第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 练习 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第14课第一次世界大战与战后国际秩序一、选择题1.有学者指出：“欧洲协调体制是自拿破仑战争后通过维也纳会议建立起来的，实际也是一种势力均衡。但自1871年后，这种体制已不如从前那样明确，而第一次世界大战的爆发也是欧洲在19世纪建立起来的‘均势’被打破的结果。”据此可知，一战爆发的根本原因在于()A．两大军事集团对峙局面形成B．帝国主义各国经济与政治发展不平衡C．萨拉热窝刺杀事件突然发生D．第二次工业革命促进社会生产力发展2．1899年，德国外交部长皮洛夫在演讲中说：“如果英国人谈论建造大不列颠帝国，法国人谈论建造新法兰西帝国，俄国人谈论占领亚洲领土，那么，我们要求建造大德意志帝国。”这表明德国外长主张()A．实现德意志的统一B．限制扩军备战C．恢复欧洲政治版图D．重新瓜分世界3．德皇威廉二世掌权后，为了争夺“阳光下的地盘”大力扩充海军军备，建造无畏舰。英国则采取针锋相对的方针，时任海军大臣丘吉尔宣称：“德国每造一艘军舰，英国就将建造两艘，军备竞赛就此展开。”上述材料反映出()A．德国军事实力逐渐超过英国B．德英两国利益矛盾尖锐C．英德军备竞赛导致世界动荡D．英国海军实力出现下降4.一战期间妇女开汽车、驾驶运输机、渡伤员；一战后裤子成为可以接受的妇女服装，裙角骤然上升，束身衣和裙撑也永远消失。以上材料说明当时()A．妇女获得与男性同等的地位B．欧洲的性别文化发生改变C．妇女政治地位逐渐提高D．战争影响女性家庭地位5．马恩河战役使双方陷入旷日持久的阵地战，战役一结束，德国参谋总长毛奇就向德皇报告说：“陛下，我们已经输掉了战争。”这一判断的主要依据是()A．英法军队战斗力相对强大B．战略主动权已转移到协约国一方C．俄军在东线发起主动进攻D．德军将陷入两线作战的困难境地6.1919年有一幅漫画刊登在了《每日先驱报》上，画中头顶“1940年兵”字样的孩子代表的是法国军队将在1940年募集的新兵。克里孟梭对威尔逊和劳合·乔治说：“奇怪！我好像听到有孩子在哭！”该漫画意在揭示凡尔赛体系()A．违背了法国民众的利益B．解决了战胜国之间的矛盾C．战胜国对战败国的宰割D．不能给欧洲带来持久和平7．第一次世界大战后，战胜国建立了凡尔赛－华盛顿体系，成立了第一个由主权国家成立的国际组织——国联。有关该阶段的国际关系，说法正确的是()A．开创了运用国际会议和谈判解决国际争端的先例B.国际法的应用范围从欧洲扩大到美洲、亚洲等地C.“全体一致”原则使国联不能有效的制裁侵略行为D.国际联盟被美、苏控制，不具有普遍性和权威性8．1919年巴黎和会上《国际联盟盟约》规定，德国在非洲和太平洋的殖民地和属地由国联委任“先进国”进行统治，委任制运作由国际联盟的一个常设委员会监督。这种委任制()A．是国联名义伪装下变相的殖民主义B．打破了欧洲各国间的力量均衡C．有效地维护了殖民地人民的利益D．体现了国联的“集体安全”原则9．[2023·山西吕梁高一统考]英国学者罗素曾指出一战持续发展是由于以下因素：俄国渴望占有君士坦丁堡；德国在控制土耳其后，还渴望扩展到巴格达和波斯湾；关于波兰的独立问题，虽然德国希望波兰享有自治权，但是俄国却并不希望如此。罗素的这一言论()A．体现了民族主义是一战持续的重要诱因B．反映了一战的帝国主义性质C．表明德国和俄国矛盾是一战的主要矛盾D．旨在强调列强矛盾难以调和10．[2023·贵州贵阳高一联考]19世纪末，德国出现了“德国人已经看够别人分食那个甜包子”的舆论，外交大臣更是公然宣称“要谋取阳光下的土地”。据此可知，一战前各国的主要矛盾是()A．欧洲列强的固有仇恨B．