小学英语-What can you do？A Let's talk教学设计学情分析教材分析课后反思

五年级上册Unit4Whatcanyoudo?Let’stalk教学设计平度市南村镇亭兰小学庞敏Unit4Whatcanyoudo?A.Let’stalkI.Teachingaims:1.学生能够理解Let’stalk大意；2.学生能按照正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演；3.能够在情境中运用句型“Whatcanyoudo?Ican……”询问并回答某人会做什么事情。II.Importantanddifficultpoints:1.学生能按照正确的语音、语调朗读对话，并进行角色扮演；2.运用句型Whatcanyoudo?Ican……询问并回答某人会做什么事情。III.Teachingsteps:（I）Warm-up1.Greeting2.Watchavideoandanswerthequestions(1)Howmany"Ican……“scanyouremember？(2)Whatarethey?（II）Presentationandpractice1.T:Yourperformancesarewonderful!(Showtheword“wonderful”.Thewordmeans“great”.)2.T:Askme“Whatcanyoudo?”，please.Ss:Whatcanyoudo?T:Ican……/Ican’t……（Showthepictures:“singasong、cook、dance、dokungfu”）3.T：Whatcanyoudo?Ss：Ican…….4.T:WhatcanMikedo?Picture1:Hecandrawpictures.Picture2:Hecandance.Nowopenyourbooks.TurntoP38.Listenandtick.(Showthequestionandthentheanswer)5.T:WhatcanZhangPengandJohndofortheparty?Listenandtick.(Showthequestions)T&Ss:SoZhangPengcan’tcleantheclassroom.Johncan’tsingEnglishsongs.6.T:What’sthesound?Canyouguesswhoisthis?(Showthefootsteps.)T:Oh,it’sMissWhite.Whatdoesshesay?(Show“We’llhaveanEnglishpartynextTuesday.”)We’ll=Wewill我们将；anEnglishparty(Showotherkindsofparties.);nextTuesday(Showthecalendarandexplainthemeaningof“next”)7.(Showthetalk)Listenandimitate.8.Readthedialogueingroupsofthree.Thenshowit.9.T:(Showthefootsteps.)Canyouguesswhoisthis?Whatdoesshesay?(Showtheworksheet.)Workingroupsoffour.Makeanewdialogue.Thenshowyourdialogue.10.T:Let’ssingthesongtogether.（III）SummaryWhathaveyoulearnedtoday？（IV）Homework1.★Listenandreadthedialoguefor15minutes.2.★★Wecanalsofurthertalkwithourpartnersabout"WhatcanyoudoforaNewYearparty/athome/atschool/inatrip..."五年级学生学情分析本节课是新授课，教师应注重新授知识的学习、巩固和操练。在本节课中，教师要为学生创设真实的语言情境，引导学生在课堂活动情境中充分感知、合作交流，并在对话中灵活地运用目标创编对话。同时，教师授课时的课堂用语应更注重全英文教学模式，做到简单明了，让学生听懂教师的指令性语言，从而加深英语在实际情境中的应用，创设真实的情境。效果分析本节课通过创设情景，小组合作学习等形式，使学生学会在实际情景中能恰当地使用本节课所学单词、句型，鼓励学生在真实情境中运用。另外，通过不同形式的练习，使学生循序渐进，一步步的掌握教学重点，活跃了课堂气氛，学生学习积极性高，加深了对所学知识的记忆，从而突破了教学难点，基本完成了本节课的教学目标。《Whatcanyoudo？》教材分析本单元是教材第四单元。从整体来看，单元话题是谈论文娱活动，本单元教学内容在整册教材中和学生各年级的知识学习过程中起到承上启下的作用。这个单元的话题与学生的日常生活密切相关，充分体现了教学生活化，将学生熟悉的活动引入课堂。拓展练习找出下列单词中不同类的一项。()1.A.doB.cleanC.can()2.A.anB.toC.a()3.A.haveB.drawC.party()4.A.washB.cleanC.helpful()5.A.singB.songC.dance单项选择。We’ll__________anEnglishparty.doB.haveC.play--___________--IcansingEnglishsongs.Whatdoyoudo?Whatdoyoulike?Whatcanyoudo?Ican_______somekungfu.DoB.doesC.doingWhatcanyoudo______theparty?A.atB.forC.with课后反思本节课是一节对话课。在本课的开始，教师采用观看动画回答问题的方式，复习了一系列活动，激发了学生的学习兴趣，快速地引导学生进行知识的复习巩固，为后面的学习进行铺垫，并引入本节课要学习的主句型；逐句将对话中的知识点进行解析，然后请学生跟读对话并表演；最后通过创编对话复习本节课所学知识。《Whatcanyoudo？》课标分析教学目标能够理解对话大意，能够运用核心句型完成问答活动。能够在情景中运用句型Whatcanyoudofortheparty？Ican……询问并回答能做什么事情。能够按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。教师在设计本单元教学活动的时候，可以充分体现教学生活化，将学