疏，远处的山缥缈且虚且小且密，课件展示绘画步骤，学生进行绘画，教师进行巡回指导，学生绘画兴趣盎然，描、涂、喷都积极投入到绘画中，教师及时地发现问题并进行指导，提醒强调学生使用工具和绘图技巧，学生能够比较轻松地完成任务。在巩固练习中设计了两个任选其一的小练习，可以喷色，可以绘画，学生也能很顺利地完成任务。最后用几幅古人画的山水画让学生欣赏，在欣赏过程中体会画中运用的绘图技巧，尤其是最后的王维的《画》远看山有色，近听水无声，以及苏轼的《题西林壁》横看成岭侧成峰，远近高低各不同，学生都能熟读和背诵，在画作的意境中，在学生的郎朗背诵中，欣赏诗配画的意境中，使课堂达到高潮。本节课能按照课堂环节进行，但因为是三年级的学生，计算机应用水平有的不够熟练，又是对画图尤其是电脑画图刚学了一节，有的同学画的不够熟练画的很慢或者画了一部分，绘图工具和绘图技巧掌握不精，跟不上课堂进度，要注意以后的授课要多加练习，让学生熟练掌握绘图的各种工具使用，加上掌握的技巧，浓描淡抹画出有层次的电脑绘画作品。小学《信息技术》小学《信息技术》第一册第9课《浓描淡抹有层次》教材分析本课是小学《信息技术》第一册中第三单元《描绘美丽家园》的第二课，也是整册教材的第9课《浓描淡抹有层次》。教材中通过四格漫画让学生感知有层次感图片的优美，再通过并排排列的果树林和有层次感的果树林图画的比较，讨论两幅画的特点，然后让学生对果树进行复制、粘贴、调整大小等操作绘制出层次感的电脑绘画作品，然后使用刷子工具绘制简单的图形，进行对果树园的灌木、小草等进行描绘和涂抹，运用近实远虚来展现画面的层次感，最后用描绘远山近山的任务让学生运用所学方法进行创作，巩固练习中可以选做两个题目中的一个进行浓描淡抹或者进行二次创作，可以说这是一节集技术性和娱乐性、欣赏性、审美艺术性于一体的一节课。学生在第一节课初步认识画图软件，并学会铅笔”、“形状”和“填充”基本工具，这二节课是对学生对画线、图形、涂色等画图技能的提升，要求能综合使用绘图工具绘制简单图画，并进行组合图形创作。本节课，继续引导学生发挥想像力，结合绘画基本原理，从透视角度去观察、思考景物，学习画图中“线条”、“喷枪”工具的使用方法，运用画面颜色深浅变化和远近大小虚实来表现画面的层次感。学习的重点是掌握利用画图中“喷枪”等工具，复制、调整组合图形的方法，表现有层次的画面。学习的难点既有学生对画图新工具的熟练掌握，也有颜色的选取，画面大小远近的安排，用各种画图中的工具去实现各类绘画表现技巧。教学中适时指导学生由手工画图向电脑画图的过渡，也体现出电脑绘画的方便快捷，激发学生的学习兴趣和画图成就感，因势利导地展示优秀作品引导学生用技巧画图，大胆的让学生自由发挥，按照自己的兴趣爱好、自己喜欢的人、状、物去勾画，去渲染、涂抹，让学生交流画图工具掌握恰当表现画面美感的使用技巧，提高欣赏水平和审美能力。小学《信息技术》小学《信息技术》第一册第9课《浓描淡抹有层次》评测练习尝试画出下面的图形并涂上不同的颜色，去发现生活的美和大自然的美。2.尝试绘制下面的图形。它们体现了哪些绘画技巧？小学《信息技术》小学《信息技术》第一册第9课《浓描淡抹有层次》课后反思《浓描淡写有层次》是画图的第二节课，在第一节学习了用铅笔和颜色、形状工具之后，让学生在掌握绘图基本工具的基础上进行技术提升，进行绘图和使用绘图的位置，大小，颜色等方面技巧进行画图。课堂安排首先欣赏几幅美丽的图片，让学生在赞叹之余，让学生思考图片的特点，再重点讨论两幅画的特点，总结出近大远小，近疏远密，近浓远淡的特点，这也是我们今天学习的主要任务，设计意图是开门见山地直入主题，目的是清楚地向学生展示图片的不同特点，用问题带动学生思考，感受有层次图画的美感，激发学生对绘画技巧的求知欲，激发创作的兴趣。课堂安排了两个教学任务，第一个是近大远小绘制树林，第二个是浓淡疏密喷出山峦仙境，在交代第一个任务之后，教师用广播演示用绘图工具画一根树进而使用复制+粘贴复制出一片树林，并调整大小和位置，旨在让学生根据老师的演示掌握绘图技巧，便于顺利画图，然后老师让学生自己动手画图，并进行巡回指导，并不拘泥于老师的绘图模式，可以尽情自己发挥，绘制完树林后再学习使用刷子工具中的喷枪进行喷涂出草地和灌木丛，强调颜色的选择和颜色的浓淡以及浓描淡抹。也就完成了绘制树林的第一个目标任务。在第二个任务提出后，学生根据课件提示步骤进行线条勾画和喷枪的喷涂就顺理成章，但要注意浓淡疏密，深浅缥缈，勾勒出山峦仙境，学生比较顺利的完成任务。在巩固练习中设计了两个选其一的小练习，可以喷色，可以绘画，学生也能很顺利地完成任务，从而使本节课顺利完成，最后在欣赏古人所绘图片的时候，让学生体会绘图技巧的应用，尤其是王维的诗配画和苏轼的题西林壁，学生也能顺利朗诵，使课堂气氛活跃而和谐，老师顺势提出要求使用绘图工具和技巧画出美丽的图画。本节课能按照课堂流程进行，每个环节也比较衔接，但因为是三年级的学生，计算机应用水平有的不够熟练，又是对画图尤其是电脑画图刚学了一节，有的同学画的很慢或者画了一部分，所以注意以后的授课要多加练习，让学生熟练掌握绘图的各种工具使用，加上掌握的技巧，浓描淡抹画出有层次的电脑绘画作品。小学《信息技术》小学《信息技术》第一册第9课《浓描淡抹有层次》课标分析本节课的学习活动主要体现信息技术与美术学科整合的特点，从信息技术工具的学习开始，让学生使用工具电脑绘画，从简单图形的绘制，一般绘画原则，简单的颜色着色，图画内容的复制与粘贴，调整大小等来表现主题的技巧。本节是第三单元的第二课《浓描淡抹有层次》，