殖民利益的分配不均C．军备竞赛的不断加剧D．两大军事集团的形成11．[2023·重庆高一联考期中]三国同盟形成之初，德国曾向意大利许诺，将来由意大利接管英法的全部海外殖民地。1915年，英法秘密与意大利取得联系，表示如果意大利加入协约国阵营，意大利可以获得奥匈帝国的大片领土。同年，意大利与英法签订《伦敦条约》，开始加入进攻同盟国的行列。这反映出()A．意大利外交灵活务实B．第一次世界大战的本质特征C．殖民争夺的激烈残酷D．两大军事集团推动大战爆发12．[2023·山东菏泽高一统考期中]1909年英国政府得到情报，称德国正秘密加速建造“无畏舰”。照此下去，英国舰队的相对优势将在数年内可能荡然无存。最终，英国决定以德国海军的建设规模为参照来扩大主力舰建造数量。这一举措在当时()A．加剧了日益紧张的国际局势B．限制了德国海军的扩张C．促进了英国海上霸权的形成D．折射了英国国力的衰落13．[2023·河北邢台高一统考]1915年8月12日，美国财政部部长麦卡杜在写给威尔逊总统的一封信中指出：向协约国出售工业品让美国迎来了一个大繁荣时代，但要使繁荣持久下去，美国必须公开向协约国提供贷款。同年12月8日，威尔逊正式批准了麦卡杜的建议，决定对外提供贷款。麦卡杜这一建议的实施()A．有利于扩大美国的政治影响B．实现了欧洲的经济繁荣C．促成了欧洲大陆的均势格局D．确立了美国的金融霸权14．[2023·河南南阳高一联考]第一次世界大战期间，14万中国劳工奔赴欧洲，其中有超8万人来自山东，他们挖战壕，修公路，甚至去前线流血拼杀，很多人为此付出生命。中国参战的意图在于()A．表明中国已经加入协约国集团B．体现中国人民吃苦耐劳精神C．战后收回日本攫取的山东主权D．增强世界反法西斯同盟力量15．[2023·江苏连云港高一阶段考]第一次世界大战期间，协约国联军总司令法国元帅福煦称赞华工：“是第一流的工人，也是出色的士兵。他们在现代炮火下，可以忍受任何艰难，保质保量地完成各种任务。”材料主要说明了()A．赴法华工的表现大大提高了中国的国际地位B．赴法华工为协约国赢得战争胜利作出了贡献C．中国的参战是协约国赢得战争胜利的主要原因D．中国参加了一战并收回了一些主权和利益16．[2023·江西高一联考]在1919年的巴黎和会上，美国代表主张根据1916年海军拨款法案扩建海军实力，以达到美英海军力量均等的目的，英国代表则要求美国减少3艘战列舰，使英美战舰比例为33∶20；驱逐舰比例为13∶6；并认为美国海军力量至多只能是英国的60%。这表明当时()A．美英两国军备竞赛升级B．英美综合实力趋于平衡C．国际联盟失去了制约力D．美英角逐海上霸主地位17．[2023·广东河源高一阶段考]一战后，捷克斯洛伐克、匈牙利独立，巴尔干的一部分——斯洛文尼亚、克罗地亚、波斯尼亚并入塞尔维亚组成南斯拉夫王国。此外，波兰和芬兰独立，波罗的海沿岸三国爱沙尼亚、拉脱维亚、立陶宛也获得独立。这说明()A．一战推动欧亚形成了新的政治格局B．一战摧毁了传统帝国统治秩序C．巴黎和会一定程度上承认民族自决D．一战后世界殖民体系走向崩溃18．[2023·江苏连云港高一期末]在贡比涅森林的车厢里，噩梦似乎已经过去，其实不然。停战以及随后于1919年和1920年达成的和平条约改变了欧洲和中东的版图，并对战败者进行了报复，播下了未来冲突再起的种子。材料主要表达的是()A．人们对战争的反思和对未来的担忧B．剖析冷战态势下人们的矛盾心理C．开始改变以欧洲为中心的国际格局D．揭示战争给人类社会带来的灾难二、非选择题19.[2023·河南信阳高一阶段考]阅读材料，完成下列要求。材料19世纪的最后几十年是欧洲与美国的经济萧条期。新兴工业国家的领导人对如何处理经济危机所带来的生产过剩和失业问题毫无经验。他们特别害怕社会骚乱，在某些情况下，他们似乎觉得经济萧条的到来意味着革命爆发也为期不远了。