小学美术-水中倒影教学设计学情分析教材分析课后反思

二年级美术《水中倒影》教学设计：课题水中倒影课型造型·表现教学目标1、认识对印的基本知识，掌握对印的基本方法。2、感受对印的乐趣，培养对对印学习的兴趣。3、学会观察、欣赏、创造生活中的倒影之美，培养对生活的热爱之情。教学重点探索新的作画方式，学习对印的技法。教学难点创造性地表现自己熟悉和喜欢的景物。教学用具（学生）水粉颜料和笔等作画工具材料（教师）表现倒影的图片和作品、课件、水粉颜料和笔等工具材料教学方法谈话法、讲授法学法指导合作探究教学过程个性修改一、组织教学：检查课本准备情况，稳定全班情绪、集中学生注意力。二、激趣导入：师：同学们喜欢出去旅游吗？（学生回答，根据学生的回答，老师引导是不是看到了水，水中有什么？）老师也喜欢旅游，下面老师带大家去一个山水甲天下的地方看一看。（PPT展示桂林的美景）看！这里的山多秀美啊，在画家的笔中，他们像一座座翠绿的屏障，又像是新鲜的竹笋。入戏美丽的山水之景，只有山的美吗？（学生回答）不！他还有舟行碧波上，人在画中游的水美。水上有什么？（引导学生说出说中的倒影）引入课题《水中倒影》。三、新授：1、师：祖国的大好河山无处不在，在你的脑海中，有哪些美丽的倒影呢？（学生回答）接下来，老师带领大家一起来看看我们的家乡美吧。带领学生欣赏家乡带倒影的美景。（课件播放表现家乡倒影的图片，丰富学生的感知，激活学生的记忆。）（哪里的水倒映着什么）师总结：通过我们的分享，老师发现在我们的身边，处处都有水影之美，或是一滩小小的积水，又或是一只嬉戏的天鹅，又或是一丝丝儿时的回忆，看，水中倒影着他们捉鱼的身影，多么快乐呀。2、体验发现问题：用什么来画水中倒影呢？（水粉）介绍水粉的特性。用食指蘸颜料，然后大拇指和食指按压，看食指上出现了什么？（出现了水粉）如何用水粉来画水中倒影呢？有没有什么好的方法？（让学生独立思考并回答）通过学生的回答，引出“对印画”，就是将画对印，强调对印。老师就用大家的方法制作一幅画，展示做好的水中倒影（运用打开的方式展示），让学生从这一副画总结是用什么方法制作出来的。（先画出一半，然后对折印出另外一半，就形成了水中倒影，教师带领学生总结方法：折、画、印。并让学生尝试制作，注意把握时间，打开十秒钟，为的是让学生掌握方法。）（十秒钟的画会很仓促，不美观）师：如何让他的这幅画更美观呢？老师给大家带来了三个小秘诀（介绍用水、用色、用笔）。教师示范：用画笔蘸水，选择喜欢的颜料，用大笔刷，及时印出（一定要强调及时），用手来回擦一擦（强调来回、反复），逐步绘画出图案。思考：通过这样的方法，你想画什么？（学生思考回答）老师根据学生的回答，引导画面的内容和配色。师：我们通过这样的方法可以画出...也可以画出...还可以画出...（展示优秀作品让学生欣赏，打开学生的创作思路）。师总结：小诀窍①用水：适量，并展示用水太多的后果。②用色：饱满，展示饱满和不饱满的区别。③用笔：大笔——平涂，小笔——点彩四、艺术实践：学生采用对印的方法，有快又好的印出美丽的水中倒影。五、教师巡视指导：对学生作品进行指导，好的予以表扬，并鼓励展示。六、展示评价：1.学生展示作品，大家参与评论。2.对于偶然出现的怪异、残缺效果，可以因势利导，引发联想，创造出新颖的造型。七、课堂小结：带领同学们总结出今天课堂所学的内容，并鼓励大家多去从多个方面去感受身边事物的美，利用美创造美。作业必做：学生采用对印的方法，有快又好的印出美丽的水中倒影。选做：多去观察身边的对称美，利用美创造美。板书设计教学反思二年级美术《水中倒影》学情分析二年级的学生刚开始接触水粉颜料，本身对这类学习具有浓厚的兴趣，积极性较高，有利于课堂教学的开展。与此同时由于不懂得正确的使用方法，不熟悉水粉颜料的特性往往造成学习过程中各类问题的产生，也由于材料工具的特殊，容易分散学生注意力，使用时又需要更多动手操作的时间，极易影响课堂的有效秩序。基于以上原因，在教学中，教师引入了大量的图片欣赏并配上简短优美的话语吸引学生的注意力。时而有倒影的恬淡、宁静之美，时而有震撼的教师范作，时而又有充满意境的学生作品。二年级美术《水中倒影》效果分析这节课通过欣赏美丽的水中倒影，让学生回忆生活中自己见过的说中倒影。通过用手指蘸颜料，两指对印的方式，让学生自主探索画水中倒影的方法。运用“小试牛刀”的游戏方法。通过10秒钟的体验，激发了学生的学习兴趣。根据学生的作品判断学生对本节课的掌握情况。在学生10秒钟的创作基础上，老师再进行示范。在示范的过程中，边示范边强调画水中倒影的方法，让学生加深印象，并学会如何用水、用色和用笔。