主题01物质的形态和变化（解析版）

2023年新版物理课标下18个二级主题全攻略（中考全程复习全国通用）第一个一级主题——物质二级主题1.物质的形态和变化课标内容（考点）要求1.能描述固态、液态和气态三种物态的基本特征，并列举自然界和日常生活中不同物态的物质及其应用。2.了解液体温度计的工作原理。会用常见温度计测量温度。能说出生活环境中常见的温度值，尝试对环境温度问题发表自己的见解。例1尝试对温室效应、热岛效应等发表自己的见解。3.经历物态变化的实验探究过程，知道物质的熔点、凝固点和沸点，了解物态变化过程中的吸热和放热现象。能运用物态变化知识说明自然界和生活中的有关现象。例2能运用物态变化知识，说明冰熔化、水沸腾等现象。例3了解我国古代的铸造技术，并尝试运用物态变化知识进行解释。4.能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象。了解我国和当地的水资源状况，有节约用水和保护环境的意识。典型例题解析【例题1】（2022广州）一种合金魔术道具，久提在34℃的手中不熔化，放在60℃的水中会熔化，则该合金的熔点可能是（）A.16°C B.30°C C.47°C D.70°C【答案】C【解析】一种合金魔术道具，久提在34℃的手中不熔化，放在60℃的水中会熔化，则该合金的熔点可能是大于34℃小于60℃，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。【例题2】（2022湖南岳阳）下列自然现象与物态变化名称对应正确的是（）A.初春，冰雪消融——熔化 B.夏天，大雾弥漫——汽化C.深秋，霜打枝头——凝固 D.冬天，冰封江面——凝华【答案】A【解析】A．冰雪消融是固态的冰雪变为液态的水，是熔化现象，故A正确；B．雾是液态的小水滴，是水蒸气遇冷变成的，是液化现象，故B错误；C．霜是固态的小冰晶，是水蒸气遇冷变成的，是凝华现象，故C错误；D．冰是固态的，是液态的水遇冷变成的，是凝固现象，故D错误，故选A。【例题3】（2022广西百色）如图所示的自然现象中，属于汽化现象的是（）A.冰雪融化B.滴水成冰C.浓雾消散D.气凝结霜【答案】C【解析】A．冰雪融化，物质由固态变为液态，属于熔化现象，故A不符合题意；B．滴水成冰，物质从液态变为固态，属于凝固现象，故B不符合题意；C．浓雾消散，雾是小水珠，所以物质从液态变为气态，属于汽化现象，故C符合题意；D．气凝结霜，物质从气态变为固态，属于凝华现象，故D不符合题意。故选C。【例题4】（2022湖南益阳）小明用如图所示实验装置探究“水沸腾时温度变化的特点”：（1）该装置的错误之处是___________；（2）将烧杯盖住的目的是___________；（3）小明做完实验后又进一步探究了沸水自然冷却过程中温度随时间变化的情况，得到变化的图像如图所示：如果要喝一杯奶茶（牛奶与茶水的质量之比约为），有A、B两种方案可选择：A．先将滚烫的热茶冷却，然后加冷牛奶B．先将冷牛奶加进滚烫的热茶中，然后冷却结合图，你认为方案___________的冷却效果较好。【答案】温度计的感温泡碰到了烧杯壁减少热量散失，节省加热时间A【解析】（1）实验装置中，温度计的感温泡碰到了烧杯壁，这会造成测得温度不准确。（2）实验中为了减少热量散失，节省加热时间，可以将烧杯盖住。（3）由图看出水冷却过程温度变化特点是先快后慢，即水在高温时散热快，温度降低得快，低温时散热慢，温度降低得慢。