【高中语文】《琵琶行（并序）》课件统编版++必修上册

琵琶行（并序）白居易知题目关于歌、行、引:《琵琶行》原作《琵琶引》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，是一种具有铺叙记事性质的歌辞，后成为古代诗歌的一种体裁，常统称“歌行”。其音节、格律较自由，多采用五言、七言、杂言，形式富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。知作者白居易，字乐天，晚年号香山居士，中唐著名现实主义诗人。他是新乐府运动的主要倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调继承我国古典诗歌的现实主义优良传统。因此写下了《新乐府》、《秦中吟》为代表的“讽喻诗”，反映了劳动人民的痛苦生活，揭露了统治阶级的腐朽和罪恶。他曾将自己的诗分为四类：讽喻、闲适、感伤、杂律。白居易善于叙述，诗歌语言浅显明畅，“老妪能解”。《琵琶行》、《长恨歌》是白居易享誉盛名的两篇长篇叙事诗。写文章要贴近现实,贴近事实,要把握时代脉搏。

他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，被称为“老妪能解”。白居易每做一首诗都念给不识字的老婆婆,不断地修改,直到她能听懂，才把诗定稿。有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫陪太子读书的闲职。时期生活特点诗歌特点以讽喻诗为主。代表作品为《卖炭翁》《秦中吟》前期（从入仕到贬江州司马以前）后期（即自贬江州司马到死）仕途一帆风顺，始终抱着“为民请命”“兼济天下”的宗旨。他“独善其身”时期，揉和儒家“乐天知命”道家“知足不辱”和佛家“四大皆空”来作“明哲保身”的法宝。悔恨“三十气太壮，胸中多是非”。以闲适诗和感伤诗为主。感伤诗：《长恨歌》《琵琶行》闲适诗：《赋得古原草送别》诗歌分类中国古代诗歌诗

词（诗余/长短句）曲古体诗：格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不一。（一般为四言、五言、七言、乐府诗/歌行体、辞和赋）近体诗(今体诗/格律诗）：一般为绝句、律诗中调：59-90字小令：58字以内长调：91字以上唐宪宗元和十年(815年)，平卢节度使李师道派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职，不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事、“甚伤名教”的罪名被贬为江州司马。五年后，宪宗去世，穆宗即位，才被调回长安。知背景轻拢慢捻（）湓浦口（）贾人（）迁谪（）因为长句（）呕哑（ōu

yā）荻花（）钿头云篦（）声声思（sì）霓裳（）幽咽（）银瓶乍破（）铁骑突出（）东船西舫（）红绡（）还独倾（huán）教坊（

fānɡ）虾蟆（）pénpǔ知字音用自己的语言概括全诗的内容。本诗记叙了一个秋夜，谪居江州的诗人在浔阳江头送客时偶遇琵琶女的事。知内容朗读《琵琶行》的小序，说说小序主要写了哪些内容？又有何作用？知小序小序释义

元和十年，予左迁①九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮②然有京都声③。问其人，本长安倡女④，尝学琵琶于穆、曹二善才⑤，年长色衰，委身⑥为⑦贾人⑧妇。遂命酒⑨，使快⑩弹数曲。左迁：贬官，降职。与下文所言“迁谪”同义。古人尊右卑左，故称降职为左迁。铮铮：形容金属、玉器等相击声。京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。委身：托身，这里指嫁的意思。为：做。贾（gǔ）人：商人。命酒：叫（手下人）摆酒。快：畅快。小序释义曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦⑪憔悴，转徙于江湖间。予出官⑫二年，恬然⑬自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪⑭意。因为⑮长句⑯，歌⑰以赠之，凡⑱六百一十六言⑲，命⑳曰《琵琶行》。漂沦：漂泊沦落。出官：（京官）外调。恬然：淡泊宁静的样子。迁谪（zhé）：贬官降职或流放。为：创作。长句：指七言诗。歌：作歌，动词。凡：总共。言：字。命：命名，题名。元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。元和十年，我降职到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，听那声音，铿铿锵锵，很有京城里的韵味。问那个人，才知道她原来是长安歌女，曾经跟穆、曹两位名师学弹琵琶，年纪渐大，姿色衰退，只好嫁给一个商人。遂命酒使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徒于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。

我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几首曲子。她弹奏完毕，含愁不语。自己说起年轻时候的欢乐情景，可是如今呢，漂泊沦落,十分憔悴，在江湖上辗转流离！我京官外调，已有两年，随遇而安，自得其乐，如今被这个人的话所感触，这天晚上才感觉到被贬谪的失意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。于是创作七言古诗，作歌送给她，共计六百一十六字，叫做《琵琶行》。《琵琶行》的小序主要写了哪些内容？又有何作用