通过示范，激发学生的想象，让学生思考通过这种方法，我们还可以画什么。本堂课与其他课程整合，运用古诗、图片欣赏等使课堂更加富有诗意。让学生学会用绘画的方法去表现诗中的美丽景色，真正体会到诗中有画，画中有诗的境界。二年级美术《水中倒影》教材分析一、地位和作用将纸对折，在其中一面画上图画，趁颜料未干对印，可以形成两面对称的画，“水中倒影”是其中一个典型的表现内容。将“对称形”知识渗透到制作游戏中，十分浅显易懂、轻松有趣。根据小学生年龄特点，对印画所采用的绘画工具主要是水粉颜料，颜料的运用、水分的掌握是教学的难点。教材中，有我国著名旅游景点——广西漓江的风光摄影图片，让学生增长见识，陶冶情操；另外还安排了法国印象派画家莫奈的作品《阿让特伊的游艇》，虽然这幅油画并非用对印的方法完成，但画面表现出了美丽的水边景色。在教学中有目的地让学生欣赏一些世界绘画大师的作品，能够开阔学生的眼界，提高美术鉴赏能力。制作步骤图分为四幅，清楚地介绍了对印画的整个过程，有利于学生自主学习和探索。学生作业中包含了树木、人物、房屋等内容，教师可引导学生从生活中的各个角度去观察、描绘事物。本课的学习难度不高，但学习中要求学生充分发挥自我、体现个性，画面的表现内容应多样化、有创新意识。二、教学目标根据以上教材分析，结合新课程标准，确立以下四维教学目标：1、知识技能：（1）学习对印画的制作方法，了解美术中的对称知识。（2）了解水粉颜料的特性，掌握简单的水粉画技巧。（3）学习欣赏美术作品的对称美。2、过程方法：学生在参与探索活动过程中，通过用手感触颜料以及题目，自主探索对印画的制作方法，体会对印画的乐趣。能够运用对印的方法，自主创作一幅对印画。3、情感态度：在积极参与美术活动的过程中，通过有趣的游戏，培养学生对美术的兴趣，通过思考发言，培养学生勇于发言、善于发现的意识和对生活细节美感受。4、美术思考：能独立思考，体会生活中容易被忽视的美。三、教学重点难点三、教学重点：1、学习对印画的制作方法，了解美术中的对称知识。2、了解水粉颜料的特性，掌握简单的水粉画技巧。3、学习欣赏美术作品的对称美。教学难点：在创作的过程中，如何运用水粉技巧。二年级美术《水中倒影》评测练习练习：学生采用对印的方法，有快又好的印出美丽的水中倒影。提醒学生1、绘画的方法：画、折、印。在绘画时注意用水要适量，用色要饱满，用笔要合适。折的时候要及时，印的时候要反复按压。2、画水粉时千万要注意教室的干净整洁，养成良好的作画习惯。评价：展示作业，开展评价。自评与互评结合，评价可以客观多元，尽量让学生找到作品中的闪光点以及可以改进的地方，增加学习自信，激发创新热情。在拓展中，让学生到生活中去发现美、表现美。二年级美术《水中倒影》课后反思二年级《水中倒影》教学反思本次教学反思分以下两部分：优点：1、本堂课教学设计思路清晰，结构紧凑，每一教学环节层层递进。通过欣赏美丽的水中倒影，让学生回忆生活中自己见过的说中倒影。通过用手指蘸颜料，两指对印的方式，让学生自主探索画水中倒影的方法。2、运用“小试牛刀”的游戏方法。通过10秒钟的体验，激发了学生的学习兴趣。根据学生的作品判断学生对本节课的掌握情况。在学生10秒钟的创作基础上，老师再进行示范。在示范的过程中，边示范边强调画水中倒影的方法，让学生加深印象，并学会如何用水、用色和用笔。通过示范，激发学生的想象，让学生思考通过这种方法，我们还可以画什么。本堂课与其他课程整合，运用古诗、图片欣赏等使课堂更加富有诗意。让学生学会用绘画的方法去表现诗中的美丽景色，真正体会到诗中有画，画中有诗的境界。二、有待改进的教学环节：教师示范环节中，演示的范画过于简单，没有有效的引导学生进行绘画创作。特别是范画中没有表现出岸上与水的区分以及水纹的表现。二年级学生的模仿能力较强，要从这一实际特点出发做好教学示范。3、本节课的教学难点是学生对水粉颜料的认识和特性的了解，其中水粉颜料调和运用中水分的多少是关键所在，对这个知识点本堂课只是在注意事项中点到，但学生的关注程度不大。在形式上可以改进为学生亲自来画画体验，认识怎样的情况是水多，怎样的情况是水少。这样更加有效的让学生知道水分量的把握。4、在教师巡视环节中，应对本班级普遍出现的问题进行讲解纠正。通过对一位学生的错误进行全班性的讲解，起到以点代面的作用。本堂课以学生为主体，引导学生观察事物发现问题，对于以后的教学我不但要备教材，更要认真的备学生，从学生的实际情况出发，设计教学环节。二年级美术《水中倒影》课标分析根据教材内容，结合新课程标准，确立以下四维目标：知识技能：学习对印画的制作方法，了解美术中的对称知识。