根据水的温度降低的规律，如果要使一杯热的奶茶达到更好的冷却效果，最好的办法是先将滚烫的热茶自然冷却一会，然后加冷牛奶，对比AB两个方案，方案A效果更好。【例题5】（2022黑龙江龙东）如图所示的物态变化过程中，发生凝华现象的是（）A.初春，冰雪消融B.盛夏，骄阳散雾C.深秋，铁网挂霜D.寒冬，冻衣变干【答案】C【解析】A．冰雪消融是冰由固态变成液态的水，属于熔化，故A不符合题意；B．骄阳散雾是小水珠吸热后重新变成水蒸气，属于汽化，故B不符合题意；C．铁网挂霜是空气中水蒸气遇冷后直接变成小冰晶形成的，属于凝华，故C符合题意；D．冻衣变干是固态的冰吸热后直接变成了水蒸气，属于升华，故D不符合题意。故选C。物质的形态和变化达标训练一、选择题1.（2022江苏泰州）下列关于物质的物理属性及应用的说法错误的是（）A.房屋的天窗采用透光性好的玻璃B.电线外层包有绝缘性好的塑料C.白炽灯灯丝用熔点高的钨制成D.水壶的把手用导热性好的胶木制成【答案】D【解析】A．房屋的天窗采用透光性好的玻璃，可以使屋内光线明亮，故A正确，不符合题意；B．塑料是性能良好的绝缘体，电线外层用塑料制成，可以避免漏电和触电，故B正确，不符合题意；C．白炽灯的灯丝要耐高温，不易熔化，所以要求灯丝用熔点高的钨制成，故C正确，不符合题意；D．水壶的把手用导热性差的胶木制成，避免烫手，故D错误，符合题意。故选D。2.（2022湖南湘西）如图所示，下列四个物态变化的实例中，属于熔化的是（）A.山间云海的形成B.树枝上雾淞的形成C.初春冰雪消融D.流水冻成冰凌【答案】C【解析】A．山间云海的形成，云是由空气中的水蒸气液化形成的小水珠，是液化现象，故A项不符合题意；B．树枝上雾淞的形成，雾凇是空气中的水蒸气直接凝华形成的小冰晶，是凝华现象，故B项不符合题意；C．初春冰雪消融，即固态变为液态，是熔化过程，故C符合题意；D．流水冻成冰凌，属于凝固现象，故D项不符合题意。故选C。3.（2022福建）如图为我国纳西族东巴象形文字“晒干”，所描述的物态变化是（）A.液化 B.熔化 C.汽化 D.凝固【答案】C【解析】由图可知字上部：太阳光线；字中部：水气；字下部：大地，说明地面上的水分在阳光的照射下发生了蒸发现象，蒸发属于缓慢的汽化现象。故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。4.（2022湖北宜昌）下列现象中与汽化有关的是（）A.战士口中呼出的“白气”B.冬天玻璃窗上的冰花C.用久了的白炽灯钨丝变细D.游泳上岸的人感到冷【答案】D【解析】A．士口中呼出的“白气”是水蒸气遇冷液化成小水滴，故A不符合题意；B．冬天玻璃窗上的冰花是水蒸气遇冷凝华成的小冰晶，故B不符合题意；C．用久了的白炽灯钨丝变细，是灯丝升华的现象，故C不符合题意；D．游泳上岸的人感到冷是因为水汽化吸热制冷的原因，故D符合题意。故选D。5.（2021江苏南京）以下描述中“变多”、“变少”的过程，吸热的是（）①金属盘下水滴变多②烧杯中冰变少③推动活塞液态乙醚变多④碘锤中碘颗粒变少A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】D【解析】金属盘中水滴变多是液化现象，液化放热，故①不符合题意；烧杯中的冰变少是熔化现象，熔化吸热，故②符合题意；推动活塞液态乙醚变多是液化现象，液化放热，故③不符合题意；碘锤中的碘颗粒变少是升华现象，升华吸热，故④符合题意。6.（2021江苏扬州）在“探究蜡烛的熔化特点”和“观察碘锤中的物态变化”两个活动中，采用水浴法加热的主要目的是（）A.都是为了受热均匀B.都是为了控制温度C.