小学语文-伯牙鼓琴教学课件设计

伯牙鼓琴千金易得，知音难寻。春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。

1、流利、有节奏的朗读课文。2、能根据注释和课外资料理解词句意思，用自己的话讲讲这个故事。3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。学习目标了解名作《吕氏春秋》是战国末秦相吕不韦集合门客共同编写而成的。全书共160篇。《吕氏春秋》是研究先秦思想史的重要资料，同时也是研究先秦文化史的可贵资料。初读课文

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。要求：1、读准字音2、读出节奏3、注意停顿和延长，读出文言文的韵味初读课文

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。要求：1、读准字音2、读出节奏3、注意停顿和延长，读出文言文的韵味巍巍乎

汤汤乎

善哉乎朗读课文巍巍乎若太山汤汤乎若流水善哉乎鼓琴

朗读课文以为世无足复为古琴者也

朗读课文以为/世/无足/复为/古琴者也

朗读课文

伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山，钟子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选/之间而/志在流水。锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”锺子期/死。伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。初读课文

文言文学习：（1）借助文章注释。（2）借助相关资料。（3）联系上下文，反复品读。小组学习：（1）不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字词旁边做注释。（2）小组内合作对照注释，理解文言文中每一个字、每一句话的意思。（3）小组内将不能解决的问题记录下来。再读课文，小组合作疏通文意鼓：弹琴。方：正，正在。太山：泛指大山，高山。志：心志，情志。若：像。巍巍：高大的样子。善哉：好啊。汤汤：水流大而急的样子。以为：认为。少选：形容时间极短足：值得。复：再。锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”复篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。

——杨万里《宿新市徐公店》

寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。

——李清照《声声慢》

伯牙弹琴,锺子期听他弹琴。伯牙在弹琴时想着高山,锺子期说：“弹得好呀,就像那巍峨的高山.”一会儿,伯牙又想到流水。锺子期说“弹得好呀,就像那浩浩汤汤的流水。”锺子期死了以后,伯牙摔琴断弦,终生不再弹琴,认为世上没有值得他为之弹琴的人。参考译文研读课文：高山流水遇知音提起笔来，借助资料袋，展开想象，来到当年的河边，重现伯牙鼓琴，锺子期听之的情景。

伯牙鼓琴，志在太山，

锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”伯牙鼓琴，志在

，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，

！”志在

，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，

！”

伯牙鼓琴，志在太山，

锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”伯牙鼓琴，志在

清风

，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，

！”志在

明月

，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，

！”伯牙和子期相遇之前，会缺少赞美吗？他为何偏偏视子期为知音？别人对他的赞美是什么样的？研读课文：伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。研读课文：这一行为充分写了伯牙失去知音的巨大悲痛和不再弹琴的决绝态度。史料记载，子期死后，伯牙来到墓前，写下一首短歌：忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义；历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹！三尺瑶琴为君死！摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。

方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”“遇知音”之喜：锺子期死。伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。“失知音”之悲：

伯牙/鼓琴，锺子期/听之。方鼓琴/而/志在太山，钟子期曰：“善哉乎/鼓琴，巍巍乎/若/太山。”少选/之间而/志在流水。锺子期又曰：“善哉乎/鼓琴，汤汤乎/若/流水。”锺子期/死。伯牙/破琴绝弦，终身/不复鼓琴，以为/世/无足/复为/鼓琴者。

水星上有15个环形山。陆续以各国古代文学家、艺术家命名。伯牙位居榜首。《高山流水》由美国探索者1号飞行器带入太空，在宇宙中循环播放。拓展材料：作业：1、背诵、默写全文。2、阅读《警世通言》中与《