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文档简介

生成性教学：教学哲学的重建●预成性教学哲学的批判

●生成性教学的误解误用

●生成性教学哲学的构建

●生成性教学研究的反思预成性教学哲学的批判外在化的教学目的观程式化的教学过程观法定化的教学内容观控制化的教学活动观(返回)★生成性教学的三种理解生成性教学的误解误用作为一种教学策略作为一种教学哲学作为一种教学形态★生成性教学的实践误用生成性教学的误解误用“伪生成”（做笼子）“乱生成”（满堂闹）(返回)★生成性教学的价值立场生成性教学哲学的构建学习者是价值中心教学是为了学得好★生成性教学的思维方式生成性教学哲学的构建注重教学的过程性注重教学的生成性注重教学的艺术性★生成性教学的实践逻辑生成性教学哲学的构建基于学生发展需要设计教学基于学生角色变化调整教学基于学生主动学习开展教学(返回)★对已有相关研究的简评生成性教学研究的反思“泛化”现象“偏化”现象“浅化”现象“窄化”现象★生成性教学研究的建议生成性教学研究的反思对已有研究和实践予以正本清源开展多学科、多元化的综合研究深入探索生成性教学的基础理论

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