同时代的一些政治理论家也坚信殖民地能向失业工人提供移民的处所，能为剩余产品提供市场，能充当释放工业萧条时期所积累的压力的安全阀。在争夺殖民地的时代，在决定吞并海外领土的时候，欧洲政治领导人较他们的前辈扮演着更突出的角色，尽管在19世纪的上半叶，他们的前辈所发挥的作用已经相当重要。这是因为通信得到了极大改善，电报和铁路不仅使从欧洲国家的各个首都向热带地区的人发送更快捷的电报成为可能，而且也允许欧洲的大臣们能更加积极有效的影响殖民地的统治。对殖民地的激烈争夺也为同时代的军备竞赛和军国主义的支持者提供了借口。对殖民地的争夺大大激化了一战之前的几十年间，列强之间不断增加的矛盾和偏执。在欧洲分裂成两大阵营的时候，在争夺苏丹、摩洛哥和巴尔干地区(列强都把巴尔干诸国当作殖民地看待)的问题上不断出现的危机与两大同盟的形成有着密切的联系。——摘编自迈克·亚达斯等著《喧嚣时代：20世纪全球史》(1)根据材料并结合所学知识，概括欧洲列强激烈争夺殖民地的原因。(2)根据材料并结合所学知识，说明欧洲列强激烈争夺殖民地的后果。20．[2023·山西吕梁高一统考]阅读材料，回答问题。材料巴黎和会和平解决国际争端，有三个特点对世界历史来说是十分重要的。……国际联盟作为第一个以非暴力方法解决争端的世界范围的国际合作组织，在世界历史上居有突出的地位。欧洲地图被大幅度修改，如波兰复国、南斯拉夫形成。《国联盟约》第22条把从同盟国手中获得的殖民地居民看作是“在现代世界的紧张形势下还不能自己站立的民族”，因此，这一条款规定：“这些民族的监护应该委托给那些先进民族……”——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》根据材料并结合所学知识，概括巴黎和会“和平解决国际争端”的三个特点。1．答案：B解析：据本题材料“第一次世界大战的爆发也是欧洲在19世纪建立起来的‘均势’被打破的结果”并结合所学知识可知，一战爆发的根本原因在于帝国主义各国经济、政治等发展失衡，B项正确；两大军事集团对峙局面形成不是一战爆发的根本原因，排除A项；萨拉热窝刺杀事件是导致一战发生的导火索，不是根本原因，排除C项；社会生产力发展是一战发生的背景之一，不是导致一战爆发的根本原因，排除D项。故选B项。2．答案：D解析：依据材料“如果英国人谈论建造大不列颠帝国……我们要求建造大德意志帝国。”并结合时间1899年，可以看出此时德国想要重新瓜分世界，D项正确；1871年德意志已经实现了统一，排除A项；材料涉及的是德国的扩军备战，瓜分世界，排除B项；材料未涉及恢复欧洲的政治版图，排除C项。故选D项。3．答案：B解析：根据材料可知，一战爆发前，德国大力打造海军，为争夺“阳光下的地盘”，其针对的就是英国，而英国的应对举措是进一步强化海军力量，从而引发军备竞赛，说明英德两国利益矛盾尖锐，B项正确；材料仅仅涉及海军力量，无法得出两国军事实力强弱，排除A项；材料体现的是德英两国利益矛盾尖锐，没有体现英德军备竞赛导致世界动荡，排除C项；德国打造海军力量不等于英国海军力量的下降，排除D项。故选B项。4．答案：B解析：结合所学知识可知，一战期间，受战争和男性劳动力不足影响，妇女纷纷走出家庭，从事过去由男子从事的驾驶汽车、运输机等工作，其日常服饰和审美等随之发生变化，说明当时欧洲的性别文化发生了改变，B项正确；材料强调的并非妇女获得了与男性同等的社会地位，排除A项；妇女政治地位逐渐提高与“裤子成为可以接受的妇女服装”“束身衣和裙撑也永远消失”等不符，排除C项；战争影响女性家庭地位只是部分信息，并非材料主旨，排除D项。故选B项。5．答案：D解析：马恩河战役使德国占领巴黎的计划落败，西方战线陷入对峙相持阶段，德国不得不面临两线作战的境地，这对德国是非常不利的，D项正确；一战初期德军战斗力强于英法军队，排除A项；战略主动权当时并未发生转移，排除B项；俄军在东线的进攻不足以改变战略态势，排除C项。