部编版小学二年级语文上册《朱德的扁担》课件【三篇】

教学目标1,会认18生字,会写8自主积累词2,准确,流利,有感情地朗读课3教学重点：1,会认18生字,会写81,按笔顺规则书写83(一)激趣引1,今天,老师给大家准备了一个谜语,想猜一猜吗请听：生在树上,2,板书课题：6,朱德的扁3,齐读课题.读了课题,你有什么疑问.(1928年4*领导的秋收起义部队40(二)初读课2,听课文朗读录音,通过听,你理解了哪些字,记住了哪些4,指名分段朗读课文,互听互评,纠正字围剿：包围起来消灭(三集中识在本课中你找出了哪些生字根据学生回答贴出生字卡片朱担粮绝军令禁锁井冈坪战士脱肩浩荡这个课的生字这么多你能记住吗有什么好办法将生字按难易分类把容易识记的字卡拿出来指名认读如：担战士军令井冈山粮指出担是个多音字本课读dàn子扁担还有一个读音是什么(dān心指导学生读好后鼻音：令交流识字方法引导学生记住形声字：粮禁坪浩多种形式认读生字：同桌互读小老师带读指名读(四巩固练游戏：识字大餐将学生分成两大组每组选派一名代表上台老师念出本课生字学生指相对应的生字卡片看谁指得又快又准确指得快又对的为优再读课文读准生字字音你能把课文准确地读出来吗指名朗读课文集体纠正发音(五作业设将本课的生字和课文读给家人复习检1,开火车认读生2,指名朗读课围绕"藏"和"找"学习课12,(出示投影)说说你看到的朱从"满满"这个词中,你体会到了什么(这么满的一担粮食肯定很重.34什么是"山高路陡"什么是"崎岖"引导学生看图想象挑粮的困且路很窄.下山时,石头一绊很容易跌倒.如果下过雨,战士们挑粮上5,刚才通过大家的想像,把挑粮的困难再现到了我们的面前.现在,6学习课文第一,二自然1,读到这里,你明白第一自然段这首歌谣的含义了2,指名读歌谣,说说自己的理总结补1,学了这篇课文,你有了什么想2第三课(二)指导写1,出示要写字卡片：朱担粮军井战士指名书空,强调字的笔引导学生观察生字在田字格里的位说说在书写时该注意什朱：第一笔"撇",要写得短一点,不要连在第二横1,随堂听写本课生字：朱担粮军井战士2,给生字组粮()军()井()肩朱德找扁担(以身作则,同甘共【【篇二教学目会认15生字和1多音字，会写8字，自主积累词语准确、流利、有感情地朗读课文学习课文，感悟朱德同志以身作则，与群众同甘共苦的高尚质教学重会认15生字和1多音字，会写8字按笔顺规则书写83一、激趣引入树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙。（这是扁担。）出示投影，板书：扁担。现在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水、粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的古时候，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还有一个动人的故事呢！板书课题：6.朱德的扁齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗相机简要介绍朱德及课文背景。1928年4**领导的秋收起义部队胜利会师。国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉、肉中刺，千方百计想拔掉它。他们在军事上的一、二次“围剿”失败后，又实行经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。为了准备第三次反“围剿”，粉碎敌人的经济封锁，地下党组织积极动员群众为山上送粮领战士们下山挑。）二、初读课文问的地方画上问号。听课文朗读录音，通过听，你理解了哪些字，记住了哪些字把这篇课文读给同桌听，和同桌一起讨论识记生字，解决疑问，标出自然段。指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音围剿：包围起来消灭掉三、集中识字朱（担）粮绝军令禁井冈坪战士脱肩浩这个课的生字这么多，你能记住吗？有什么好办法指出“担”是个多音字，本课读dàn子、扁担，还有一个读音是什么？（dān心）指导学生读好后鼻音：令交流识字方法，引导学生记住形声字：粮禁坪浩多种形式认读生字：同桌互读，小老师带读，指名读。四、巩固练习游戏：识字大餐。将学生分成两大组，每组选派一名代表上台，老师念出本课生字，学生指相对应的生字卡片，看谁指得又快又准确。指得快又对的为优胜再读课文，读准生字字音。你能把课文准确地读出来吗？指名五、作业设计一、复习检查开火车认读生字、词语。指名朗读课文。二、围绕“藏”和“找”学习课文齐读课题。朱德用这根扁担干什么用？（挑粮上山。）为什么需要挑粮上山？（因为井冈山生产的粮食不多，不够山上的战士吃。如果粮食不够吃，战士们就会饿肚子。战士们吃不饱，就没力气打仗了。你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢！2.（出示投影）说说你看到的朱德轻的战士们一起走在崎岖的山路上。