背景:秋夜送别人物:琵琶女诗人事件:奏曲作诗自叙身世简要地交代了写诗的时间、地点、人物和故事的主要经过，概述了琵琶女的身世，说明了本诗的写作动机，并奠定了诗歌凄切伤怀的情感基调。内容作用江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲听闻歌女诉身世感叹自身贬谪苦重闻琵琶青衫湿邀见歌女演奏名曲听者感受少年欢乐晚年沦落悲苦心境琵琶行依次概括诗歌每段的情节知情节在本诗中，琵琶女是一个什么样的形象？第三段：听闻歌女诉身世知人物三.歌女倾诉身世苦1.少年欢乐沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。

自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。迟疑地放下拨子又插到弦中，整理好衣裳，站起来显出庄重的脸色。她诉说：“本来是京城里的姑娘，家住在虾蟆陵附近。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。

曲罢常教善才服，妆成每被秋娘妒。十三岁就学会了弹琵琶的技艺，名字登记（隶属）在教坊的第一部里。乐曲弹罢，曾让乐师佩服，梳妆打扮起来，常引起善歌貌美的同伴的妒嫉。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。

钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。

今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。京城富贵人家的子弟，争先恐后地赠送礼品，弹完一只曲子，所得的红绡不计其数。镶着金花的银篦随着音节打拍子敲碎了，喝酒泼脏了血色罗裙。今年欢笑又接明年欢笑，轻快地度过了多少个秋夜春天；小结：少年欢乐艺压京城艳压群芳追求者众生活奢侈风光无限2.晚年沦落弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。

门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。

商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。

兄弟从了军，阿姨辞别了人世，时光流逝，自己容貌衰老。门前的车马，越来越稀少，年纪大了嫁给一个商人。商人只看重利，哪在乎(轻视）别离，上个月又到浮梁，去买茶做生意。小结：晚年沦落家遇变故年长色衰无人问津委身商人独守空船凄苦沦落3.悲苦心境去来江口守空船，绕船月明江水寒。

夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。留下我在江口，独守空荡荡的船，面对船周围的月明与水寒。深夜里忽然梦见少年时代的往事，满脸泪水，哭醒来更加悲伤。……”(红阑干,由于流泪而粉妆凌乱的样子)

在本诗中，琵琶女是一个什么样的形象？琵琶女是一个由色艺双全、名震京师的歌女沦落为孤苦无依的商人妇，是封建社会中一个被摧残、被侮辱的女性形象。是什么让琵琶女与诗人这两个素不相识的人联系到一起的呢？音乐知音乐本诗描写了琵琶女弹奏的精妙的乐曲，请问在诗中琵琶女一共弹奏了几次？分别是哪几次？听者的感受是什么？三次弹奏一闻琵琶邀相见二闻琵琶听身世三闻琵琶青衫湿听者皆醉一听：主人忘归客不发二听：东船西舫悄无言三听：满座重闻皆掩泣

江州司马青衫湿一.江头送客浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。

主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在秋风里沙沙抖动。主人客人下了马(互文），走进船中，拿起酒想喝，却没有音乐助兴。前两句环境描写，渲染悲凉气氛，烘托了送别时人物凄凉愁惨的心情，奠定全诗基调。互文

“互文”即古代诗文的相邻句子中所用的词语互相补充，结合起来表示一个完整的意思，是古汉语中一种特殊的修辞手法。例1：秦时明月汉时关【析】：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞例2：烟笼寒水月笼沙【析】烟和月笼着寒水和沙醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。

闷闷地喝醉了，凄凄惨惨地将要分别，将分别的时候，茫茫的江水里沉浸着明月。这两句诗写出了别时的情景，情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。

浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。环境描写：渲染悲凉气氛，奠定全诗基调（互文）江头送客闻琵琶第一次弹奏：“惨”！（离愁、沦落）侧面烘托：音乐的美

技艺高超

诗人、客人：离愁陶醉江上聆听琵琶曲1、邀见歌女2、演奏名曲3、听者感受寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。