前者是为了受热均匀，后者是为了控制温度D.前者是为了控制温度，后者是为了受热均匀【答案】C【解析】探究蜡烛的熔化特点实验中，采用水浴法加热是为了受热均匀，使用水浴法对碘锤加热目的是使碘的温度不高于其熔点，故C符合题意，ABD不符合题意。7.医护人员所戴的护目镜容易起水雾。护目镜上水雾的形成与下列现象成因相同的是（）A.玻璃上的“冰花” B.嘴里呼出“白气” C.湿衣服变干了 D.雪人直接变小【答案】B【解析】水雾是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，水雾的形成是液化；A．玻璃上的“冰花”是水蒸气遇冷凝华形成的固态小冰晶，故A不符合题意；B．嘴里呼出的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，故B符合题意；C．湿衣服变干是水蒸发，属于气化现象，故C不符合题意；D．雪人直接变小是固态的雪直接变为水蒸气，是升华现象，故D不符合题意。8．下列物态变化过程中，不是放热的是（） A．冬天衣服冻干 B．冬天窗上冰花 C．冬天草上白霜 D．压缩乙醚成液体【答案】A【解析】A.冬天衣服冻干，是冰的升华现象，升华吸热，故A正确。B.冬天窗上冰花，是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，凝华放热，故B错误。C.冬天草上白霜，是空气中的水蒸气遇冷凝华形成的，凝华放热，故C错误。D.压缩乙醚成液体，是液化现象，液化放热，故D错误。9．如图所示是海波熔化时温度随时间变化的图象。由此可判断（）A．海波是非晶体 B．海波的熔化时间是5min C．海波的熔点是50℃ D．海波在熔化过程中吸收热量，温度升高【答案】C【解析】（1）由图象可知，海波从第5分钟开始温度保持50℃不变，所以海波是晶体，其熔点为50℃，约到第8min时熔化完成，则熔化过程持续了约8min﹣5min＝3min，故AB错误，C正确；（2）海波是晶体，在熔化过程中吸收热量，温度保持不变，故D错误。10．用实验室常用温度计测量烧杯中热水的温度时，下列说法正确的是（）A．温度计的感温泡可以碰到容器壁 B．将感温泡浸入热水马上读出温度 C．读数时温度计可以离开被测热水 D．读数时如图所示，测量数据偏大【答案】D【解析】使用温度计时，感温泡应该与待测液体充分接触，不能接触容器底和容器壁；待示数稳定后开始读数，读数时，温度计要留在待测液体中，视线要与刻度平行。A.使用温度计时，感温泡不能碰到容器底或容器壁，故选项A错误；B.使用温度计时，将感温泡浸入热水中，等待示数稳定后再读数，否则，测量结果可能偏小，故选项B错误；C.读数时，温度计继续留在被测热水中，避免因温度计离开热水导致温度下降，故选项C错误；D.读数时，视线应该与刻度值保持水平，图中俯视读数或导致测量结果偏大，故选项D正确。【点评】本题考查温度计的使用及读数，属于基础知识的应用。11．夏天公园内鸟语花香、气温宜人，游人如织。下列对人们在湿地公园的感知解释错误的是（）A．闻到公园内阵阵花香，是分子无规则运动的结果 B．走在五彩缤纷路，觉得路面热得发烫，而在湖边感到湖水凉爽，是因为水的比热容比沙石的比热容大 C．摆渡船的内燃机使用的燃料属于不可再生能源 D．游客手里的冰棒吸热内能增加，温度一定会升高【答案】D【解析】（1）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，这一运动的外在表现就是扩散现象；（2）水的比热容比较大，质量相同、吸收相同的热量时，温度变化比较小；（3）内燃机以化石燃料作为能源；（4）晶体熔化过程中吸收热量，温度保持不变。