小学语文-为中华之崛起而读书教学课件设计

志表示心之所向，内心追求的目标22为中华之崛起而读书第一课时肃sù下半边的笔顺为“先两边后中间”。清晰肇事训斥劝慰屈辱当效此生疑惑不解光耀门楣事件时间地点人物（做什么）第一件事第二件事第三件事事情时间地点主要人物（做什么）第一件事

新学年开始了

修身课上

魏校长（提问）

周恩来（回答）

第二件事

十二岁那年

奉天伯父（告诉）

周恩来（疑惑不解）

第三件事一个星期天被外国人占据的地方中国妇女（受欺负）周恩来（看见）主要人物之所以……是因为……事件＋

周恩来为什么会立下“为中华之崛起而读书”的志向？请同学们自由朗读课文11-17自然段，抓住关键词句，来谈一谈自己的体会。，抓住关键词，来谈一谈自己的体会。（先读句子——结合关键词——谈体会）

在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。少年周恩来疑惑不解，问道：被外国人占据？为什么呢？“中华不振啊！”伯父叹了口气，没有再说什么。

周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。？

唯有励志发奋读书，才能报效祖国。他把自己的志向付诸于行动，在中学毕业后，东渡日本留学，写下了这首《大江歌罢掉头东》。

大江歌罢掉头东周恩来大江歌罢掉头东，邃密群科济世穷。面壁十年图破壁，难酬蹈海亦英雄。【注释】

第一句：“掉头东”，掉指船桨，则表明义无反顾的抉择。表达了周恩来远渡日本寻求真理的决心。第二句：他到日本求学的目标，是细密地研究多门科学以拯救濒临绝境的中国。第三句：像达摩面壁十年一样苦苦追求，专心致习，探求救国真理。第四句：如果最后无法达成自己的目标，就算投海也是英雄。

周恩来的读书志向不仅仅是关注到自己，更关注到国家的命运，民族的兴亡。周恩来的读书志向不仅仅是他深刻感受到了中华不振，还认识到：只有学习更多知识，才能找到拯救中国的道理。周恩来明白了这一切，立下报国之志——为中华之崛起而读书！小组合作探究：

一百多年前的旧中国到底是怎样的“中华不振？”默读材料，小组讨论周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向。小组组内结合资料谈一谈

此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。

同学们都抒发了自己的爱国之志，请你们谨记：将自己的爱国之心化为报国之志！请你们做到：为中华之崛起而读书！让我们写出自己的读书目的和理由吧。我的理想是：___________因为（举事例）________________________________________________

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