移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。

千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

沿着声音轻声地询问是什么人在弹琵琶，琵琶声停止了，要回答又有些迟疑。移近船只，邀请相见。添酒、重新掌灯，又摆上酒宴。再三呼唤，她才肯走出船舱，还抱着琵琶，遮住半边脸庞。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。琵琶女出场1.“寻”“问”……这一系列的动词中可以看出作者心情如何？答：急切、欣喜。2.琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面“？答：矛盾、害羞。从琵琶曲调的起伏变化可以捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹整个曲调可以分为四个部分：“前奏曲”，“欢乐曲”，“沉思曲”，“悲愤曲”。2、演奏名曲第二次弹奏：2.演奏名曲——聆听琵琶声转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。（前奏曲）轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。（欢乐曲）间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（沉思曲）银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（悲愤曲）前奏曲“转轴拨弦三两声，……说尽心中无限事。”浔阳江边，风寒月冷，琵琶女独守空船，孤单凄凉。所以其出场弹奏时旋律低沉抑郁。强烈的生活反差又自然勾起了她对往昔生活的深情回忆，于是音乐进入第二部分……以情绘声欢乐曲轻拢慢捻抹复挑，……大珠小珠落玉盘。欢快明朗、清脆悦耳的琵琶声，忽高忽低，交织成起伏生动的乐章，唱出了琵琶女的青年时代。“五陵年少争缠头，一曲红绡不知数”，成功的荣誉与醉酒欢歌构成了她生活的全部。这一切怎不令她留恋，故而旋律一转为清脆圆润、轻快舒徐，而“大珠小珠落玉盘”更如往日盈盈笑语，让人过耳不忘。然而好景不长，时光不再……比喻、双声叠词沉思曲间关莺语花底滑，……，此时无声胜有声。“弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故”，琵琶女“年长色衰”，生活变故门庭冷落。迫于生计，她“老大嫁作商人妇”。回忆到这儿，琵琶女怎不肝肠寸断？这时，旋律变得“冷涩”“凝绝”，音乐之声“暂歇”，命运的变化使此时的琵琶女陷入了深深的思考之中……象声词、比喻、对比悲愤曲银瓶乍破水浆迸，……，四弦一声如裂帛。这段音乐情绪高涨起来，但绝非柳暗花明，重见天日，而是以刚劲急促、震撼人心的节奏，表达琵琶女对命运的不平之感与愤懑之情。故而音乐之声如“银瓶……刀枪鸣”。高亢激越的旋律正是她的愤怒控诉。收拨一划，“四弦一声如裂帛”，是愤激的哀号，更是对不公平社会现实和命运的抗争！比喻喻体

曲子特点急雨：私语：大珠小珠落玉盘：莺语花底：泉流冰下：银瓶乍破水浆迸：铁骑突出刀枪鸣：裂帛：急促沉重轻柔幽细清脆圆润悠扬婉转缓慢低沉雄壮激昂雄壮激昂戛然而止大弦嘈嘈如急雨小弦切切如私语间关莺语花底滑凝绝不通声暂歇水浆迸刀枪鸣四弦一声如裂帛音乐旋律3.听者感受东船西舫(fǎng)悄无言，唯见江心秋月白。用悄寂无声的环境来衬托演奏的效果，乐声已停，然而余音饶梁，经久不息，人们还久久沉醉在音乐创造的氛围中。

听众的忘情，从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。侧面描写小结描写无形的音乐所运用的方法琵琶女弹奏技艺精湛，作者的描写技巧更加炉火纯青，使我们真的有“如听仙乐耳暂明”之感：1、用喻拟声：8个比喻。音乐的音高、节奏、旋律用画面形象地写出来，给人以无限的联想。2、双声词、象声词拟声：幽咽、间关；嘈嘈、切切。把音乐的韵律和节奏表现出来。

3、侧面描写。主人忘归客不发东船西舫悄无言，唯见江心秋月白“满座重闻皆掩泣”“江州司马青衫湿”4、运用心情表现音乐。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。5、运用对比，动静结合。听闻琵琶女的音乐与身世，诗人白居易发出了什么样的感慨？请划出文中相关的句子。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。知感慨诗人为何发出这样的感慨？琵琶女自诉身世苦白居易自叹谪居苦年轻美貌——年长色衰门庭若市——孤守空船夕日欢笑——今日辛酸

年轻时年老时起对比反衬作用被贬江州病卧浔阳本是京城女本是在京为官名满京都的艺人才华横溢的诗人因年长色衰而嫁商人因直言进谏而遭贬谪忧愁暗恨同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！荣衰重闻琵琶青衫湿感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。满座皆泣诗人：重闻琵琶青衫湿琵琶女：却坐促弦弦转急第三次弹奏：三闻琵琶，为何

“凄凄不似向前声”？诗人“泪湿青衫”，“泪”为何而洒？琵琶女听到诗人倾诉后，既悲自己的漂流沦落，又悲诗人的被贬遭际，所以乐声更凄悲。②伤己：

①伤琵琶女：

正如诗中云：“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”琵琶女愤激幽怨的曲调本引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。诗人泪洒青衫，主要来自两个方面：

诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。人悲，己怜，“同是天涯沦落人”。伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。为什么要极力铺写琵琶女这一形象？

诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自己的天涯沦落之恨。第一次(暗写)：诗人送客闻琴

“醉不成欢惨将别”(离愁)

“主人忘归客不发”(侧面烘托琴技)第二次(明写)：彼此相见，琵琶女奏《霓裳》《六幺》(详写)琵琶女自叙身世诗人述“迁谪意”

第三次(明写)“感我此言”“却坐促弦”(略写)

“江州司马青衫湿”(侧面烘托)“同是天涯沦落人”照应(点明主旨)琵琶女三次演奏小结听者的感受第一次：“主人忘归客不发”——惊异第二次：“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”——沉醉第三次：“满座重闻皆掩泣”、“江州司马青衫湿”——伤悲诗中几处景物有什么作用呢？“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”渲染秋天冷落萧条的气氛，为全诗奠定了伤感凄凉的感情基调。“别时茫茫江浸月”弥散着诗人的离愁别绪。

知景物

“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”。充分写出了听众被琵琶曲征服后，为之陶醉、静默回味的场面，烘托了音