A.我们能闻到花的香味，是因为花芳香分子在做无规则运动引起的，属扩散现象。故A正确；B.水的比热容比沙子的比热容大，吸收相同的热量，水的温度变化小、沙子的温度变化大，所以觉得沙子热得发烫而河水却不怎么热。故B正确；C.内燃机工作过程中燃烧的汽油、天然气都属于不可再生能源。故C正确；D.冰棒吸收热量，内能一定会增大，但熔化过程中温度不变。故D错误。12．如图为甲、乙两种物质温度T随加热时间t变化的图象，下列说法正确的是（）A．甲物质是晶体，乙物质是非晶体 B．甲物质的熔点为210℃ C．乙物质在BC段时处于固液共存状态 D．乙物质在BC段温度不变，不吸热【答案】C【解析】A.甲从一开始就熔化，没有固定的熔化温度，即甲没有熔点，所以甲是非晶体。乙物质在熔化过程中有温度不变的过程，即乙有一定的熔点，所以乙是晶体；故A错误；B.分析图象可知，乙有一定的熔点，熔点为210℃，甲没有熔点，故B错误；C.因为晶体有一定的熔点，在熔化过程中是固液共存状态的，故乙物质在BC段时处于固液共存状态，故C正确；D.乙物质在BC段是晶体的熔化过程，此时吸收热量，但温度不变，故D错误。二、填空题1.（2022湖南怀化）如图乙所示，该体温计是利用液体的_______原理工作，其示数为_______℃。【答案】热胀冷缩37.5【解析】体温计里面是水银，呈液态，水银在受热时，体积膨胀，受冷时，体积收缩，所以体温计是利用液体的热胀冷缩原理工作的。体温计的分度值为0.1℃，液面正好对准37.5℃，所以体温计的示数为37.5℃。2.如图所示，甲是体温计，量程为_______；乙是实验室用温度计，量程为_______.它们都是利用液体_______的性质制成的．可用来测沸水温度的是_______；体温计可以离开被测物体来读数，是因为体温计上有个_______．【答案】35℃——42℃；-20℃——100℃；胀冷缩乙细管【解析】观察生活中常见的温度计，了解它们的使用方法和测温范围。量程就是最小刻度与最大刻度之间的示数范围。常见温度计的测温原理是根据液体热胀冷缩的性质制成的．根据甲、乙的量程，应选择乙测沸水(100℃)的温度．体温计能离开人体读数，就是因为有一特殊结构——细管．3.（2022江苏南通）空气中的水蒸气遇强冷才能发生______现象（填写物态变化名称）凝结成小冰晶，雪熔化时会______（填“吸收”或“放出”）空气中的热量，所以才会有俗语“霜前冷，雪后寒”。【答案】凝华吸收【解析】水蒸气遇强冷才能发生凝华现象，凝结成小冰晶。雪熔化时会吸收空气中的热量，导致气温下降。4.（2021广东省）固态、液态和______是物质常见的三种状态。如图是某种物质三种状态的微观模型，其中图乙表示物质的______态。该物质由图甲状态变为图乙状态时，发生的物态变化为______。【答案】气态

液

熔化【解析】(1)物质常见的三种状态：固态、液态和气态。固态时分子间间隙小，排列整齐和紧密；液体时分子间间隙变大，排列不规则；气态时分子间间隙最大，排列杂乱无章。(2)物质的三态可以发生相互转化，固态变为液态叫熔化；液体变为固态叫凝固；液态变为气态叫汽化；气态变为液态叫液化；固态直接变为气态叫升华，气态直接变为固态叫凝华。固态、液态和气态是物质常见的三种状态。如图是某种物质三种状态的微观模型，其中图乙表示物质的液态。图甲表示物质处于固态，图乙表示物质处于液态，由图甲固态变为图乙液态时，发生物态变化为熔化。