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文档简介

第第页统编版语文三年级上册第一单元猜猜他是谁课件(共20张PPT)

猜猜他是谁

同学们今天我们终于要开始学习写作啦!

猜猜他是谁

同学们你们有没有玩过猜谜游戏

你是根据什么猜出谜底的呢

猜猜他是谁

我们就是根据谜语中所提供的最具有代表性的特征来猜测的

如果让你猜一个人可不可以通这种方法呢

猜猜他是谁

每个人都有自己的特点,你能通过描写一个人的特点,让大家猜出他是谁吗?

看谁说得最像!

想一想:列提纲

习作指导

1.他的长相2.他的爱好

3.他的习惯4.他的口头禅

动笔写一写

习作指导

1.先选定一个自己想写的人。

2.写出他的特点,最好能按照越来越具体、越来越明显的顺序来写。

3.适当加入具体事例,突出特点。

一、审题。

从自己熟悉的人物中选择一个有特点的人物来写,注意要写出人物与众不同之处,让人能够猜出是谁。

二、选材和构思。

为了让大家能猜出他是谁,我们要选择大家熟悉的人物。选择的人物最好有与众不同之处,可以选择外貌有特点、性格有特色、爱好和他人不同的人来写。写的时候要定好顺序,确定先写什么,再写什么,最后写什么。:

三、习作技法

1.抓特点,写外貌。

写外貌时,要抓住外貌中有特色的地方写,眼睛有特色,就重点写眼睛,鼻子有特色,就着重写鼻子。千万不能什么都写。

1)外貌描写要准。“准”就是要捕捉人物总貌,勾勒轮廓,准确地确定人物的年龄、身份。

示例:他一个活泼可爱的小男孩,他留着短短的头发,两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。

(2)外貌描写要精。“精”就是要重点观察,局部细描,写出人物的与众不同之处,以便我们缩小目标,让读者如见其人。

示例:他留着短短的头发,两道剑眉下一双水汪汪的大眼睛闪着智慧光芒。黑里透红的脸蛋上隐约有两个小酒窝。他一笑起来,那两颗特大号的大门牙就出来亮相了。

(3)外貌描写要深。“深”就是选择能表现人物的思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征重点描写,达到确认的目的。

示例:一副蓝框眼镜架在鼻梁上,一对眼睛滴溜溜地转,颇有几分学问。

怎么写才能让他的形象跃然纸上,也能让别人猜出他?

我给你三点建议:

第一,开头可以描述情景,吸引人;

第二,中间通过一件事写出他的特点(性格脾气、优点长处或者兴趣爱好);

第三,交流互动,让他人参与猜一猜。

“从不愁”同学

“扇儿破,帽儿破,身上的袈裟破……”哈哈哈,一听到这歌儿,同学们不约而同笑出了声。老师也停下手中的笔,笑着望向教室门口。“别这个破,那个破,快去订正作业!”“YES!”一个立正,圆滚滚的肚子就挺了出来。

微卷的头发上沾着草叶子,两撇眉毛斜斜地挂下来,真让人哭笑不得。

他就是我们班赫赫有名的“从不愁”。被老师批评了,他不愁;考试考砸了,他不愁;就算吃了亏,他也不愁。

新学期伊始,又轮到换座位了。“从不愁”同学恰好与一位女同学凑到了一起。大家私下里议论纷纷,看他这回还愁不愁?这位女同学是班里出了名的斤斤计较。

“你陪我!这是我新买的三角尺。”说着,“从不愁”的女同桌哇哇大哭起来。果然,把班主任都从办公室引了过来。

“你怎么回事?”班主任皱着眉头。

“老师,我不是故意的……”

“你是有意的!”女同桌指着他,话也不让他说完。

明明是一把旧尺子,怎么说是新买的呢?同学们小声嘀咕着。“从不愁”二话没说,从书包里掏出一副新的三角尺,交到女同桌手里:“这是我昨天刚买的,赔给你不亏吧?”他的两撇眉毛扬起来,似乎要努力让对方看到他微笑的样子。

你亏了!同学们又小声嘀咕起来……

小风波在“从不愁”

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