Unit+5+Educational+Exchanges第二课时Reading Listening教案 初中英语牛津译林广州版八年级上册

精品试卷·第2页（共2页）Unit5EducationalExchanges第二课时教学设计本单元第二课时ReadingII&Listening语篇研读本节课是本单元的第二课时，是一节阅读复习课和听力课。重点是对第一课时的篇章内容进行复习巩固和拓展延伸，同时运用课文中所学内容复述交流活动的注意事项。也是对单元主题“教育交流”的拓展和延伸。【what】听力文本是新华初级中学学生去伍德帕克中学教育交流前，带队老师和学生之间有管教育交流期间注意事项的对话。【why】通过听对话，培养学生在听力训练时记录关键信息的能力。此外，辅以的插图能让学生更准确地预测听力的内容，以培养学生“看”（viewing）这一理解性技能。也为后续的写作板块提供模板，为听后输出打下基础。【how】教师应该根据引言以及已提供的材料信息，猜测听力文本的内容以及材料中所缺的信息。根据听到的内容完成笔记，通过回答问题来补全对话，这两项练习帮助训练学生捕捉、记录关键信息的能力。学情分析学生在之前的学习中，已经基本掌握初中听力训练的重点捕捉关键信息，学会快速记笔记的方法。同时，学生在主篇章学习过程中，已经对教育交流相关的词汇、短语也有一定的积累，并且在主篇章中已经出现多时态的混用，本听力材料也会涉及多时态的运用，学生能接受并理解各时态的运用。学生喜欢旅游，对外国的生活充满好奇心和探索欲。那这节课是继Reading主篇章之后，继续讨论教育交流项目出发前的准备工作，学生有一定的旅行经验，因此对于本课听力材料的内容不陌生，有利于引导他们进行深入的思考与探讨。教学目标单元教学目标课时教学目标巩固“捕捉关键信息”的听力技能，掌握记听力笔记的技巧。1.语言能力：深入理解文本内容，归纳描述教育交流活动的方法。2.学习能力：巩固“捕捉关键信息”的听力技能，掌握记听力笔记的技巧。3.思维品质：能运用找读策略弄清阅读文本中代词的指代内容；体会教育交流活动的意义。4.文化意识：了解参加教育交流项目时应当遵循的各项要求，学会尊重他国的文化。教学重难点教学重点：深入理解文本内容，归纳描述教育交流活动的方法。巩固“捕捉关键信息”的听力技能，掌握记听力笔记的技巧。教学难点：能运用找读策略弄清阅读文本中代词的指代内容；体会教育交流活动的意义。了解参加教育交流项目时应当遵循的各项要求，学会尊重他国的文化。教学方法英语教学活动观，情境式教学教学工具PPT课件，多功能白板，教案教学流程图听力技巧听力技巧听前观察和推测进一步深入理解主阅读篇章，归纳描述教育交流活动的方法。第一部分学习理解信息填空核对答案篇章分析听力跟读话题导入ReadingReview：复习词汇以及教育交流的活动第二部分应用实践第三部分创新迁移小组活动：每位同学手上都有部分教育交流活动的信息。根据信息表格的内容进行提问，大家交互信息并填表。提出问题归纳总结判断正误头脑风暴小组讨论：Wouldyouliketostudyabroad?Whyorwhynot?Whichcountrywouldyouliketogo?Whatdoyouwanttodoonaneducationalexchange?教学过程教学目标教学活动及互动方式（时间）设计意图效果评价通过文章内容，学生已经能熟练掌握文章关于教育交流的常用词汇以及基本句型；通过回答问题、头脑风暴以及归纳总结，学生能够分析归纳描述教育交流活动的方法。（学习理解）通过推测听力内容，听录音完成填空题，重难点语言讲解和篇章分析，听录音并跟读，能够掌握听力前通过提供的信息对篇章内容的整体推测；能够掌握听力时对篇章内容的深入理解，以及抓住关键信息的能力。（应用实践）通过小组讨论，拓展活动，能够了解教育交流项目应当遵循的各项要求，学会尊重他国的文化，加深对异国文化的理解。（创新迁移）任务一：Review回顾主阅读篇章：回答问题，在次回顾篇章细节。归纳记叙文五要素。