5．（2021四川成都）小刚同学用如图甲的装置探究“冰熔化过程的规律”，他每隔30s记录一次温度，绘制出温度随时间变化的图像（图乙）。由实验可知，冰熔化过程要热量，温度。【答案】吸收；保持不变【解析】本题考查学生在物理实验中读懂图像的能力。图像横轴是时间轴，纵轴是温度轴。随着时间轴往右，可观察到温度随时间的变化关系。当随着时间增加冰的温度不变时，则说明冰到达了熔点，在图像时表现为出现一条平行于时间轴的线段。因为酒精灯一直在燃烧，所以实验过程中冰一直在吸热。解：实验开始时冰的温度在﹣6℃，随着时间增加冰的温度升高。当加热到4分钟后，酒精灯仍然在燃烧，说明冰还在吸收热量。观察4到8分钟间的图像可以发现冰的温度没有随时间增加而增加变化，说明冰在熔化过程中，温度保持不变。【点评】本体考察冰熔化的图像特点与冰熔化的特点。冰属于晶体，所有晶体在熔化过程中都要吸收热量，且温度不变。6.地球上的水在不停地循环着，在循环过程中，水的状态不断地发生变化，从海洋、湖泊出来的水蒸气，被气流带到陆地上空，为雨、雪、雹等落到地面，一部分被返回大气，其余部分成为地表径流或地下径流等，最终回归海洋。请根据图所示的水循环示意图，口头简要解释水的循环现象（完成填空即可）。【答案】汽化，液化、凝华，汽化。【解析】易错点就是对雪雹形成过程理解认识不透彻，加深对凝华就是指液态物质直接变成固态物质的过程这个概念的理解，认真细致地研究说明云、雨、雪、冰、霜、露的形成原因。本题提供自然界的水循环示意图，考查学生能否解释水的循环现象；是否知道水的三种状态，是否知道水的汽化形成水蒸气、水蒸气液化形成小水滴、凝华形成小冰晶，小水滴和小冰晶下落形成雨或雪等物态变化过程，能否合理解释水循环现象。另外，本题有利于学生表达能力的训练。该题综合考查学生能否达到“解释现象”“识别本质特征”的能力要求。考查的目标属于知识技能领域中的“理解和应用”水平。7.把干冰（固态二氧化碳）放入铝罐里一段时间，罐外壁结了一层霜，霜是经过这种物态变化形成的。寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗上，水蒸气变成水珠（选择“会吸热”、“会放热”、“不会吸热或放热”），水珠会出现在车窗的（选择“内侧”、“外侧”、“内、外侧”）【答案】水蒸气

凝华

会放热

内侧【解析】把干冰（固态二氧化碳）放入铝罐里一段时间，吸热升华，罐外壁温度降低，水蒸气直接凝华变为小冰晶，结了一层霜，霜是水蒸气经过凝华这种物态变化形成的。寒冬，坐满人的汽车门窗紧闭，水蒸气液化成小水珠附着在玻璃车窗上，水蒸气温度降低液化变成水珠会放热，水珠会出现在车窗的内侧。三、简答和阅读理解题1.什么叫做温室效应？温室效应的危害有哪些？全球变暖的因素有哪些（说出三点即可）？【答案】见解析。【解析】尝试对温室效应等发表自己的见解。1.温室气体指的是：大气中能吸收地面反射的太阳辐射，并重新发射辐射的一些气体，如水蒸气、二氧化碳、大部分制冷剂等。它们的作用是使地球表面变得更暖，类似于温室截留太阳辐射，并加热温室内空气的作用。这种温室气体使地球变得更温暖的影响称为“温室效应”。水汽(H₂O)、二氧化碳(CO₂)、氧化亚氮(N₂O)、甲烷(CH₄)等是地球大气中主要的温室气体。2.温室效应:温室气体（如co2）像温室的玻璃一样，它允许来自太阳的可见光射到地面，也能阻止地面重新辐射出来的红光返回外空间。因此温室气体起着单项过滤器的作用。大气中co2吸收了地面辐射出来的红外光，把能量截流于大气之中，从而使气温升高，这种现象为温室效应。