故选D项。6．答案：D解析：根据材料“画中头顶‘1940年兵’字样的孩子代表的是法国军队将在1940年募集的新兵。克里孟梭对威尔逊和劳合·乔治说：‘奇怪！我好像听到有孩子在哭’”可知，该漫画讽刺了凡尔赛体系存在的问题，预示现在的孩子很有可能在1940年的时候参加战争，揭示凡尔赛体系不能给欧洲带来持久和平，D项正确；一战后的凡尔赛体系，与法国民众利益关系不大，排除A项；凡尔赛体系在一定程度上缓解了战胜国之间的矛盾，排除B项；材料只提到法国募集新兵，并没有提到其他国家，无法体现出战胜国对战败国的宰割，排除C项。故选D项。7．答案：C解析：根据材料和所学知识可知，“全体一致”原则最先是由1920年成立的国际联盟采用的议事原则，使国联不能有效的制裁侵略行为，C项正确；《威斯特伐利亚和约》开创了运用国际会议和谈判解决国际争端的先例，排除A项；维也纳体系下国际法的应用范围从欧洲扩大到美洲、亚洲等地，排除B项；苏联没有加入国联，排除D项。故选C项。8．答案：A解析：根据材料可知，委任统治制的提出标志着一战后帝国主义殖民统治政策的一种新动向，在一定程度上有利于战后列强之间矛盾的缓和及新的世界秩序的建立，但并没有从根本上改变帝国主义列强根据实力占有殖民地的现状，它实质上是一种在国联名义伪装下的变相的殖民主义，A项正确；委任制一定程度上缓和列强之间的矛盾，并不会打破欧洲各国间的力量均衡，排除B项；委任制不可能从根本上稳定国际秩序，因其分赃不均，必然引发新的更大规模的战争，从长远看损害了殖民地人民的利益，排除C、D项。故选A项。9．答案：B解析：根据材料可知，罗素认为一战的持续发展是由于俄、德等国在海外势力划分冲突导致的，这体现了一战的帝国主义性质，B项正确；材料与民族主义无关，排除A项；德国和俄国的矛盾只是一战主要矛盾中的一部分，排除C项；罗素旨在强调列强在海外势力划分冲突导致了一战的持续，而非列强矛盾难以调和，排除D项。故选B项。10．答案：B解析：根据材料“德国人已经看够别人分食那个甜包子”“要谋取阳光下的土地”并结合所学可知，随着第二次工业革命的开展，资本主义政治经济发展不平衡加剧，英国经济发展较为缓慢，而德国经济发展迅速，英德实力对比发生变化，德国要求按照实力重新瓜分世界，即一战前各国的主要矛盾是殖民利益的分配不均，B项正确；欧洲列强的固有仇恨并非战前各国的主要矛盾，排除A项；此时并未开展军备竞赛，排除C项；1907年英俄协约的签定，标志着欧洲两大军事集团的最终形成，与该题目描述的时间不符，排除D项。故选B项。11．答案：B解析：根据材料“三国同盟形成之初，德国曾向意大利许诺，将来由意大利接管英法的全部海外殖民地。1915年，英法秘密与意大利取得联系，表示如果意大利加入协约国阵营，意大利可以获得奥匈帝国的大片领土”可知，德国向意大利许诺将英法殖民地由其接管，而一战期间，英法许诺意大利可以获得奥匈帝国的大片领土，从中可以看出，帝国主义国家之间在争夺海外殖民地，体现了一战的本质特征，即帝国主义国家重新瓜分世界的战争，B项正确；材料描述的是一战的本质特征，而非外交灵活，排除A项；材料描述的是对殖民地的争夺，但材料没有体现其激烈残酷，排除C项；材料没有体现关于两大军事集团推动大战爆发的信息，排除D项。故选B项。12．答案：A解析：根据材料“照此下去，英国舰队的相对优势将在数年内可能荡然无存。最终，英国决定以德国海军的建设规模为参照来扩大主力舰建造数量。”可得出20世纪初英德等国开展军备竞赛，这加剧了国际局势的紧张，A项正确；这一举措在当时并没有能够限制德国的海军扩张，排除B项；英国海上霸权在18世纪60年代已经确立，排除C项；从英国最后的海军建设来看，英国并没有衰落，排除D项。故选A项。13．