在次阅读篇章，判断正误，并改正错误句子。4.运用找读策略：教师呈现句子，学生找读划线部分的代词所指代的对象。5.归纳总结日记的格式以及写作特点。6.小组讨论：Wouldyouliketostudyabroad?Whyorwhynot?Whichcountrywouldyouliketogo?7.并给出示范，鼓励学生讨论以及陈述自己的观点。任务二：Leadin在上一个任务的小组讨论中，加入问题Beforeyougoonanexchange,whatdoyouneedtoprepare?2.学生讨论后，教师进行拓展，导入本课的听力内容。任务三：Pre-listening老师提问：Whatshouldwedobeforelistening?让学生回顾听力技巧。学生观察所给出的文本内容，根据提示信息，推测听力内容。老师总结听力技巧，引导学生在听力过程中重点关注数字等信息。任务四：While-listening1.老师以第一个空格为例，指导学生如何开展听力训练。2.听录音，学生获取关键信息。完成信息填空。3.比对预测内容，学生进行反馈，看看谁的预测最准确。4.学生两日一组，表演练习B的对话。任务五：Post-listening细读听力材料，关于材料中重点词汇与词组。2.小组活动：每位同学手上都有部分教育交流活动的信息。根据信息表格的内容进行提问，大家交互信息并填表。4.拓展活动：阅读Alice的日记，选择正确的词汇填空。任务一：通过对上节阅读课的复习巩固，加深对篇章的理解，能归纳出说明文的写作思路。任务二：通过讨论，引出这节课的学习内容，为后面的教学做铺垫。任务三：通过对听力材料背景的介绍，为学生接下来的听力训练搭建脚手架；训练学生根据图片和提示信息的逻辑推断能力任务四：通过泛听和精听，训练学生抓住关键信息的能力，中英思维互换的能力。任务五：通过小组以及拓展活动，学生进一步了解教育交流活动的注意事项，让学生理解教育交流的规划。观察学生互动表现，判断学生能否清晰理解本节课的教学主题，鼓励学生积极参与本节课。观察学生参与课堂的表现，判断学生能否真正的进入课堂，学习本节课是否有难度，及时给予指导和反馈。从学生各项任务的完成情况，判断学生对所教授的内容的掌握程度，并进行客观的评价和引导，及时调整教学。观察学生在听力的过程中能否抓住关键信息，语感和思路能够跟得上听力语速，能否听懂语音语调和重点内容。观察学生在输出的过程中能否能否在情境中准确的运用目标语言，能够把握住听力材料的语言风格。阅读复习课和听力课评价量表课时教学板书设计Whatshouldwedobeforelistening?Observe(观察)andpredict(预测).Whenyoulistenforfacts,youneedtocatchtheimportantwords.Names,times,andnumbersareusuallyimportant.课时作业设计作业内容作业目标设计意图基础题：复习Reading部分的笔记，根据掌握情况整理笔记内容对第一课时的所学内容掌握情况做到心中有数查漏补缺，复习和巩固本节课所学内容提高题：听录音，将课本P70Goingonaneducationalexchange听写出来通过精听，加深对教育交流的熟悉和理解，特别关注听力材料的名称、数字这两项关键信息。巩固本节课所学内容，提升听力技能拓展题：假设你时Alice，请写一份通知提醒大家前往伦敦需要注意的事项。运用这节课所学的内容结合实际生活，激发学生的学习兴趣。培养学生在生活的真实场景中学习英语的自主性和积极性。课后反思（实施后填写）本节课不仅要对第一课时的内容进行复习巩固和拓展延伸，也要听力内容进行内化的同时，训练学生通过图片和关键词的提示推测听力内容的技能。在教学过程中，阅读复习部分，要根据学生第一课时的掌握情况，进行适当的拓展延伸。重心放在深入理解文本内容，学会运用找读策略弄清阅读文本中代词的指代内容，同时巩固用目标语言描述教育交流活动。其中描述教育活动对于学生来说并不简单，有部分同学还没能掌握词汇和重点句式