如果大气中温室气体过多，便会有更多能量保留在大气中而不能正常的向外空间辐射，这样就会使地表面和大气的平衡温度升高，对地球生态平衡造成影响。3.温室效应的危害（1）气候变得更暖和，冰川消融，海平面将升高，引起海岸滩涂湿地、红树林和珊瑚礁等生态群丧失，海岸侵蚀，海水入侵沿海地下淡水层，沿海土地盐渍化等，从而造成海岸、河口、海湾自然生态环境失衡，给海岸带生态环境带来了极大的灾难。（2）水域面积增大。水分蒸发也更多了，雨季延长，水灾正变得越来越频繁。遭受洪水泛滥的机会增大、遭受风暴影响的程度和严重性加大，水库大坝寿命缩短。（3）气温升高可能会使南极半岛和北冰洋的冰雪融化。北极熊和海象会渐渐灭绝。（4）许多小岛将会无影无踪。（5）因为还有热力惯性的作用，现有的温室气体还将继续影响我们的生活。（6）温度升高，会影响人的生育，精子的活性随温度升高而降低。（7）原有生态系统的改变。（8）对生产领域的影响，例如：农业，林业，牧业，渔业等部门。（9）将感染疾病等传染病。病菌通过极端天气和气候事件（厄尔尼诺现象，干旱，洪涝，热浪等），扩大疫情的流行，对人体健康危害。4.全球变暖的因素人为因素有：（1）人口剧增因素；（2）大气环境污染因素；（3）海洋生态环境恶化因素；（4）土地遭侵蚀、盐碱化、沙化等破坏因素；（5）森林资源锐减因素；（6）酸雨危害因素；（7）物种加速灭绝因素；（8）水污染因素；（9）有毒废料污染因素等。自然因素有：（1）火山活动；（2）地球周期性公转轨迹变动等。2.选择附近某一水域进行调查，将调查情况填入下面的调查报告当中，并对其利用提出合理化建议．【答案】见解析。【解析】课标对本主题的活动建议是：调查和家庭的用水状况，设计一个或家庭的节水方案。调查当地水资源的利用状况，并对当地水资源的利用提出自己的见解。（3）调查当地农田灌溉的主要方式，了解节水灌溉技术。可以从以下几个方面提出合理化建议：①清除水底沉积泥沙以增大其蓄水能力；②改善并保持水质使其可以持续利用；③自然养殖维持生态平衡；④过滤、净化以提供饮用。3.利用水壶烧水的时候，当水快沸腾时，你会在距离水壶嘴较远的位置看到“白气”，这里的“白气”是什么状态？距离水壶嘴较近的位置反而看不见“白气”，此时，水壶嘴附近并不是什么也没有，你知道是什么物质吗？其状态如何？【答案】距离水壶嘴较远的位置看到“白气”是水蒸气遇冷以后液化成的小水珠。这里的“白气”是液态；水壶嘴附近并不是什么也没有，水壶嘴附近温度很高，存在水蒸气，是气态。【解析】“白气”是水蒸气遇冷以后液化成的小水珠。然而一些学生认为“白气”就是气态的水。本题通过看得见的小水珠和看不见的水蒸气，考查学生能否对水的不同物态进行描述。考查的目标属于知识领域中的“理解和应用”水平，这类问题是本二级主题重点内容。【详解易错点】有学生认为“白气”就是气态的水。有学生认为水壶嘴较近的位置什么也没有。解决的基本方法就是要根据液化和汽化的过程分析，才能得出最佳答案。本题很好地考查了学生对生活中的普遍现象“白气”“水蒸气”的基本认识，达到“描述基本特征”的能力要求。4.阅读下面的短文：二氧化碳气体若被加压、降温到一定程度，就会形成白色的、像雪一样的固体。这种固体在常温下不经熔化就会直接变成气体，所以叫干冰。干冰具有很好的致冷作用，可用于人工降雨。这是由于干冰在常温下会迅速变为气体，吸收热量，促使水蒸气遇冷凝结成水滴或小冰晶，从而达到降雨的条件。仿照示例，指出短文中包含的任意两种物态变化（示例除外），并说明是吸热还是放热。【示例】二氧化碳气体凝华，放热。(1)；(2)_。