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文档简介

童年的发现教学设计教学目标本次教学的目标是让学生能够通过阅读文本，了解童年时期的大大小小的发现，学会描述自己尝试发现的经历，并能展示自己在发现过程中积累的知识和经验。教学重点童年时期的发现经历提高学生的写作表达能力鼓励学生通过实践发现世界教学难点如何引导学生开展讨论，提升写作水平如何让学生通过发现和思考，形成自己独特的观点和思考方式教学过程设计第一步：引入搜集一些著名的“童年发明家”的故事，比如托马斯·爱迪生、亨利·福特等。教师可以讲述自己在童年时期的一些发现经历，为引入主题做铺垫，也可以提醒学生在平时的生活中关注发现。第二步：读文本教师可以选取一篇适合学生阅读的、描述童年发现的文章或者故事，并组织学生进行阅读学生在阅读完成后，可以和教师一起对文本进行讨论，理解文本中描述的发现过程，或者可以自己向教师提问，探究发现中的困惑。第三步：写作训练学生可以将自己在童年时期的发现经历写成文章，教师可以提供写作范例以及一些注意事项和写作技巧。学生之间可以互相分享和交流作品，以此提高彼此的写作表达能力。第四步：实践探究学生可以根据自己的兴趣爱好，选择一个自己认为值得探究的主题。如：冰淇淋的制作、植物的生长等学生可以自己进行实践并记录下来，形成可视化记录或报告。第五步：总结回顾学生可以从阅读、写作和实践三个方面回顾本次教学，提高自我评价能力。教师可以提供适当的评价和鼓励，帮助学生在这个过程中获得成长。教学评估教师可以从以下方面对学生的学习情况进行评估：学生的阅读理解能力学生的写作表达能力学生对于实践探究的积极性和能力学生的自我评价和教师观察评价总结本次教学旨在通过引导学生回忆童年时期的发现经历，激发学生的好奇心和探究精神，提高他们的写作表达和探究实践能力。同时，本次教学也希望能让学生明白，生活中处处都存在发现的机会，而发现

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