答案：A解析：据材料可知，题干涉及时间是1915年，说明此时正值一战期间，据材料“向协约国出售工业品让美国迎来了一个大繁荣时代”“美国必须公开向协约国提供贷款”可知，一战期间，美国加大对协约国工业品出售，这样会促进美国外贸和工业的繁荣，同时美国政府向协约国提供贷款会在一定程度上帮助协约国发展经济，而且会增强协约国对美国的好感，扩大美国的政治影响，A项正确；材料中的信息有助于协约国经济的发展，但协约国不是所有欧洲国家，且“实现了”表述太绝对，排除B项；材料中的信息与欧洲大陆均势格局不相关，排除C项；材料不能体现麦卡杜建议的实施确立了美国的金融霸权，而且美国金融霸权的确立是在二战后，排除D项。故选A项。14．答案：C解析：根据材料可知，1917年中国用“以工代兵”的形式，站在协约国一方参战，大量劳工赴欧，其中一半以上是山东人，中国参战的意图在于战后收回日本攫取的山东主权，C项正确；中国只是站在协约国一方参战，并未加入，排除A项；中国人民确实非常吃苦耐劳，但材料设问强调华工赴欧“以工代兵”的“意图”即“目的”，排除B项；材料时间是一战，反法西斯同盟是二战时期出现的，排除D项。故选C项。15．答案：B解析：根据材料和所学知识可知，法国是协约国的一方，而且1918年大战以协约国的胜利而结束，华工支援了法国就是支援了协约国一方，因此赴法华工为协约国的胜利作出了贡献，B项正确；赴法华工的表现的确提高了中国的国际地位，但是材料中没有体现出来，排除A项；中国的参战有利于协约国一方取胜，但并不是主要原因，排除C项；材料主要说明了赴法华工为协约国赢得战争胜利作出了贡献，D项在材料中未体现，排除。故选B项。16．答案：D解析：据材料可知，美国希望英美海军力量均等，而英国希望保持自身海军力量优势，两国代表在巴黎和会上展开激烈讨论，表明两国正角逐海上霸主地位，D项正确；当时一战刚刚结束，美英两国尚未开展军备竞赛，排除A项；当时的英国拥有广阔的殖民地和强大的国际影响力，美国除经济实力外均难以与其抗衡，排除B项；材料只提到美英两国，而不涉及国际联盟组织，排除C项。故选D项。17．答案：C解析：据材料“捷克斯洛伐克、匈牙利独立”“波兰和芬兰独立，波罗的海沿岸三国也获得独立”并结合所学可以得出民族自决原则开始在欧洲得到应用，巴黎和会一定程度上承认民族自决原则，C项正确；材料不涉及亚洲，排除A项；一战没有摧毁传统帝国统治秩序，排除B项；二战后世界殖民体系走向崩溃，不是一战后，排除D项。故选C项。18．答案：A解析：据材料“停战以及随后于1919年和1920年达成的和平条约改变了欧洲和中东的版图，并对战败者进行了报复，播下了未来冲突再起的种子。”并结合所学知识可知，1919年至1922年通过巴黎和会和华盛顿会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛—华盛顿体系”，它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲、东亚以及太平洋地区的统治秩序，它不但没有消除各大国之间的矛盾，而且还埋下了更大冲突的种子。特别是激起了德国人的复仇心理，30年代法西斯分子正是利用人们的这种心理取得统治和对外扩张，所以材料主要表达的是人们对战争的反思和对未来的担忧，A项正确；冷战的时间是1947～1991年，与材料时间不符，排除B项；第一次世界大战削弱了欧洲，开始改变以欧洲为中心的国际格局，排除C项；材料强调的是对战争的反思和未来的担忧，非揭示战争给人类社会带来的灾难，排除D项。故选A项。19．答案：(1)原因：第二次工业革命使帝国主义各国政治经济发展不平衡加剧；应对经济危机维护经济持续发展和巩固资本主义统治秩序的需要；欧洲殖民扩张的历史传统影响；科学革命、工业革命与技术革新的促进。(任答3点)(2)后果：促