从“满满”这个词中，你体会到了什么？（定很重。朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起这么满的一担粮食。这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了。可能还会流出血来。）来呢？好好读读课文，想一想。（因为朱德同志工作很忙，还要挑粮上山，太累了。大家想，把扁担藏起来，朱德就不用挑了，这样就能够让他轻松点。如果朱德不挑粮，能够更加专心研究大事。战士们希望朱德不要过度疲劳。）挑粮上山到底累在哪里？读读课文第二自然段，找一找。如：从井冈山到毛坪，有五六十里路，路很远，而且山高路陡，十分难走。尤其挑着粮食就更吃力了。的困难。（山很高，路也不平。路上有很多石头，不像我们现在的水泥路。而且路很窄。下山时，石头一绊很容易跌倒。如果下过雨，战士们挑粮上山就更困难，路很滑，但是他们挑着担子，不能用手帮忙。在，你能用读表现出来吗？指名读第三自然段。字，让你体会到了什么呢？（从“藏”字，我体会到战士们非常关心心，其实也是一种爱戴。）真是“藏中见真情”啊！战士们这种情有没有实现呢出示课文中的句子：朱德又找来毛竹，亲自动手削了一根新扁担，还在扁担上写了八个醒目的大字：“朱德扁担不准乱拿”。朱德的找扁担又让你体会到了什么？（头挑粮，非常负责。朱德很爱战士们，很爱部队，很乐意为部队做事。）志了。课文里的一个“找”字，也让我们看见了他以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。三、学习课文第一、二自然段读到这里，你明白第一自然段这首歌谣的含义了吗指名读歌谣，说说自己的理解*，一定能够粉碎敌人的围剿。四、总结补充学了这篇课文，你有什么想法课外书。第三课2.检查认字情况抽读生字卡片朱（担）粮绝军令禁井冈坪战士脱肩浩1.出示要写字卡片：朱担粮军井战士指名认读这几个字，明确这8字是要求能认会写的。字的音形。指名汇报自学情况，老师根据学生的回答，小结识记方法3.指导书写指名书空，强调字的笔顺引导学生观察生字在田字格里的位置说说在书写时该注意什么“竖”士：下面一横要写得比上面一横短随堂听写本课生字：朱担粮军井战士给生字组词【篇三【篇三一、教学要求13生字。会写8字及以下词语：出产、扁担准确、流利地朗读课文对革命先辈的敬爱之情。二、教学重点、难点重点：识字、朗读课文难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不了第一课席产生了敬爱之情，今天我们要理解另一位老一辈领导人。个字。要求：（1）圈出不理解的字，看拼音读准字音标出自然段序号遇到不懂的词句和问题作记号３．集体认读生字词小老师教读生字词要求：先读词中的生字，再读词开火车认读[生字放在词语中认读，有利于学生理解记忆（三）再读课文，整体感知１．用手势告诉老师，这课有几个自然段他同学认真听，想想这课主要讲了一件什么事？３．先评读，再说主要讲了一件什么事４．学生质疑，教师梳理学生的问题什么是“斗笠“会师”“朱德记”“不料”是什么意思利用实物、图片、插图解决以下问题这就是斗笠，是用竹篾夹油纸或竹叶等制成的。用来遮阳光和雨②出示总司令带着一支队伍在井冈山和毛主席会师的图片或课件。你们看，朱德同志带领队伍到了井冈山和毛主席的队伍会合了，书上用的是什么词。（会师“会师”就是指几支独立行动的部队在战地会合③让学生看书上插图在扁担上写“朱德记”表示这根扁担是谁的呢？（朱德的引导学生带着质疑3课文，找相关的句子，初步了解战①让学生带着质疑3默读课文，用“波浪线”画出相关的句子②让学生读相关的句子，说说战士藏扁担和后来又不藏的原因（再藏他的扁担。）板书：心疼敬（四）研读、感悟、理解战士为什么心疼朱德词句。小组交流。结合自己找的词句，谈看法，互相补充活实际谈看法，教师相机指导。面点点。山上是红军，山下不远是敌人德到山下挑粮会遇到危险。①想想“五六十里”是多远，要走多长时间。（黑才能回来。）②陡峭的高山，你有什么感觉？（难爬、累、喘不过来气。想想朱德还要挑着满满的一担粮食走这样难走的路就更难更累了③指导朗读：评读、赛读谁能把挑着粮爬这样的山，来回走五六十里那种艰难的感觉读来的山路，实在让人心疼。整夜地研究打仗，他太累了，太辛苦了。③想想朱德最需要的是什么？（休息④让学生进入角色如果你是红军战士，你会对朱德同志说什么有感情地朗读课文：自由练读，小组交流读、个人展示读着心疼，就把他的扁担藏起来了。第二课（一）齐读课文扁担藏起来。大家想，朱德找不到扁担，没办法去挑粮，就能够多休息一会儿。（二）研读读课文，感悟理解不藏他的扁担。自由读第三自然段3．集体研讨。教师抓住重点词句引导学生感悟理解。三个字。能看出战士藏扁担是挡不住他和大家一起挑粮，共度难关的决心。敬爱朱德同志。②从“越发”这个词看出大家更加敬爱朱德了③大家对朱德产生了敬爱之情，所以不好意思再藏他的扁担了④再联系上文，想想大家都敬爱他什么（勇敢、不怕危险和战士同甘共苦等⑤指导学生有感情地朗读这两句话（三）总结谈话的扁担。当大家看到“朱德记”三