【答案】(1)水蒸气凝华、放热(2)水蒸气液化、放热【解析】(1)水蒸气遇冷凝结成小冰晶，这气态直接变成固态，是凝华现象，凝华要放热。(2)水蒸气遇冷凝结成水滴，这是气态变成液态，是液化现象，液化要放热。四、实验探究题1.（2022贵州黔东南州）严在“探究冰熔化时温度的变化规律”的实验中，实验装置如图甲所示。（1）实验时应将（选填：“碎冰”或“整块冰”）放入图甲装置试管中，将试管放入装有水的烧杯中加热的优点是使冰，便于观察试管中冰的状态变化；（2）观察图乙，温度计的示数为℃；（3）某同学根据记录的数据绘制了冰熔化时温度随时间变化的图像（如图丙所示），由图像可知：冰属于（选填：“晶体”或“非品体”）。【答案】（1）碎冰均匀受热（2）-3（3）晶体【解析】（1）为了减小熔化时间，实验时应将碎冰放入图甲装置试管中；将试管放入装有水的烧杯中加热是水浴法加热，冰块受热更均匀，便于观察试管中冰的状态变化和记录冰熔化过程中的温度变化。(2)由图乙可知，温度计的分度值为1℃，且液柱液面在零摄氏度以下，故此时温度计的示数为-3℃。(3)由图丙可知，时，吸收热量，冰的温度不变，处于熔化过程，因此冰有固定的熔点，属干晶体。2.（2022广西玉林）如图甲所示是“探究水沸腾的实验”装置。（1）用酒精灯持续对水加热，发现温度计示数缓慢；（选填“升高”或“降低”）。一段时间后，发现温度计示数不变，此时温度计示数如图乙所示，可知水的沸点为℃；（2）若在更高纬度的地方进行此实验，则发现水的沸点；（选填“降低”、“不变”或“升高”）；（3）水沸腾后，烧杯上方出现大量“白气”，这是水蒸气（填物态变化名称）形成的小水珠。【答案】（1）升高98（2）降低（3）液化【解析】（1）实验中，用酒精灯持续对水加热，水的温度缓慢升高至沸腾后，温度保持不变。由图乙知道，温度计的分度值是1℃，温度计的示数是98℃，即此时水的沸点为98℃。（2）由于气压越小沸点越低，所以，若在更高纬度的地方进行此实验，由于气压减小，则发现水的沸点降低。（3）物质由气态变为液体的过程叫做液化。水沸腾后，烧杯上方出现大量“白气”，是水蒸气遇冷液化形成的小水滴。3.（2021四川眉山）在探究冰熔化的实验过程中，假设试管内的物体在相同时间内吸收相同的热量。（1）要对试管中的冰均匀加热，应采用甲、乙两图所示装置中的图所示装置。（2）实验中某时刻温度计的示数如图丙所示，此时冰的温度是。（3）实验中同学们根据实验数据，绘出了其温度随时间变化的图像，如图丁所示，分析图像可知：①冰熔化过程中吸收热量，其内能，温度；②图丁中线段和线段倾斜程度不同，原因是该物质在两种物态下_不同。（4）试管内所有冰熔化完后，继续实验，当烧杯内的水沸腾时试管内的水沸腾（选填“会”或“不会”）。【答案】乙增大不变比热容不会【解析】（1）甲图中对试管底部直接加热，会造成受热不均，应该采取乙图中的方式，先对烧杯中的水加热，这样试管才受热均匀。（2）由图可知，温度计的液面在0℃以下，每小格代表2℃，因此读数为。（3）冰熔化过程中不断吸收热量，因此内能要增加，但是因为冰是晶体，熔化过程中温度保持不变。图丁中线段和线段倾斜程度不同，代表经过相同的时间，吸收了相同的热量后，AB段温度上升的更多，原因是因为水的比热容比冰大，因此温度变化小。（4）水沸腾的条件有两个，一个是达到沸点，另一个是还能持续吸热。当烧杯内的水沸腾时，代表温度达到沸点且保持不变，这个时候，试管内的水的温度虽然也会达到沸点，但是因为无法继续从外界吸热，所以无法沸腾。4.小明和小华分别利用图甲所示的相同装置探究水沸腾时