小学美术-我们身边的线条教学设计学情分析教材分析课后反思

《我们身边的线条》教学设计一、设计思想:1、根据儿童画的发展规律及特点进行美术教学活动2、美术教学活动要符合儿童的心理活动3、用启发式引导学生去发现、尝试4、为学生的创造活动提供条件二、教材分析:线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。《我们身边的线条》这节课，旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受线条丰富的表现力，体验用线作画的趣味性。教材中选择了画家吴冠中先生的《春如线》这幅画，目的在于引导学生感受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓淡、不同颜色的恰当组织，能给人带来美感。教材中也选取了一些学生活动的图片，以引导学生注意发现身边的线条，感受这些线条在生活中的作用。三、学情分析:一年级的学生由于美术知识的不足，以及感受生活经验的限制，虽然在生活中，学习中经常见到线条，大多数的学生对线条并不认识，没有感受过线条的美。线条的曲直，刚柔，粗细，线条组织的疏密等绘画语言，需长期进行磨练和研究，才能得心应手，获得最佳效果。四、教学目标:1、引导孩子从生活中发现线条，认识线条，感受线条，培养孩子从生活中表现美，体验美，感受美的能力，提高他们的审美能力。2、初步培养孩子运用线条进行表现的能力，提高他们的创造性思维能力。3、培养孩子的观察习惯及热爱生活热爱大自然的情感，激发他们对美术活动的兴趣。五、教学重点、难点:教学重点：发现生活中、艺术品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。教学难点：运用不同的线条组织有美感的画面。六、教学方法:本课运用了讲授法、讨论法、示范法、练习法、师生互动等教学方法，将多媒体教学与课堂教学进行有效结合。七、课前准备：学生工具：水彩笔、记号笔、彩色纸等。教师教具：课件，背景纸等。八、教学过程：1、导入新课：《一根线的故事》视频导入，揭示课题并板书。2、新授：a通过欣赏图片，引导学生探索大自然中的线条，有哪些，有什么样的。b从教室里，从你的身边，你能找到什么样的线条，相互讨论。c认识线条的名称直线，折线，曲线，弧线d听音乐感受线条的美用三段不同的音乐让学生感受不同的线条，从而引导学生通过音乐线条表达情感。3、学习线的表现方法：欣赏画家吴冠中的《春如线》，观察画中线条都有哪些变化？引导学生思考，这些线为什么好看？4、欣赏学生作品：讨论这些学生作品用到了哪些线？5、学生创作：用漂亮的线条给小蝴蝶穿上花衣服。6、展示评价：你最喜欢哪一副作品？为什么？小结：今天，我们用漂亮的小线条帮助了小蝴蝶，小线条还可以装扮生活中的很多东西，可以使我们的生活变的更美好！学情分析一年级的学生由于美术知识的不足，以及感受生活经验的限制，虽然在生活中，学习中经常见到线条，大多数的学生对线条并不认识，没有感受过线条的美。线条的曲直，刚柔，粗细，线条组织的疏密等绘画语言，需长期进行磨练和研究，才能得心应手，获得最佳效果。效果分析在本课中，我利用多媒体丰富孩子们的视觉经验，引导孩子们从生活中去发现美，感受美，使孩子认识了原来各种各样的线，就在我们的身边。并通过寻找自己身边的线条这一活动，让学生进一步认识线条就在我们的身边，再通过欣赏著名画家的关于线条的作品，使孩子进一步感受到美术作品中体现的美感及表现力，本课课程的整合点，是和音乐相结合，用三段不同的音乐让学生感受不同的线条，从而引导学生通过音乐线条表达情感，拓宽了学生视野，丰富了学生对美术的认识。教材分析线条是绘画造型的基本元素，也是作者用来表达感情的要素。由于运动的方向、使用的材料、排列的方式、描绘的速度以及用力的轻重不同，线条会产生许多变化，具有丰富的表现力。《我们身边的线条》这节课，旨在引导学生发现生活中到处都有线条，这些线条美化了我们的生活，感受线条丰富的表现力，体验用线作画的趣味性。教材中选择了画家吴冠中先生的《春如线》这幅画，目的在于引导学生感受线条可以表达人们的情感，线条粗细、浓淡、不同颜色的恰当组织，能给人带来美感。教材中也选取了一些学生活动的图片，以引导学生注意发现身边的线条，感受这些线条在生活中的作用。评测练习用本节课所学的线条装饰小蝴蝶。课后反思线条课，从第一册开始，一直贯穿整个小学美术课程。由简到繁，由易到难，《我们身边的线条》一课，就是要引导学生发现生活中到处都有的线条。线条是绘画造型的基本元素，也是用来表达感情的要素。这节课让学生认识身边的线条，用线条来完成一幅画，由于一年级学生的思维，由以前的涂鸦阶段，意象过渡到具象，画画时，学生参考书上的学生作品都很抽象。有部分学生感觉无从下手。这就需要老师在示范时要把重难点讲解清楚，让学生知道怎样用线条来完成一幅画。在以后的教学中，要更加注重示范。在本课中，我利用多媒体丰富孩子们的视觉经验，引导孩子们从生活中去发现美，感受美，使孩子认识了原来各种各样的线，就在我们的身边。并通过寻找自己身边的线条这一活动，让学生进一步认识线条就在我们的身边，再通过欣赏著名画家的关于线条的作品，使孩子进一步感受到美术作品中体现的美感及表现力，本课课程的整合点，是和音乐相结合，用三段不同的音乐让学生感受不同的线条，从而引导学生通过音乐线条表达情感，拓宽了学生视野，丰富了学生对美术的认识。最后，让学生明确教学要求，通过范画的理解和把握，大幅度提高教学效果。从学生的作业效果来看，同学们对现场的组合还是有点欠缺，有待于进一步完善。课标分析本课属于“造型.表现”领域第一学段的学习内容，课标在本领域学段的表述是尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看，画画，做做等方法大胆，自由的把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。基于课标，本课的教学目标基础为：运用线条等造型元素，通过看看，想想，画画，做做等方法